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文档简介

1、巨人的花园教学设计教学目标1. 会认8个生字，会写12个生字，正确理解“洋溢”、“冷酷”等 词语的意思;2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的 过程。3. 明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。教学重点 了解巨人的花园景色的变化过程。教学难点明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。教学方法创设情境法、朗读法教具准备多媒体课件课时安排2课时教学流程第一课时一、激趣导入，揭示课题1. 导入：板书：（）的花园同学们：在你们印象当中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园呢？（生答）刚刚同学们畅所欲言说了自己印象当中的花园，也用自己的词语描绘了花园的 景色，今天我们就一起走进著

2、名童话作家王尔德笔下的巨人的花 园，看看这个花园式什么样的。2. 将板书补充完整 二、初读课文，初步感知“巨人的花园”1.教师引导学生初读课文：请同学们自由读课文，划出生字词，标 出自然段，同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。2.教师适当提醒：“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。注 意“牌”字的笔顺书写。3. 交流初读感受：读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花 园呢？（学生的答案应该是多种多样的，重点是：美丽、荒凉）三、品悟语言深入理解“巨人的花园”1.引导：同学们：文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？请你自由读课文， 找出相关语句，并在 后面

3、作适当的批注。2 .交流：走进“美丽”的花园从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。引导：这里哪些词让你觉得花园很美呢？（在学生回答完之后板书:鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片）（2）配乐指导朗读(3) 顺读而导：是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同的景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到了什么。看到了什么呢?(当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时：幻灯片出示句子如下) 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。(1) 引导：什么是洋溢的意思？(学生回答)(2) 点拨：老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢

4、?a.下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语(对)b.得知村子里唯一的教师要走了，教师内洋溢着孩子们的哭声（错）(3) 点评：洋溢是用在好的方面所以第一个句子生正确的，第二个句子是错误的。(4) 顺学而导：你能用洋溢造造句子吗?(5) 指导朗读四、练笔拓展、小试牛刀1.小结：同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我 们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这 篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习 2.小练笔：这篇课文把花园描写得如此美丽，如果让你向你的朋友介绍一下这个花园，你会怎么介绍呢？请把你的介绍词写下来。板书:巨人的花园美丽鲜花盛开作业超市:1.回去把课文转述给爸爸妈妈听。少年智则国智，少年富则国富，

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