三位数除以一位数商有余数的笔算

1、.三位数除以一位数商有余数的笔算教学目标：1知识与技能：结合具体情境正确估算，使学生理解并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法，并能正确计算、验算。2过程与方法：使学生经历探索并归纳三位数除以一位数,商是两位数的计算方法的过程，以发展学生的推理和归纳、概括能力。3情感态度与价值观：在主动探究的过程中，使学生体会到知识间相互联系并不断发展变化。重点、难点：教学重、难点：掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法。教学准备：教具准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1口算    。400÷2    

2、 500÷5200÷5     300÷6说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？ 2笔算。654÷2      678÷6两人板演，其余做在练习本上校对，并说说计算过程3今天我们继续学习三位数除以一位数。（板书）【设计意图：教给学生打开新知识的钥匙，为学生接下来探究新知识作好铺垫。】二、创设情境，探究新知。1课件出示教材情景图片。师：同学们从这幅图上了解到那些数学信息？需要解决哪些数学问题？谁来说说。获得数学信息：有258块月饼装盒，每7

3、块月饼装一盒。问题：需要多少个月饼盒子？师：怎样列式？生：258÷7=师：请同学们用竖式计算258÷7的结果是多少？学生独立计算，教师巡视指导，最后请一名同学到黑板上板演。 师：在大家用除法竖式计算过程中，商3为什么写在十位上？余数6表示什么？学生讨论后回答。生：25个十除以7商3个十，所以3写在十位上，6比7小，不够7除，所以6是余数。师：也就是说，三位数除以一位数，百位不够除，就要看前两位，所得的商要和被除数的十位对齐，也就是除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。师：商36和余数6在问题中分别表示什么？生：装36盒，还剩6块。师：怎么知道我们计算得对不对呢？学生独立验算

4、，同桌互讲，全班交流。教师强调：有余数和无余数除法的验算的区别，有余数的除法验算方法是商×除数余数。（教师板书验算过程） 师：共需要多少个盒子？生：余下的6块也需要1个盒子，所以共需要361=37（个）盒子。2解决例题中的问题（2）。师：每7块装一盒，我们知道怎么装了，如果每8块装一个盒子，需要多少个盒子？学生独立完成，教师个别指导。【设计意图：引导学生理解题意，让学生知道图中所给的两个条件及所求问题。在学生已经掌握笔算的基本方法的基础上，把探究新知的权利交给学生，从而把算理的理解、算法的探究和解决实际问题融合在一起。】三、巩固新知。1教材第57页试一试。同桌先说一说商是几位数，再在练习本上书写计算过程，全班订正。2同学们做了294朵花，每6朵扎成一束可以扎多少束？答案：1、752，733，1124，1174 2、294÷6=49（束）【设计意图：体现习题设计的层次性，也遵循了学生的认知规律。】四、课堂小结。师：同学们，今天这节课学习了什么？生：我们学习了用竖式计算有余数的除法的算理和计算方法。生：计算时注意除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。生：验算时，不要忘记加上余数。生：解决实际问题时，如果有余数要根据实际情况有时加一，