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文档简介

1、 写话训练： 写留言条教学要求： 1、让学生明白在什么情况下写留言条。 2、掌握留言条的书写格式。 3、让学生学会写留言条。教学重点：学会留言条的书写格式。教学难点：学会写留言条。课时安排：一课时教学过程：一、课前游戏：一分钟速读速记。 敏而好学，不耻下问。知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 孔子论语二、创设情境，掌握格式。（一）创设情境1、（课件出示）：龙龙妈妈中午要去车站接爷爷，就不能陪龙龙吃中饭了，龙龙也没有手机。怎样让龙龙知道这件事呢？请同学们帮龙龙妈妈想想办法。 孩子们各抒己见，如：去找老师、请邻居转达、留纸条 2、哪个方法最好呢？同学们和龙龙妈妈真是心有灵犀一点通呢！她真的写了张

2、留言条，不信，咱们来看看吧！ 课件出示留言条龙龙：我和爸爸去车站接爷爷去了，饭菜已做好，你先吃。下午见。 妈妈 11月21日（二）掌握格式1、指名学生读一读，讨论： （1）什么情况下写留言条？ （2）你发现留言条和我们学的写话有什么不同之处吗？孩子们畅所欲言：称呼写在前面，后面有冒号，有署名还有日期2、教师总结留言条格式，并编顺口溜。 说了这么多，老师突发灵感，把你们讲的这些编个顺口溜，怎样？ 称呼顶格点冒号，正文换行空两格。署名日期右下方，名在上，期在下。三、先说后写，我敢挑战。（一）我敢说1.同学们，龙龙现在遇到困难了，你能帮帮他吗？出示课件： 龙龙想：下午放学后我要打扫教室，不能按时回家，可妈妈不知道，怎么办？小朋友，你能帮帮我吗？ 假如你是龙龙，这张留言条该怎么写呢？请你说一说。 2.学生同桌互说。3.指名说一说。4.评一评。 强调留言条的内容要求：简单明白、有礼貌。 （二）我敢写1、下面，请同学们按照我们格式顺口溜，写一写。2、作品展示、点评。3、修改并誊写留言条。板书设计： 留言条，我会写 格式： 称呼顶格点冒号

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