14.愚公移山【第2课时】

1、愚公移山愚公移山14141.1.了解课文内容，理解愚公与智叟对话的深刻含义。了解课文内容，理解愚公与智叟对话的深刻含义。（重点）重点）2.2.理解愚公移山精神的深刻内涵及其现实意义。理解愚公移山精神的深刻内涵及其现实意义。（难点（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：愚公移山愚公移山这则寓言故事有着怎样的寓意？

2、这则寓言故事有着怎样的寓意？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：愚公要移哪里的什么山？为什么要移山？移山有哪些愚公要移哪里的什么山？为什么要移山？移山有哪些困难？困难？2.2.二思：二思：愚公移山前做了哪些准备？他的家人是什么态度？对愚公移山前做了哪些准备？他的家人是什么态度？对他移山有什么帮助？他移山有什么帮助？3.3.三品：三品：在移山过程中，愚公受到了哪些阻碍？他是怎样应对在移山过程中，愚公受到了哪些阻碍？他是怎样应对的？的？4.4.四悟：四悟：最终是谁移走的山？他们为什么要这样做？最终是谁移走的山？他们为什么要这样做？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问

3、题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。只是愚公的妻子有不同的看法：只是愚公的妻子有不同的看法：“算了吧，老头子，算了吧，老头子，就这一家子人，哪能搬得动两座大山呢？再说，即使搬就这一家子人，哪能搬得动两座大山呢？再说，即使搬吧，那么多石头、土块又往哪里放呢？吧，那么多石头、土块又往哪里放呢？”愚公妻子的话体现了女人的细微心理，她在众人愚公妻子的话体现了女人的细微心理，她在众人情绪热烈时提示大家冷静思考，把移山中的困难考虑情绪热烈时提示大家冷静思考，把移山中的困难考虑充分，事先做好准备。充分，事先做好准备。愚公擦擦汗，告诉智叟：愚公擦擦汗，告诉智叟：“是的，我

4、是老了，在世上的时间是的，我是老了，在世上的时间不会太多了。但我死了，有我的儿子，儿子死了，还有孙子；孙不会太多了。但我死了，有我的儿子，儿子死了，还有孙子；孙子又会生儿子，儿子还会有儿子，子子孙孙干下去，不怕大山平子又会生儿子，儿子还会有儿子，子子孙孙干下去，不怕大山平不了！不了！”这是愚公决心移山不止的宣言，显示出他的信心与气势。愚这是愚公决心移山不止的宣言，显示出他的信心与气势。愚公用公用“子子”与与“孙孙”的绵延，表明生生不息精神世代相传，虽肉的绵延，表明生生不息精神世代相传，虽肉体不在，但精神永远不灭；同时愚公认为只要世世代代坚持移山体不在，但精神永远不灭；同时愚公认为只要世世代代坚

5、持移山一定能够成功，也反映了他能够以发展的眼光看问题。这句话是一定能够成功，也反映了他能够以发展的眼光看问题。这句话是愚公对智叟嘲讽他愚公对智叟嘲讽他“风烛残年风烛残年”的论调进行的批驳，两人的态度的论调进行的批驳，两人的态度形成鲜明对比，突出了愚公坚韧不拔的品格与坚信移山定会成功形成鲜明对比，突出了愚公坚韧不拔的品格与坚信移山定会成功的信念。的信念。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：愚公移山愚公移山这则寓言故事反映了

6、我国古代劳动这则寓言故事反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，揭示了要克服人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，揭示了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。愚公移山愚公移山这则寓言故事有着怎样的寓意？这则寓言故事有着怎样的寓意？1.1.一读：一读：愚公要移哪里的什么山？为什么要移山？移山有愚公要移哪里的什么山？为什么要移山？移山有哪些困难？哪些困难？愚公要移走村前的太行山和王屋山。因为这两座大愚公要移走村前的太行山和王屋山。因为这两座大山挡住了村里人的出路，给他们的生活、劳动带来了很山挡住了村里人的出路，给他们的生活、劳动带来了很多

7、困难。要移走山困难重重，一是山体高大，是两座直多困难。要移走山困难重重，一是山体高大，是两座直插云霄的大山；二是愚公高龄，年迈体衰，缺乏人力，插云霄的大山；二是愚公高龄，年迈体衰，缺乏人力，移山者就一家人；三是工具简陋，用的只是箩筐和锄头移山者就一家人；三是工具简陋，用的只是箩筐和锄头；四是路途遥远，把土石运到渤海，往返一次需要半年；四是路途遥远，把土石运到渤海，往返一次需要半年时间。时间。u串珠问题：2.2.二思：二思：愚公移山前做了哪些准备？他的家人是什么态度？愚公移山前做了哪些准备？他的家人是什么态度？对他移山有什么帮助？对他移山有什么帮助？愚公移山前和家里人商量移山的事，动员全家人一愚

