七年级音乐下册第六单元十面埋伏教学设计(表格式)湘教版_第1页
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文档简介

1、十面埋伏课题十面埋伏第周星期第 1 课时教 学 目 标1、 初步了解一些常见的民族乐器及其分组，能基本辨别其声音。2、通过音乐与故事的结合，感受乐曲十面埋伏塑造的音乐形象和古代战争的壮观场面，了解 乐器的丰富表现力。3、通过聆听、体验，领略古曲艺术作品的魅力，激发学生热爱民族音乐文化的情感。重点1、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。2、能对音乐情绪做出正确的判断。难点音乐情绪的正确判断课型演示、体验、讲授、欣赏教学准备多媒体教学过程个性化修改2一、组织教学，师生问好二、新课导入有请凌睿阳同学给我们来说书一段。（学生展示）二、器乐合奏十面埋伏刚刚冋学们用故事和表演给我们再现了楚汉之争的历

2、史场景， 下面就请冋学们和老师一起用 音乐来重现当年的战争场面。1、 带问题初听全曲（问题：根据十面埋伏的故事背景想想先后会有什么场景出现？）学生发言，教师总结（展示课件，十三个场景）。2、复听十面埋伏第二乐段十面埋伏是一首叙事曲，所谓的叙事曲以某一历史事件、文学作品或民间传说为题材的 器乐曲，源于叙事歌，一般篇幅较长，内容富十面埋伏教学设计教学过程个性化修改3有叙事性和戏剧性。这正像我们写作文一样，有开头、经过、结局一样，一个故事最精彩的地 方在哪里？是的，一个故事最精彩的地方就是故事的经过，下面我们就一起再来听听这个故事 战争的经过，看看神奇的音乐能不能在你们的脑海里再现当年金戈铁马、 气势恢宏的场面。学生分段精听， 选择哪一段为“埋伏”、哪一段为“鸡鸣山小战”、哪一段为“九里山大战”， 并说出选择理由。四、拓展提升听鼓点，判断场景，每组上台进行场景再现。五、课堂小结：通过这节课的学习，我们一起在传统的民族音乐海洋中颉取了一两朵小小的浪花，它仅仅 是我们对传统音乐文化了解的开端，许多宝贵的音乐遗产等我们去发掘，去探索，民族音乐文 化的继承与发展在期盼着我们的共冋努

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