(中山日报)中山“诗教德育”备受关注

1、(中山日报)中山“诗教德育”备受关注                 (中山日报)中山“诗教德育”备受关注 广东省“小学生诗歌节”引出“诗教”情缘中山“诗教德育”备受关注 将"诗教"与"德育"有机结合，有利于陶冶青少年的思想道德情操。本报记者夏升权摄将诗意教学引进课堂，用诗化的语言教学，以诗歌来净化学生心灵、在诗教中陶冶孩子的性情，这种被称为"诗教"的典型个案，在7月下旬我市火

2、炬区召开的"诗润南国·2010首届广东省小学生诗歌节总结会"上，被外界所关注。来自中山纪中三鑫双语学校、小榄菊城小学的"诗教"历程和做法，得到了与会人员的关注和认可，也引发了"诗润南国·2010首届广东省小学生诗歌节"活动主办方的浓厚兴趣。南方日报副总编辑王培楠甚至建议将这一做法加以推广。市委常委、宣传部部长丘树宏认为，诗教的方式以及成果，对加强培养学生和青少年思想品德教育有着很好的启迪和借鉴意义，其经验和做法值得推广，并要求将此项内容作为我市加强未成年人思想道德建设的一个特色和重要抓手做好推广。“纪中三鑫”组建全

3、国第一个新诗班2001年，纪中三鑫学校率先将新诗引入课堂，青年诗人叶才生老师成为了“第一吃蟹者”，率先组建了全国第一个以“新诗”冠名的新诗试点班，开设新诗班本课程，自编班本教材新诗课堂两册。每天语文课前进行新诗诵读，每周开一节新诗创作课，利用自办的诗报发表诗歌并进行朗诵，录成磁带让学生彼此交流欣赏，学校每学期编印一本诗文集。“三鑫”全力营造诗意德育场，建构诗意德育观，开掘诗意文化流，巧妙选用德育法，使教师、学生、学校三维立体发展。              

4、;       从近10年的探索与耕耘，三鑫“新诗教”结出了一串串硕果。2006年由三鑫副校长冯铁山主持的 “诗意德育促进学生积极人格和谐发展实践案例与理论问题研究”成为国家社科基金“十一五”规划教育学的国家级课题，国家级子课题“诗意德育”跻身全国百优德育成果。课题组编著的学术专著 新诗教原理、诗意语文学本先后出版，成为广州市荔湾区耀华小学、成都草堂小学、东莞虎门中心小学以及深圳、韶关等地的小学生指定辅助读物。菊城小学成立全省首个“诗教工作室”相对于三鑫中学将诗教对象定位在初中生这一层面展开，菊城小学开展的是儿童诗教。作为民办的纪中三

5、鑫，可以大面积播撒诗教的种子，作为公立的菊城小学，诗教更像是学校的一块 “试验田”。地理位置上一南一北的呼应，诗教把他们联系在一起。溢腾是 “菊花少儿诗社”的指导老师，同时也是菊城小学唯一的专职“儿童诗教”老师。2007年，以溢腾命名 “诗教工作室”正式成立，它的主要任务是专门研究、开展、策划学校“儿童诗教”工作。由学校开发“儿童诗教”校本课程，把“儿童诗创作课”引进课堂，开设“儿童诗教”特色课程。在课堂教学过程中，以教材为教学主线，以学生生活、现实社会为支线，适时安排学生野外采风、创作。         

6、;            开展诗教工作以来，学校出版2本个人诗集、1本儿童诗合集，“菊城小学”被批准为广东省首个“中国儿童诗写作教学基地”。“菊花少儿诗社”从1900多个文学社中脱颖而出，被评为第二届全国九十九佳文学社团，由他们独创 “大自然课堂模式”，也为一些兄弟学校借鉴和效仿。探索“诗教与德育”的教育模式去年，三鑫双语学校研发的全国首套孙中山德育读本出版。该书从德育的角度审视并汲取孙中山精神、孙中山思想，诗意解读孙中山，填补了全国基础教育名人资源进课堂读本的空白。全书以学生成长为视

7、角，以“中山文本”与“中山故事”为源，以“今古传奇”为流，以“体验与践履”为化，再配以“中山语萃、历史链接”等图文资料，于五千年文化长河的大背景中凸显伟人风范，在双项互动交流中对话伟人、践履伟人精神。孙中山德育读本的出版，对普及与孙中山相关的知识和内容和我市正在推进和实施“孙中山文化工程”，无疑具有积极的促进作用。将“诗教”与“德育”有机结合，从理论与实践两个层面加以建构实施，这种具有中山本土特色的“诗意德育”模式，既能丰富学生的审美想象力，也有利于陶冶青少年的思想道德情操，对于加强未成年人思想道德建设，都不无启示和裨益。                 &#