8、公移山前和家里人商量移山的事，动员全家人一起移山。愚公移山的想法得到了子孙们的支持，他的妻起移山。愚公移山的想法得到了子孙们的支持，他的妻子虽然提出搬走山石无处堆放等异议，却使得愚公移山子虽然提出搬走山石无处堆放等异议，却使得愚公移山的方案更加完善。的方案更加完善。3.3.三品：三品：在移山过程中，愚公受到了哪些阻碍？他是怎在移山过程中，愚公受到了哪些阻碍？他是怎样应对的？样应对的？在移山的过程中，愚公受到了智叟的嘲笑，他认在移山的过程中，愚公受到了智叟的嘲笑，他认为为“风烛残年风烛残年”的愚公要移走大山是异想天开，劝愚公的愚公要移走大山是异想天开，劝愚公停止搬山。而愚公则坚定地认为只要子子孙

9、孙一代代停止搬山。而愚公则坚定地认为只要子子孙孙一代代坚持移山就一定能完成移山壮举，因此他并没有停止坚持移山就一定能完成移山壮举，因此他并没有停止移山。移山。4.4.四悟：四悟：最终是谁移走的山？他们为什么要这样做？最终是谁移走的山？他们为什么要这样做？最终是玉帝派大力神把两座大山背走了，因为他最终是玉帝派大力神把两座大山背走了，因为他被愚公坚韧不拔的精神所感动。被愚公坚韧不拔的精神所感动。愚公愚公移山移山太行、王屋挡路太行、王屋挡路愚公不愚智叟不智愚公不愚智叟不智课文结构课文结构山被背走山被背走本文通过写愚公与其子孙移山填海的故事，反映本文通过写愚公与其子孙移山填海的故事，反映了古代劳动人民

10、以坚韧不拔的毅力改造自然的强烈愿了古代劳动人民以坚韧不拔的毅力改造自然的强烈愿望，热情赞美了为达到某种理想，敢于奋斗、自强不望，热情赞美了为达到某种理想，敢于奋斗、自强不息、博大自信的民族精神。息、博大自信的民族精神。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读夸父逐日夸父逐日“夸父夸父”本是一个巨人族的名称，夸父族人个个都是身材本是一个巨人族的名称，夸父族人个个都是身材高大、力大无比的巨人，他们住在遥远北方一座名叫高大、力大无比的巨人，他们住在遥远北方一座名叫“成都载成都载天天”的大山上。的大山上。北方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短，每天太阳北方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短，每天太阳从东方

11、升起，山头的积雪还没有溶化，又匆匆从西边落下去了。从东方升起，山头的积雪还没有溶化，又匆匆从西边落下去了。夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬成都载天夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是他们从本族的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，他的名字就叫中推选出一名英雄，去追赶太阳，他的名字就叫“夸父夸父”。夸父被推选出来，心中十分高兴，他决心不辜负全族夸父被推选出来，心中十分高兴，他决心不辜负全族父老的希望，跟太阳赛跑，把它追回来，让寒冷的北方和父老的希望，跟太阳赛跑，把它追回来，让

12、寒冷的北方和江南一样温暖。于是他跨出大步，风驰电掣般朝西方追去，江南一样温暖。于是他跨出大步，风驰电掣般朝西方追去，转眼就是几千几万里。他一直追到禺谷，也就是太阳落山转眼就是几千几万里。他一直追到禺谷，也就是太阳落山的地方，那一轮又红又大的火球就展现在夸父的眼前，他的地方，那一轮又红又大的火球就展现在夸父的眼前，他是多么地激动、多么地兴奋，他想立刻伸出自己的一双巨是多么地激动、多么地兴奋，他想立刻伸出自己的一双巨臂，把太阳捉住带回去。可是他已经奔跑了一天了，火辣臂，把太阳捉住带回去。可是他已经奔跑了一天了，火辣辣的太阳晒得他口渴难忍，他便俯下身去喝那黄河、渭河辣的太阳晒得他口渴难忍，他便俯下身

13、去喝那黄河、渭河里的水。两条河的水顷刻间就喝干了，还是没有解渴，他里的水。两条河的水顷刻间就喝干了，还是没有解渴，他就又向北方跑去，去喝北方大泽里的水，但他还没到，就就又向北方跑去，去喝北方大泽里的水，但他还没到，就在中途渴死了。在中途渴死了。精诚所至，金石为开。精诚所至，金石为开。( (庄子庄子渔父渔父) )艰难困苦，玉汝于成。艰难困苦，玉汝于成。( (正蒙正蒙乾称篇乾称篇张载张载) )国学诵读国学诵读【精卫填海精卫填海】传说精卫鸟衔微木，以填沧海。后来用这个成传说精卫鸟衔微木，以填沧海。后来用这个成语比喻意志坚决，不畏艰难。语比喻意志坚决，不畏艰难。走进中华传统文化走进中华传统文化【点石成

