课室工作卡标点符号

1、課室工作卡：標點符號破折號說明破折號是一長橫 ()，在文章中佔兩格，放在格子正中。破折號的用法是表示注釋或說明。活動以下哪個句子的破折號用得正確？在適當的裏加ü。1A 中國的四大發明指南針、火藥、造紙術和印刷術，影響了全世界的文明發展。 B 中國的四大發明，指南針、火藥、造紙術和印刷術影響了全世界的文明發展。 2 香港東方之珠的夜景名聞天下。 東方之珠香港的夜景名聞天下。 3 我最愛吃的水果是五棱子楊桃。 我最愛吃的水果是楊桃。 挑戰題試在下列句子中的適當位置加上破折號。1 我 們 一 家 到 香 港 著 名 旅 遊 勝 地 海 洋 公 園 參 觀。2 文 房 四 寶 紙 、 筆 、

2、 墨 和 硯 的 發 明 ， 使 文 字 得 以 廣 泛 流 傳 。3 秦 始 皇 中 國 第 一 位 皇 帝 ， 統 一 中 國 建 立 秦朝。4 這 是 世 界 著 名 的 建 築 物 巴 黎 鐵 塔 。課室工作卡：標點符號書名號說明書名號（）用來標示作品、書籍或刊物名稱。活動以下哪些句子的標點符號用得正確呢？在適當的裏加ü。1 難道你沒有讀過李白的靜夜思嗎？ 難道你沒有讀過李白的靜夜思嗎？ 2 今天，爸爸買了一本科學百寶箱給我。 今天，爸爸買了一本科學百寶箱給我。 3 三字經是我國古時候的少兒讀物。 三字經是我國古時候的少兒讀物。 挑戰題試在下列句子中的適當位置加上書名號。1

3、唐 詩 三 百 首 共 收 錄 了 三 百 首 唐 詩。2 你 看 過 哈 利 波 特 這 部 著 名 的 作 品 嗎 ？3 啟 思 少 年 是 最 受 歡 迎 的 兒 童 雜 誌 之 一 。4 老 師 告 訴 我 們 十 萬 個 為 甚 麼 是 一 本 年 輕 人 不 可 不 讀 的 好 書 。5 古 今 名 人 傳 記 記 述 了 許 多 中 外 名 人 的 成 功 事 迹 ， 是 我 們 學 習 的 榜 樣 。課室工作卡標點符號省略號說明省略號（）書寫時佔兩個格子，一共六個點子，在文章裏代表省略的部分。省略號的用法是把同類的事物省略不多說，又表示說話還沒有說完。活動以下哪個句子的省略號用

4、得正確？在適當的裏加ü。1 弟弟對爸爸說：我想買魚、雞、肉、水果、文具和衣服 弟弟對爸爸說：我想買魚、雞、肉。 2 媽媽愛吃不同的水果，有蘋果、榴槤、草莓 媽媽愛吃不同的水果，有蘋果、榴槤和草莓 3 動物園裏有野豹、老虎和猩猩 動物園裏有野豹、老虎、猩猩 挑戰題試在下列句子中的適當位置加上省略號。1 文 具 店 有 很 多 文 具， 鉛 筆 、 橡 皮 擦 、 筆 盒 數 也 數 不 清 。2 中 國 有 許 多 不 同 的 節 日 ， 有 春 節 、清 明 節 、 中 秋 節3 餐 桌 上 放 滿 了 美 味 的 食 物 ， 有 火 雞 、 牛 排 、龍 蝦4 弟 弟 吞 吞 吐

5、吐 地 說 ： 我 的 我 的 默 書 成 績 不 及 格 。5 故 事 書 、 名 人 傳 記 、 謎 語 都 是 同 學 們 喜 愛 閱 讀 的 圖 書。 課室工作卡標點符號感歎號說明感歎號用來表示說話中有強烈的感情。在話語結束前，多有啊、吧呀等語氣助詞。活動以下哪個句子的標點符號用得正確？在適當的裏加ü。1 他真不愧為我班的智多星呢。 他真不愧為我班的智多星呢！ 2 嘩！這裏真美呀！ 嘩，這裏真美呀。 3 祖父對我說：你要記緊爸爸的話啊！ 祖父對我說：你要記緊爸爸的話啊。 挑戰題試填上適當的標點符號。1 啊 快 要 下 雨 啦2 醫 生 說 小 朋 友 請 記 緊 吃 藥 呀

