第一课--走进初中(二)结识新伙伴

1、结识新伙伴结识新伙伴 进入中学，杨亮与小学的好同学、好朋友分开了，进入中学，杨亮与小学的好同学、好朋友分开了，不免有些失落。来的新班级，见到陌生的同学，杨亮不免有些失落。来的新班级，见到陌生的同学，杨亮感到有些感到有些手足无措手足无措。“这几天，我脑子里总是浮现出这几天，我脑子里总是浮现出过去与好友一起学习、玩耍的情景，经常想起过去在过去与好友一起学习、玩耍的情景，经常想起过去在班里像条鱼一样自由自在的欢乐时光。现在，面对新班里像条鱼一样自由自在的欢乐时光。现在，面对新的班集体，与新同学接触，我却常常的班集体，与新同学接触，我却常常不知所措不知所措。现在，。现在，我能在新的班集体中找到像以前那

2、样的好朋友吗？我能在新的班集体中找到像以前那样的好朋友吗？”思考：思考：假如你是心理医生，你会怎样给假如你是心理医生，你会怎样给杨亮开处方？杨亮开处方？ 处方笺 姓名 性别 诊断病因： 处方： 陈成陈成男（不适应新环境）人际交往中出现的过度焦虑症（不适应新环境）人际交往中出现的过度焦虑症尝试着结识新同学；熟悉新老师；融入新集体。孔子意为：如果学习中缺乏意为：如果学习中缺乏学友学友的交流和切磋，就必然的交流和切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。会导致知识狭隘，见识短浅。活动：我是交友小能手活动：我是交友小能手 设计一张签名卡，或者设计一设计一张签名卡，或者设计一张自己的名片，与同学相互交换，张

3、自己的名片，与同学相互交换，进行自我介绍。进行自我介绍。一、走近新同学一、走近新同学 在自我介绍时，突出自在自我介绍时，突出自己的姓名、性格、爱好、特己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。长等个人信息中的特别之处。姓 名：性 别：出生日期：家庭住址：联系电话：Email:性格特征：兴趣爱好：特长：缺点：愿望：座 右 铭：进入中学后，我认识的第一个新同学是：进入中学后，我认识的第一个新同学是：在新同学中，爱好体育的是：在新同学中，爱好体育的是： 唱歌很好的是：唱歌很好的是： 特别幽默的是：特别幽默的是： 与我兴趣相投的是：与我兴趣相投的是： 笑容特别灿烂的人：笑容特别灿烂的人：我还不

4、知道名字的同学有我还不知道名字的同学有 个个记住名字的重要性：记住名字的重要性： 被人记住名字是被尊重和被接纳的体现。被人记住名字是被尊重和被接纳的体现。 记住他人的名字，是良好友谊的开端。记住他人的名字，是良好友谊的开端。 能很快地记住身边同学的名字是一件很开能很快地记住身边同学的名字是一件很开心也很有学问的事。心也很有学问的事。1 1、敞开心扉，主动伸出友谊的、敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝橄榄枝”给给新同学一个善意的微笑，做出一个友好的动新同学一个善意的微笑，做出一个友好的动作；作；2 2、从自我介绍开始，让新同学了解自己，接、从自我介绍开始，让新同学了解自己，接受自己；受自己；3 3

5、、主动走近新同学，了解新同学，接受新同、主动走近新同学，了解新同学，接受新同学。学。4 4、记住他人的名字是良好友谊的开端、记住他人的名字是良好友谊的开端。这个题数学老师在讲课体育老师指导我们做操注意一、二班主任在与我谈心语文老师在指导我的写作二、认识新老师二、认识新老师 七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。调七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。调查中在问到查中在问到“你是否主动找老师说过话你是否主动找老师说过话”时，有时，有76%的学生表示很少，从来没有或想找但不敢主的学生表示很少，从来没有或想找但不敢主动找老师说话；有动找老师说话；有32%的孩子觉得的孩子觉得“和老师没有和老师没有什么

6、好说的什么好说的”而其余的学生是因其他原因没与老而其余的学生是因其他原因没与老师主动交流师主动交流。 为什么大部分学生不敢主动与老师交往？为什么大部分学生不敢主动与老师交往？你心目中理想的师生关系是什么样的？你心目中理想的师生关系是什么样的？讨论：讨论：思考：为什么为什么要了解和认识老师呢？要了解和认识老师呢？P8（1 1）老师是我们学习的指导者，是）老师是我们学习的指导者，是我们做人的引路人。我们做人的引路人。（2 2）无论是学习上的困难，还是生）无论是学习上的困难，还是生活中的问题，都可以向老师请教。活中的问题，都可以向老师请教。活动：活动：怎样认识和了解新老师？怎样认识和了解新老师？主动

7、接近新老师，尽快认识、了解他们；主动接近新老师，尽快认识、了解他们；介绍自己给老师，亲近老师，让老师了解、认识自己；介绍自己给老师，亲近老师，让老师了解、认识自己；课堂上认真聆听老师的教诲；积极参加师生互动；课堂上认真聆听老师的教诲；积极参加师生互动；课后主动向老师请教，多与老师讨论、交流；课后主动向老师请教，多与老师讨论、交流；要与老师建立和谐友爱的师生关系要与老师建立和谐友爱的师生关系 。活动：爱我班，说我班活动：爱我班，说我班 把你的希望，想法都说出来把你的希望，想法都说出来1.请同学们说一说你理想中的班集体是什么样的，有哪些请同学们说一说你理想中的班集体是什么样的，有哪些特征？特征？（

8、温馨提示：大家可以从班级氛围、环境、同学之温馨提示：大家可以从班级氛围、环境、同学之间的关系、班级文化布置等方面，描述自己心目中理想的间的关系、班级文化布置等方面，描述自己心目中理想的班集体。）班集体。）2.为了让我们的集体成为一个幸福的为了让我们的集体成为一个幸福的“家家”，我们应该，我们应该为我们的为我们的“家家”做些什么？做些什么？3、指出班上存在的问题并提出合理有效建议。、指出班上存在的问题并提出合理有效建议。4、讨论设计我们的班训、班徽、讨论设计我们的班训、班徽三、让我们同行三、让我们同行理想班集体特征：理想班集体特征：1、共同的奋斗目标、共同的奋斗目标2、和谐融洽的师生关系、和谐融洽的师生关系3、严密的纪律、严密的纪律4、积极向上的学习氛围、积极向上的学习氛围怎样建设新班集体？怎样建设新班集体？以主人的身份融入班集体，参与创造；关心热爱班集体、团结同学、尊敬老师、积极参加班级的各项活动等；发挥特长为集体争光；遵守班级班规，维护集体荣誉。老师的希望老师的希望通过本课的学习，我们认识了新同学，通过本课的学习，我们认识了新同学，交到了新朋友，相信大家在以后朝夕相交到了新朋友，相信大家