赐山中学高效课堂导学案设计评价标准修正稿_第1页
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文档简介

1、赐山中学导学案检查评价标准细则赐山中学导学案设计评价标准表评价月份： 评价人： 时间: 2012年( )月( )日评价项目分值评价标准教师姓名及任教课程得分导学案呈现形式9分1、导学案台头必须完整（应包括学校名称、年级、科目、备课教师姓名、课题、课型、编号、班级、小组、学生姓名等项目）少一项扣0.5分。2、手写导学案字迹应清楚、整洁，布局整齐、合理，否则扣1分。3、电子导学案应布局整齐合理，否则扣1分，出现完全复制导学案扣5分节，扣完100分为止。4、导学案必须教师备教案达60以上，否则扣1分节。5、45岁以下教师必须使用电子导学案，否则扣3分。6、鼓励使用B4规格纸张。导学案数量11分1、导

2、学案允许20的课时误差，超过这个误差值，扣10分节，扣完100分为止。2、练习试卷不计入导学案的数量。导学案环节设计10分1、导学案定为学习目标、学习重点难点、知识链接、导入、自主学习、合作探究、拓展延伸、课堂小结、达标检测、教学反思等十个环节。2、其中学习目标、导入、自主学习、合作探究、课堂小结等五个环节每个导学案都必须体现，否则扣1分环节。3、严禁将学习目标写成教学目标，否则扣1分。4、尽量体现重点难点。5、达标检测至少一课（非一课时）一练，否则扣1分课。评价项目分值评价标准教师姓名：任教课程得分导学案的内容及质量70分1、 学习目标应明确，内容适当。该项记5分，如有不足可酌情扣分，扣完为

3、止。2、 学习目标体现三维目标，即知识、能力、情感。该项记3分，如有不足可酌情扣分，扣完为止。3、 自主学习体现学生的主体地位，问题设计符合学生实际，便于学生自学，有利于学生自学能力培养，有适当的学法指导。该项记25分，如有不足可酌情扣分，扣完为止。4、 合作探究问题设计面向全体学生，使不同层面的学生都有参与的空间和机会，有利于学生的合作学习，探究学习，体现知识的发生、发展过程。该项记20分，如有不足可酌情扣分。扣完为止。5、 导学案应体现导向性原则，突出引导学生循序渐进的学习。该项记10分，如有不足可酌情扣分，扣完为止。如果导学案仅仅是题目的简单堆积，该项记0分。6、 导学案设计操作性强，便于教师和学生操作，使用方便，省时高效。该项记3分，如有不足可酌情扣分，扣完为止。7、 教师精讲点拨精当，方法指导合理，有利于学生自学。该项记4分，如有不足可酌情扣分，扣完为止。总分附注：1、 教师学科得分=课改学科月课时量当月课改课时总量×得分。2、 教师综合得分为几个学科得分的总和，四舍五入取整数。3、 等级划分： 、80分及以上按分值高低取其20为优秀导学案 、80分及以上除去优秀导学案后为良好导学案

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