14、金点石成金】神话故事中说仙人用手指一点使铁变成金子。神话故事中说仙人用手指一点使铁变成金子。比喻把不好的文字改好。比喻把不好的文字改好。课文通过讲述愚公与其子孙移山填海的故课文通过讲述愚公与其子孙移山填海的故事，反映了古代劳动人民以坚韧不拔的毅力改事，反映了古代劳动人民以坚韧不拔的毅力改造自然的强烈愿望，热情赞美了为达到某种理造自然的强烈愿望，热情赞美了为达到某种理想，敢于奋斗，自强不息的民族精神。想，敢于奋斗，自强不息的民族精神。读：默读课文，说一说愚公移山遇到哪些困难，又是如读：默读课文，说一说愚公移山遇到哪些困难，又是如何解决的。何解决的。参考答案：参考答案：一是搬山的石头、土块没有地方

15、放，愚公一是搬山的石头、土块没有地方放，愚公率领全家老小将挖出来的土块填到低洼的地方，把石率领全家老小将挖出来的土块填到低洼的地方，把石块运到渤海；二是路远，往返一次要大半年时间，愚块运到渤海；二是路远，往返一次要大半年时间，愚公和儿孙们每天不停地挖山，搬运；三是愚公的年龄公和儿孙们每天不停地挖山，搬运；三是愚公的年龄大了，搬不了几年山了，愚公决定让自己的子子孙孙大了，搬不了几年山了，愚公决定让自己的子子孙孙一代代干下去，将大山移走；四是工具简陋，用的只一代代干下去，将大山移走；四是工具简陋，用的只是箩筐和锄头。是箩筐和锄头。背：下面的文言文和课文中哪段话的意思是一样的？背：下面的文言文和课文

16、中哪段话的意思是一样的？试着把它背诵下来。试着把它背诵下来。( (原文见课本原文见课本105105页页) )参考答案：参考答案：(1)(1)这段话与课文第这段话与课文第1313自然段愚公所说自然段愚公所说的话意思一样。的话意思一样。(2)(2)反复读这段话，与课文进行对反复读这段话，与课文进行对照，理解这段话的意思，为背诵打基础；同时，背照，理解这段话的意思，为背诵打基础；同时，背诵时抓住段中的分号，分四个层次背诵就容易多了。诵时抓住段中的分号，分四个层次背诵就容易多了。练：想象一下，当道路通畅后，愚公再次和智叟相遇，他练：想象一下，当道路通畅后，愚公再次和智叟相遇，他们会说什么呢？试着写一写

17、吧！们会说什么呢？试着写一写吧！参考答案：参考答案：两座大山被大力士搬走了，愚公心里有说两座大山被大力士搬走了，愚公心里有说不出的高兴。一天，他要出门，刚走到原来两座大山不出的高兴。一天，他要出门，刚走到原来两座大山的位置，就碰到了智叟。智叟几步走上前，握住愚公的位置，就碰到了智叟。智叟几步走上前，握住愚公的手说：的手说：“愚公，俗话说愚公，俗话说精诚所至，金石为开精诚所至，金石为开，现在，现在那两座山连影子都不见了，你的诚心感动了上天，我那两座山连影子都不见了，你的诚心感动了上天，我们都应该向你学习呀！们都应该向你学习呀！”愚公谦虚地笑了笑，说：愚公谦虚地笑了笑，说：“我我认为可以做的事，就

18、会下决心做成，世上无难事啊！认为可以做的事，就会下决心做成，世上无难事啊！”一、一、在加点字正确的读音下打在加点字正确的读音下打“”“”。云霄云霄( (xioxioshosho) )妻子妻子( (q qp p) )制止制止( (zhzhzhngzhng) ) 号子号子( (hohohoho) )二、二、写词写词我最棒我最棒。 ch touch touy kiy kilu kunglu kungch xn wng xing ch xn wng xing 箩箩 筐筐锄锄 头头渤渤 海海移移 开开b hib hi痴痴 心心 妄妄 想想三三、给加点的多音字选择恰当的读音，用给加点的多音字选择恰当的读音，用“”“”标出标出，再用另一个读音组一个词。，再用另一个读音组一个词。1 1玉皇大帝派两个大力士把两座大山都背玉皇大帝派两个大力士把两座大山都背( (bibibibi) )走了。走了。( () )2 2( (愚公愚公) )不禁不禁( (jnjnjnjn) )想：要是能把这两座山搬走该想：要是能把这两座山搬走该多好。多好。( () )后背后背禁止禁止四四、用用“”“”选择恰当的字，组成词语。选择恰当的字，组成词语。智智 ( (叟瘦叟瘦) )( (摔率摔率) )领领(