6、3 昨 天 我 和 爸 爸 在 公 園 玩 得 痛 快 極 了4 天 空 上 的 彩 虹 真 漂 亮 啊5 勝 利 了 勝 利 了 表 哥 終 於 得 到 第 一 名 了課室工作卡：詞語數詞說明數詞是表示數目的詞語，例如一、十、百等。不同的數字代表不同的意思，如千萬是繁多的意思；又如七八是雜亂的意思。如果你們細心思量，可能找到更多例子，更覺數詞的有趣。活動選出適當的詞語填在 上。五光十色七嘴八舌千變萬化十全十美1操場上，同學們 ，好不熱鬧。2晚上，街上到處都是 的燈飾。3這件工具的設計，真是 。4 山頂上的雲海 ，每年都吸引了不少遊人前來欣賞。挑戰題試把下列的詞語配成十組四字詞。八門百計一日五

7、花千方千里四分千奇千紅千鈞一髮五裂一毛十拿九穩九牛百怪九死萬紫一生 課室工作卡：詞語量詞說明量詞是表示人、事物的單位的詞語，例如一隻青蛙、兩朵花、三枝鉛筆等。活動試為不同的東西配上適當的量詞。數詞量詞名詞一隻青蛙兩人五羊八魚三餅乾十牀十電腦一風一比賽挑戰題選出適當的量詞填在 上。張隻根匹輛輪株棵1 一 明月在天上高掛。2幾 蜜蜂在花間飛舞。3一 大樹長出纍纍的果實。4 小狗咬着一 骨頭。5 一 幼苗在草地上慢慢地生長。課室工作卡：詞語動詞說明我們的動作很多。凡是表示人、物不同的行為和動作，或事件發生的詞語，都叫做動詞。活動試把句子中的動詞圈出來。（每句可多於一個動詞）1 媽媽吩咐小弟弟努力温習

8、。2爸爸欣賞山下的風景。3小息時，同學們在操場上嬉戲。4同學們整齊地排隊。5 小明提議大家一起到公園玩耍。挑戰題選出適當的動詞填在 上。彈奏打破閱讀喧嘩1 圖書館內，同學都專心地 。2 弟弟在台上 鋼琴，動聽悅耳。3 小弟弟 了媽媽的花瓶。4 我們不可以在圖書館內大聲 。課室工作卡：詞語着色詞說明你喜歡黑白色的世界，還是彩色的世界？着色詞是表示不同顏色的詞語，如果我們在寫作時不用它，那麼，所有的東西都變得沒有吸引力了。活動選出適當的着色詞填在 上。蔚藍 紅彤彤 黃澄澄 綠油油1 的杧果香甜爽滑。2 的蘋果從樹上掉下來。3 的草地像地毯一樣柔軟。4 小鳥在 的天空上高飛。挑戰題試在句子適當的地方

9、加入着色詞，使句子變得更有吸引力。例：蜜瓜十分甜美。（青綠的） 青綠的蜜瓜十分甜美。1 雪花在半空飄到地上。 （白皚皚的） 2 星星在夜空發出微笑。（黑漆漆的） 3 湖水裏有許多游魚。 （碧綠的） 課室工作卡：詞語擬聲詞說明我們身邊有許多不同的聲音。聽聽！除了動物的聲音外，還有自然界的聲音。你會把牠們的聲音寫下來嗎？這些模擬動物和自然界的聲音的詞語叫擬聲詞。活動試把不同聲音和相配的擬聲詞連起來。雷聲 嘻嘻風聲 淙淙 雨聲 隆隆河水聲 答答笑聲 呼呼挑戰題試把適當的擬聲詞填在 上。1 小蜜蜂在花間 叫。2窗外雨聲 地響。3青蛙在田間 大叫。4窗外雷聲 地響個不停。課室工作卡：詞語疊字說明重疊使用

10、同一個字，我們叫它做疊字。疊字像雙生兒，朗讀起來時，音調變得動聽，不信？快讀一讀試試看。活動選出適當的詞語填在 上。看一看 拍一拍 笑一笑 揮一揮1老師對我 ，然後點頭稱好。2馴獸師 手，獅子便跳過了火圈。3叔叔向我們 手，便登上飛機去了。4 爸爸 手錶上的時間，便急忙地出門。挑戰題試在句子適當的地方加入疊字，使句子變得更豐富。例：氣球升上天空了。（慢慢地）氣球慢慢地升上天空了。1 媽媽握着我的手。 （緊緊地） 2 時間過去了。 （匆匆地） 3 蝴蝶在花間跳舞。 （悄悄地） 課室工作卡：詞語語氣詞：的、了、嗎、呢、吧說明我們在說話時，有時會在句末加上語氣詞，藉以表達說話的語氣。活動選出適當的語

