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1、人教版小学语文二年级下册人教版小学语文二年级下册第七单元第七单元平定四中小学部平定四中小学部 李亚琴李亚琴课程目标课程目标识字识字与写字与写字写话写话阅读阅读口语交际口语交际语文语文实践活动实践活动课程目标课程目标识字识字与写字与写字写话写话阅读阅读口语交际口语交际语文语文实践活动实践活动喜欢识字、主喜欢识字、主动学习汉字。动学习汉字。良好的写字良好的写字习惯。习惯。有写话的兴趣,有写话的兴趣,学写日记,学写日记,会用句号、会用句号、问号感叹号。问号感叹号。喜欢阅读,喜欢阅读,对阅读感兴对阅读感兴趣。趣。认真听别人认真听别人讲话,讲话,能听懂主要内容能听懂主要内容愿意用普通话愿意用普通话与人交
2、流。与人交流。热心参与学校、热心参与学校、社区活动,社区活动,并能表达自己并能表达自己的感受。的感受。单元目标单元目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标认识认识4747个生字个生字会写会写3939个生字个生字学习积累学习积累词语,词语,知道一字多义。知道一字多义。用普通话用普通话正确流利地正确流利地读课文。读课文。懂得遇到问题懂得遇到问题要认真观察、要认真观察、想办法解决。想办法解决。教学建议教学建议识字与写字识字与写字课文阅读课文阅读自主识字展示自自主识字展示自我,我,书写姿势合作反书写姿势合作反馈。馈。字词句的巩固强化,字词句的巩固强化,书写评比的激励评价书写评比的激励评价正确朗读,正确朗读,要有感情。要有感情。联系生活实际联系生活实际来谈阅读感受。来谈阅读感受。评价建议评价建议评价主体的评价主体的多元与互动多元与互动课程评价的整体课程评价的整体性和综合性性和综合性 形成性评价形成性评价终结性评价终结性评价课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用生活资源生活资源资料资源资料资源学科资源学科资源课程资源
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