我的教学小妙招

1、我的教学小妙招美术教育取得理想的效果，教师应把如何激发学生学习美术的兴趣放在首要位置，促使学生主动学 习，主动参与。的确，在素质教育的大环境下，美术教育与其他学科一样，也得注意教育教学方法的改进，注意培养与激发学生学习兴趣，从而达到教与学的二合 一。下面我就谈谈自己的教学中几点妙招。 一、巧妙的导入，创设学习兴趣 新课题的引入方式对于激发学生的学习兴趣非常重要，美术课的引入方式许多，我在教学中常用音乐式、图片范画展示，提问式、表演式、游戏式导入 法，根据不同的教学内容采用不同导入法，会使美术课焕发出闪亮的光彩，例如，在教学校本教材“美丽的书签”一课时，我设计这样的导入:首先请几位同学到讲 台上

2、来，让他们把书翻到第某某课，然后合上，接着让他们把书打开到刚才那一课看谁翻得快，有的学生手忙脚乱，查目录，找页数，然后再翻，有的干脆直接一页 一页翻，很狼狈。这时我大摇大摆的拿出书，轻松打开那一课，并露出一个美丽的书签，学生惊奇的大叫，接着我又展示几个漂亮的纸质卡片书签和树叶书签，并说 这些材料到处可见，我们用它做书签既实用又美观。本节课我们就来学习做“美丽的书签”。这样便使学生投入到愉快的制作活动中来。 二、给学生表现的艺术空间 力，针对这个点，我充分注意鼓励他们的艺术表现，激发他们的艺术创造。正如现代美 术教育家伊顿说:“教育是一种勇敢者的探险尤其是艺术教育，由于它涉及到人类的精神创造。”

3、所以我给每个学生一个体现艺术才华的空间，从而提高他们的 艺术创造力。例如，每节课上我都给学生体现作品的机会，从不同的角度去欣赏和评判，从来不给他们太多的限制，否则他们的作品便会千篇一律。所以无论我的学 生作品是夸张的还是平淡的，细腻还是粗犷的，热情还是宁静，奔放还是含蓄，都是学生思维创作的再现，作为教师应从不同的角度给他们评判，多肯定其创造性的 一面，现代课程之父拉夫尔·泰勒认为,学习是通过学生的主动行为而发生的,学生的学习取决于他自己做了什么,而不是教师做了什么。只有通过师生互动,才能 达到教学的默契,使课堂活起来。激发学生的表现美的欲望，这样学生便会大胆地去想，去创作，那么创作的

4、热情高涨，学生的个性便会得到充分的张扬。 三、不断更新学习内容，改进教学方法，激发学生的激情 会主动地去拼搏，去探索。学习不再是负担，而是一种享受、一种娱乐。作为美术教 师，我们要充分利用学校现有的条件和各种形式激发学生的学习兴趣，达到快乐学习的目的。比如使用多媒体教学，把不同的教学内容制成动画，或把枯燥的知识用 故事形式讲出来。对于调色能够让学生自己动手调，也能够让学生 制作圆形色板，然后让学生快速旋转色板。从而观察不同颜色调色的结果。当然对造型、设计、欣赏等课型时，都应充分放手，让学生实行探索，培养学生学习美术 的激情。 四、联系生活实际，引导学生大胆作画 美术教学大纲指出:“通过美术教育

5、，培养学生的观察力、形象记忆力、想象水平和创造水平”。所以教学美术课时，我们不但要传授书本上的知识与 技能，更重要的是要与学生的现实生活相联系，多多展开主题性野外写生活动，开阔学生的社会视野，加强学生的社会实践水平，提高学生的美术创作捕捉水平。 五、鼓励学生注意观察，多多实行自由创作 学习美术创作光靠每周两节课的训练是远远不够的，所以对于那些特别想学美术并有一定资质的学生来说，美术教师能够鼓励他们多搞些自由创作，鼓 励学生在平时生活中注意观察，留心周边的人和事物，让学生通过度析、综合、思考，把平常的事物通过想象变成不平常的画面，这时能够加工改造，把它画漂 亮，包括造型和色彩，也能够放大、缩小或

6、取舍，有时还能够把没有生命力的东西画成有生命的样子，当然还能够通过夸张的手法实行艺术加工，大胆地画出自己 想要表达的，进而就能创作出个性鲜明的作品来。这时教师应适时予以表扬，例如，“你的画真漂亮”，“结构很准确”等等鼓励性话语，不但能够让学生获得自信 心，同是也调动学生的学习自觉性。 六、展开美术兴趣小组，为学生提供创作的指导 小学阶段的学生可塑性很强，组织学生实行美术兴趣小组活动非常重要。教师能够制定一定的辅导计划，对学生实行阶段性的教学，这就要教师不断 熟练掌握教材，精心安排教学，从简单到复杂，从点到面，循序渐进训练和引导学生实行作画，从激发兴趣着手，使学生的被动情绪转化为愉快、积极、自觉的激 情，要把学生看做学习的主体，充分发挥他们的主体作用，以兴趣作向导。引导他们实行创作。 七、教师的兴趣感染 教师的兴趣对学生有着潜移默化的影响。教师本身对美术活动具有浓厚的兴趣，态度积极热情，也是激发学生学习积极性的关键。所以教师要带着极大 的热情同学生一起参加各种美术活动，学生将会由于教师的言传身教更加积极地参与活动；反之，必会影响学生的学习热情。学生有了参与美术活动的兴趣，并且把 兴趣变成一种习惯，作为教师就更加容易进行美术活动的指导，这样的良性循环肯定会使我们的学校美术教育取得更好的效果。 教育是一门科学，也是一门艺术，那么，美术教学更是一门错