11、氣詞填在 上。的、了、嗎、呢、吧1 這個書包是我 ！2 這裏就是入口，快來 ！3 晚飯好吃 ？4 我快要成功 ！5 你不努力讀書，怎會成功 ？挑戰題試在句子適當的地方加入語氣詞，使句子變得更豐富。例：小鹿跑得真快。（呢）小鹿跑得真快呢！1 你不要胡說八道。（吧） 2 浩浩在班裏最用功。 （的） 3 這一條新裙子很漂亮。 (嗎） 課室工作卡：詞語助詞：着、了、過說明助詞的功用是修飾詞語，它表示事情的狀況。例：j 着表示行為或動作正在進行中。k 了表示事情已發生或動作已完成。l 過表示事情已經結束或動作曾經出現。活動選出適當的助詞填在 上。着、了、過1 過 不久，同學們都張開眼睛。2 看 你的來信

12、，大家都安心了。3 放學 ，我跟同學說再見。4 看 爸爸的背影，淚水不自覺地流下。5 天空正下 大雨。挑戰題試運用下面的詞語造句。1 到過濕地公園參觀 2 吃了三塊蛋糕貪吃的 3 唱着動聽的 課室工作卡：詞語近義詞說明兩個表示相同意思的詞語，叫做近義詞。透過認識近義詞，可以增加我們的詞量。活動試填上適當的近義詞。1 看 見 2 言 見 3 哭 見 4 高興 開心 5 傷心 悲傷 6 冷漠 冷淡 7 灰心 失望 挑戰題選出帶詞語的近義詞填在 （ ）內。笨拙馬虎提高疲累1 哥哥做事不認真，常常犯錯。（ 馬虎 ）2 經過一天的學習，同學們都顯得沒精打采的。（ 疲累 ）3 為了增加學生對運動的興趣，學

13、校舉辦了不少課外活動。（ 疲累 ）4 熊貓外表可愛，動作遲鈍。（ 笨拙 ）課室工作卡：句子假設句說明在日常生活中，我們做決定前，都會先考慮不同的情況和結果。我們表達這種想法時，可以用假如就或如果就等句式：前一個分句表示假設的條件，後一個分句是可能產生的後果，使別人容易明白你的想法。活動試根據假設的條件，推想將會發生的結果。1 如果你不吃藥， 2 假如你願意改過，那麼 3 倘若你發奮讀書，將來就會 4如果你欺負同學，就會 挑戰題試把下面的詞語排列成一個意思完整的句子。1做運動天天強壯身體十分如果就會我們 2 玩耍帶我到有空假如便會公園爸爸 3 警察倘若我們便要請幫忙在街上那麼迷路 課室工作卡：句

14、子感歎句說明感歎句是用來抒發較為強烈的感情的句子，句末多用感歎號（！）表示。朗讀時，我們需要加強語氣。活動試朗讀下面的感歎句，把需要強調語氣的字詞圈出來，然後朗讀一遍。1 快救火！快救火！2 請你相信我！請你相信我！3 別吵了！姐姐不能專心温習了。4 可惡！你絕對不能偷東西的！5 山上的風景真美麗啊！挑戰題試為下列的感歎句加上適當的感歎詞。吧啊哈唉啦1 我會緊記媽媽的教誨 ！2 請你原諒我 ！3 ！我終於找到你 ！4 ！今天又下雨 ！課室工作卡：句子疑問句說明當我們對某些事情有不明白或產生懷疑的時候，我們可以運用怎麼？、誰？、甚麼？等疑問句子，讓別人明白你的感受。那麼，別人便會樂意向你解說。活

15、動以下哪些是疑問句？在適當的裏加ü。1怎麼你還不睡覺？2誰發現了寶藏？3納米是甚麼？ 4只要努力，一定會成功。 5我們一起走吧！挑戰題試根據（ ）內的疑問代詞改寫疑問句。例：星期天，我們到迪士尼樂園遊玩。（哪裏）星期天，我們到哪裏遊玩？1 弟弟病倒了。（怎麼會） 2 這玩具是小明的。 （誰） 3這份禮物是一個洋娃娃。 （是甚麼） 課室工作卡：句子祈使句說明祈使句是用來要求或制止別人做某件事情的句子。它有時表示：j請求 k催促l禁止 m命令n勸阻活動以下哪些是祈使句？在適當的裏加ü。1 請你幫我拿這個袋子吧。 2 你怎可以每天都只顧看電視呢？ 3 昨天是婆婆的生日。 4 請勿

