深圳代转公考试内部资料

1、深圳代转公考试内部资料3注意保存选 择 题1、一切心理现象，从其产生的发生来说都是（ ）。反映 反应 反射 反馈2、“仁者见仁，智者见智”，这说明人的心理（ ）。是脑的机能 是客观现实的反映 具有主观能动性 在实践中发生发展3、通过作文了解学生的想象力，这是运用（ ）来研究儿童心理。观察法 实验法 调查法 活动产品分析法4、“万绿丛中一点红”容易引起人的无意注意，这是（ ）引起的。刺激物的强度刺激物的对比差异刺激物的新异性 刺激物的运动变化5、学生做数学作业时一会儿看课本，一会儿思考，一会儿计算，这是注意（）的表现。 起伏 分散 稳定 分配6、眼看手抄写，耳听脑思考，这属于注意的（ ）。分配

2、稳定 转移 范围7、“一目十行”形容一个人注意（ ）。范围大 分配好 转移快 稳定性高8、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛，这是由于（ ）。适应现象 不同感觉的相互作用 同一感觉的相互作用 抑制作用9、教师在黑板上用红色粉笔标示重点引起学生的重视，这是知觉（）规律的运用。选择性 理解性 整体性 恒常性10、穿竖条图案衣服的人显得苗条些，穿横条图案衣服的人显得肥胖些，这是（）的缘故。 平衡觉作用 错觉作用 空间想象作用 对比作用11、在人的各种感觉中占重要地位的是（ ）。视觉 听觉 触觉 运动觉12、古书列子中写韩娥唱歌的歌声“余音绕梁三日不绝”，这是一种（）。联想 记忆表象 幻想 追忆

3、13、教学桂林山水一课时学生头脑中出现桂林山水的秀丽景象，这是（、）。有意想象 无意想象 再造想象 创造想象14、儿童从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄人物的故事，这是想象的（）发展的表现。 有意性 现实性 创造性 概括性15、学生从“习作例文”发展到“命题作文”，这是想象的（）发展的表现。有意性 现实性 创造性 概括性16、德国心理学家艾宾浩斯研究的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（、）。均衡的 不均衡的 先快后慢 先慢后快17、思维的基本过程是（ ）。分析和综合 比较 抽象和概括 具体化18、“夜来风雨声，花落知多少”的诗句，反映了思维的（ ）。间接性 概括性 逻辑性 社会性19、学生运用数学公

4、式解一道应用题，这主要是（ ）的思维过程。抽象 概括 比较 具体化20、儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（ ）。6、7岁 7、8岁 9、10岁 10、11岁21、儿童能认识“鸟是会飞的动物”，表明其概念发展水平处于（ ）。直观形象水平 形象抽象水平 本质抽象水平22、学生解数学题时能做到一题多解，这表现了学生思维的（ ）。广阔性 深刻性 敏捷性 灵活性23、阅读小说三国演义时头脑中出现诸葛亮的形象，这是一种（ ）。理想 幻想 再造想象 创造想象24、“人逢喜事精神爽”，这种情感状态是（ ）。激情 心境 应激 热情25、“笑一笑十年少”，“愁一愁白了头”，这反映了情感的（

5、）功能。信号 调节 催化 表情26、孙亮同学解开了一道数学难题之后，感到浑身轻松愉快，这种情感属于（）。道德感 理智感 美感27、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句反映了杜甫写诗时的（ ）。心境 激情 热情 应激28、少先队员在公共汽车上主动给老人让座，受到乘客的赞扬而产生的情感是（）。道德感 理智感 美感29、儿童不仅会微笑、大笑，而且会冷笑、嘲笑，这说明其情感的（）得到发展。丰富性 深刻性 可控性 稳定性30、“化悲痛为力量”，“不要义气用事”，这是（）。 意志对认识的影响 情感对认识的影响 意志对情感的调控 情感对意志的调控31、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，必须了一个人意志的（

6、）品质。自觉性 果断性 自制性 坚持性32、意志行动的关键环节是（ ）。动机斗争 采取决定 执行决定33、“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，两者不可兼得”。这属于动机的（）。双趋冲突 双避冲突 趋避冲突34、自我意识的主要心理成分是（ ）。自我认识 自我体验 中外批评 自我监控35、人的个性中具有道德评价意义的是（ ）。能力 兴趣 气质 性格36、活泼好动、热情健谈的人气质类型属于（ ）。胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质37、一个人智力的核心应该是（ ）。观察力 记忆力 想象力 思维力38、明知睡懒觉不对但却管不住自己，总想在热被窝里多躺一会儿。这是缺乏（）的表现。道德认识 道德情感 道德意志

7、道德行为习惯39、群体团结的基础是（ ）。群体规范 心理相容 凝聚力 友谊40、“江山易改，禀性难移”，这说明个性具有（ ）。整体性 稳定性 可变性 差异性41、儿童心理学中一个核心概念是（ ）。学习 活动 发展 成长42、在一般情况下对儿童心理起主导作用的因素是（ ）。遗传素质 生理成熟 社会环境 学校教育43、儿童爱看连环画、爱听故事并好问“为什么”，这是儿童的（ ）。生理需要 安全需要 成就需要 认识需要44、人类意识的最高形式是（ ）。潜意识 社会意识 自我意识 忘我意识45、“甘罗十二拜相，梁灏八十中状元”，有人早慧，有人大器晚成。这种差异是（）。能力的类型差异 能力发展水平的差异 能力表现早晚的差异46、多血质的人容易形成（ ）等品质。活泼机敏好交往 勇敢坦率好急躁 老诚稳重不慌张47、利用一定诱因引起学生的学习动机这是（ ）。树立学习目标 端正学习态度 激发学习动机 培养学习兴趣48、学生形成基本技能的主要途径是（ ）。听讲 练习 观察 读书49、在雷锋精神鼓舞下同学们为班级做好事