《财产留给谁》教学设计

1、八年级思想品德（下册）第七课 财产留给谁朱东敏（新世纪中学）一、教材分析：财产留给谁八年级（下册）第七课（第二框）的内容。本框所学的财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权。是对学生进行传统美德教育的良好内容。让学生从情景中学习有关财产继承方面的基本知识，知道未成年人享有财产继承权，作为继承人继承遗产是除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德等方面设计的，进而提高学生的思想道德水平。二、学情分析：继承权是生活中常见的一项权利，但是受目前人民生活水平的局限和社会生活道德观念的影响，对于学生来说比较抽象，所以对遗产继承权的实现方式学生学习起来有一定困难。尤其是遗产与财产的区分，继承与遗赠等问

2、题学生认识起来比较困难，矛盾纠纷多源于此。三、 教案简介：财产留给谁主要讲述有关财产继承方面的基本知识。由于本框知识点较多，法律性较强，名词术语较多， 我在课堂中利用多媒体手段协助教学，实现信息与技术的整合。在教学中发挥多媒体容量大、教学直观、形象具体的优势，调动学生的积极性、主动性。我以改编课本晓军一家的遗产继承案例的情节变化做为唯一主线，通过精心设计和改造，让学生扮演其中的角色，使得枯燥无味的课堂变得活跃起来，学生乐于学习。以“问题”为核心，将教材新知识设置于一系列问题情景之中，通过情景设置条件的变化和一系列相关问题的提出，促使学生不断猜想、思考、讨论、归纳以获得问题的解决，逐步弄清本课所

3、涉及的主要知识内容，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。四、教学目标：（一）、情感、态度、价值观目标通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的优良传统美德。（二）、知识能力目标了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。（三）、过程和方法目标以晓军一家的遗产继承故事为线索，通过案例分析，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。五、教学重点、难点：我国遗产继承的实现方式，培养学生优良的传统美

4、德和道德是非判断能力。提高学生在实际生活中运用法律的能力。六、教学方法：自学法、案例分析法七、教学手段：多媒体辅助教学八、教学过程:导入新课：不论是明星还是我们普通百姓，我们生前或多或少会留下一些财产，财富是生不带来死不带去的，既然不能带走，那这些财产留给谁呢？这节课我们将以案说法，一同听王先生一家的故事，为他们分析几个问题有关财产的问题。活动一、什么是遗产？遗产继承的条件（出示材料，引导学生阅读分析，回答相关问题）（设计意图）：让课堂走进生活，生活走进课堂。调动学生学习兴趣，为正文讲授做铺垫。师：（多媒体展示案例）看了王先生家的情况，请大家一起探讨几个问题。（出示问题）1、 王先生尚未过世，

5、“继承”这个问题提前继承？那么财产何时才能继承呢？2、谁是继承人？继承人顺序是什么？（这里有谁不能继承王先生的遗产?）师：现在给大家分析时间，请大家打开课本p76p77阅读并回答问题。活动二、法律讲堂：（出示材料，引导学生深入分析）（设计意图）：本环节以学生的思考、分析、讨论为主，教师按照由浅到深的原则提出一个个问题，使学生明确几个有关继承的基本概念。1、看了图片之后，你觉得王先生一家谁是继承人谁有继承权呢？2、王先生的家人分别是依据与被继承人的什么关系而享有继承权的？（点击鼠标，出现文字）关于继承人范围是怎么确定的。法定继承的范围是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。师：由此可见，老父亲

6、、大儿子、女儿、哥哥李大 现任妻子小儿子都是王老汉遗产的继承人。活动三、纷争四起：（出示材料，继续王先生的案例引导学生进行分析）（设计意图）：在学生自主学习的基础上，设置情境，使学生认识到：在我国，公民的遗产继承顺序、方式和遗产份额的分配原则。从而得出结论：王先生家的遗产继承方式和遗产份额的分配，突破教学重点。师：1、（多媒体展示）你觉得哥哥王大可以分得一间房吗？为什么？2、是不是所有的继承人都可以继承王先生的遗产？在这个问题上，我们还是看看继承法对继承顺序怎么规定的？师：同学阅读p79页分析回答？第十条：遗产按照下列顺序继承继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序

7、继承人或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。活动四、你来做主：（出示材料，引导阅读p80页学生讨论，并提出分配方案）师：王先生的遗产是全部财产的一半，第一顺序继承人有五位，我的观点是均分？你呢你认为这样分公平吗？学生阅读教材分析讨论。师：从整个王老汉遗产的分配过程中，我们了解到了遗产继承方式之一：法定继承，在我国现阶段多数继承采用的是这种方式。假设1： 王先生的哥哥王大作为第二顺序继承人也继承了李先生的遗产，他可能在什么情况下继承的呢？-有遗嘱，按照遗嘱继承也是一种继承人继承财产的重要方式。2：如果是你，你希望你的遗产有谁来继承？法定继承能实现吗？遗嘱继承最大的优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。假设2：李先生有遗嘱，并把全部股票留给好友周先生，那么这是遗嘱继承吗？是否有效？-遗赠师（出示多媒体资料）：比尔盖茨、巴菲特、中国陈光标等名人遗赠财富于社会，做为自己回报社会的一种方式，取之于社会，用之于社会。但遗赠不属于遗嘱继承，是受遗赠人依据遗嘱取得遗产，受我国法律保护。九：课堂小结我们把本节课的内容形成一个知识网络。（依次点击鼠标，分批出现文字）本节课我们重点讲述了遗产、继承权、法定继承、遗嘱继承的概念，明确了遗产具备的条件、继承顺序、继承方式等几个知识点，掌握了当遗产出现纷争时处理的方式和原则。被继承人的遗产留给继承人，其方式有两种，