16、吸煙！ 5 請儘快歸還圖書吧。 挑戰題試分辨下面的祈使句屬於哪一種語氣。請求催促禁止命令勸阻1 不要再購買盜版軟件了！ 2 請勿踐踏草地！ 3 你要立即收拾房間！ 4 走快點兒！快要遲到了。 5 請你教我做這道數學題吧。 課室工作卡：句子直述句和複述句（一）說明當我們與別人直接對話時，記述話語的內容稱為直述句。當我們的對話是由第三者轉告他人時，記述話語的內容稱為複述句。活動以下哪些句子是直述句，哪些句子是複述句？1 爸爸說：我今天不用上班。 2弟弟說他很疲倦。 3媽媽問：你喜歡甚麼顏色？ 4姊姊說她今天帶我到海洋公園玩。 5這是甚麼？妹妺問。 挑戰題試把下面的直述句改寫成複述句。例：媽媽說：我

17、要到市場去。媽媽說她要到市場去。1 弟弟說：我是最快完成拼圖的。 2 媽媽問弟弟：你喜歡吃甚麼？ 3 老師對我們說：你們在假期裏要多看故事書。 課室工作卡：句子直述句和複述句（二）說明當我們與別人直接對話時，記述話語的內容稱為直述句。當我們的對話是由第三者轉告他人時，記述話語的內容稱為複述句。活動以下哪些句子是直述句，哪些句子是複述句？1 爸爸對妹妹說：請你替我拿字典來。 2哥哥說他今天不回來。 3媽媽叮囑弟弟：你要小心啊！ 4姊姊說她下星期要到德國公幹。 5叔叔告訴我他要移民到外國去了。 挑戰題試把下面的複述句改寫成直述句。例：媽媽說她要到市場去。媽媽說：我要到市場去。1 爸爸說爺爺已經去世

18、了。 2媽媽問弟弟想到哪裏去。 3 樂怡說她昨晚跟爸媽一起到酒店吃自助餐。 課室工作卡：句子為了，說明在日常生活中，我們有自己希望達成的目標，運用為了，便會讓別人明白你的處境和付出的努力。活動試用為了，把下面的兩個句子連起來。例：司馬光打破了水缸。司馬光救出同伴。為了救出同伴，司馬光打破了水缸。1足球隊每日都認真地練習。足球隊奪取冠軍。 2媽媽一早便出門。媽媽準時上班。 3政府增設職位。政府解決失業問題。 挑戰題試續寫以下句子。1 為了取得好成績，弟弟 2 為了分擔媽媽的家務，哥哥 3 為了得到老師的讚賞，志明 課室工作卡：句子假如就 / 如果就說明這是表示假設關係的句子。前一個分句是表示假設

19、的情況，後一個分句推斷可能的結果。活動試用假如就或如果就把下面的兩個句子連起來。例：明天陽光普照。我們去旅行。如果明天陽光普照，我們就去旅行。1 你不吃藥。你不會康復。 2 我有一百萬。我會買一棟房子給媽媽。 挑戰題試續寫以下句子。1 如果明天下雨， 2 如果你不肯溫習， 3 假如爸爸明天不用上班，他就 4 假如我取得好成績， 課室工作卡：句子既也 / 既又說明當人物或事物具有相同的特點時，我們可以運用既也或既又，讓人一目了然。活動試用既也或既又把下面的兩個句子連起來。例：小明十分聰明。小明十分勤力。小明既聰明又勤力。1 妹妹會唱歌。妹妹會跳舞。 2 外公懂書法。外公懂作詩。 3 爸爸樂於助人

20、。爸爸熱心公益。 挑戰題試續寫以下句子。1 學校既有完善的設施， 2 我校的同學既有良好的品格 3 動植物公園裏既有 課室工作卡：句子是還是？說明這是一個提出兩個或以上並列的或意思相反的疑問句，讓我們思考和選擇。活動試用是還是？改寫以下句子。例：這是一頭牛。這是一隻豬。這是一頭牛，還是一隻豬？1 爸爸是一位老師。爸爸是一位消防員。 2 香港是漁村。香港是商業城市。 3 姊姊的興趣是彈鋼琴。姊姊的興趣是唱歌。 挑戰題試續寫以下句子。1 哥哥喜愛打籃球，還是 2 爺爺喜歡的點心是 ，還是 ？3 爸爸喜歡吃的水果是 ，還是 ？4 你喜歡的顏色是 ，還是 ？ 課室工作卡：句子不僅而且說明這是一個表示意

21、思更進一層的句子。前後說的兩層意思中，後一層比前一層更重要。活動試用不僅而且改寫以下句子。例：小明讀書用功。小明十分誠實。小明不僅讀書用功，而且十分誠實。1 弟弟會踢球。弟弟會翻筋斗。 2 外婆喜歡講故事。外婆喜歡編織。 3 警察的職責是保護市民。警察的職責是維持法紀。 挑戰題試續寫以下句子。1 爸爸不僅是一位教師，而且還是一位 2 足球員不僅有高超的技術，而且 3 小丑 課室工作卡：句子不但還說明這是一個表示意思更進一層的句子。前後說的兩層意思中，後一層比前一層更重要。活動試用不但還改寫以下句子。例：小明讀書用功。小明十分誠實。小明不僅讀書用功，還十分誠實。1 妹妹會繪畫。妹妹會跳舞。 2

22、哥哥在日間工作。哥哥在晚間進修。 3 蘇東坡是一位詩人。蘇東坡是一位書法家。 挑戰題試運用下面的詞語和不但還造句。1 有趣故事書感人 2 森林恐怖神秘 3 香噴噴美味食物 課室工作卡：句子因為所以說明這是一個表示因果關係的句子。前一分句表示原因，後一分句表示結果。活動試用因為所以改寫以下句子。例：小明很用功。小明的成績優異。因為小明很用功，所以他的成績優異。1 爸爸今天不用上班。我們一起去旅行。 2 哥哥沒有穿足夠的衣服。哥哥生病了。 3 螞蟻儲存了許多糧食。螞蟻能避過寒冬。 挑戰題試續寫以下句子。1 因為爸爸樂於助人，所以他 2 因為我們具有必勝的決心，所以 3 因為我們隨便拋垃圾，所以 課

23、室工作卡：句子雖然但是 雖然卻雖然可是說明這是表示語氣轉變的句子。後一分句的內容並非順着前一分句的事情發展，而是帶有相反的意思，或者是事情出現令人意想不到的結果。活動試用下面的句式，改寫以下句子。j雖然但是k雖然卻l雖然可是例：小明很貧窮。小明活得很開心。小明雖然很貧窮，但是他活得很開心。1 這個人很有富有。他很寂寞。 2 公主樣子美麗。她性格陰險。 3 小貓跳得高。小貓不會游泳。 挑戰題試續寫以下句子。1 爸爸雖然不是一位書法家，可是 2 姊姊雖然每天都要上班，但是 3 老虎雖然很威猛，卻 課室工作卡：句子那麼那麼說明這是一個表示相近形式和內容的句子。運用那麼那麼，除了使句子形式顯得整齊外，

24、還起着強調的作用。活動試用那麼那麼把下面的兩個句子連起來。例：妹妹樣子甜美。妹妹樣子可愛。妹妹樣子那麼甜美，那麼可愛。1 咖啡十分香滑。咖啡十分美味。 2 螞蟻十分勤勞。螞蟻十分團結。 挑戰題試用那麼那麼續寫以下句子。1 魔術師的表演是那麼 ，那麼 。2 弟弟的性格是那麼頑皮， 3 電腦是 課室工作卡：修辭反問說明如果我們要別人深刻地體會你的感受，可以運用疑問的形式來表示肯定的語氣。這種手法稱為反問。它能夠加強語氣，把意思表達得更強烈。活動以下哪些句子運用了反問？在適當的裏加ü。1這個書包是你的嗎？ 2難道你不知道他就是特首嗎？ 3弟弟還沒回家，我怎能不擔心？ 4難道你不想成績優異嗎

25、？ 5我遺失了錢包，怎麼辦？ 挑戰題試運用反問手法改寫以下句子。例：他是我的班主任。難道你不知道他是我的班主任嗎？1 他是我的上司。 2 恐龍已經絶種。 3 明天是學校的開放日。 課室工作卡：修辭設問說明如果你想引起別人的注意，可以運用一問一答的形式交代自己的話，我門稱為設問。它能夠透過問題，引起我們的興趣，讓別人追看答案或見解。活動以下哪些句子運用了設問？在適當的裏加ü。1 這個錢包是誰的？ 2誰是我的百寶箱？他就是我的外公。 3我最喜歡甚麼書？我喜歡看論語。 4難道你不想吃飯嗎？ 5這涼亭是誰建的？它是村長建的。 挑戰題試運用設問手法改寫以下句子。例：中國銀行大廈是貝聿銘設計的。中國銀行大廈是誰設計的？它是貝聿銘設計的。1 愛迪生是發明大王。 2 叔叔奪得創作大獎。 3 長頸