课题：思维训练 - 徐汇教育信息网

1、课题：思维训练教学目标 1. 通过一些的题目让学生了解人类心理活动中存在的思维定势。2. 针对一系列题目的思考来训练学生们的思维能力。3. 引导学生去寻找生活中的创造力思维。教学重点创造力思维的发现和运用。教学难点 使学生真实看到定势对自身思维过程的影响。教学过程 导入：摆在同学们面前有这样一个问题：只允许移动两根火柴棒,将两个<>变成一个<>答案: 1.定势定势是心理活动的一种准备状态，是过去的感知经验影响当前的感知。在现实生活中，我们会遇到形形色色的问题，而当我们长期处于某个环境，多次重复某一活动或反复思考同类问题时，头脑中会形成某一种思维习惯，这就是我们常说的思维

2、定势，下次再碰到同类问题时，思维活动便会自然而然地接受这种思维定势的支配，甚至在环境、条件等发生明显变化时仍不愿改变。我们每时每刻都会遇到许多信息，正是因为有了思维定势，大脑才能驾轻就熟，在谈笑间将他们处理得井井有条。因为思维定势显然十分有助于人们平时思考问题，它能使在处理同类或相似问题时省去许多摸索、试探的思考步骤，少走或不走弯路，做到举一反三，触类旁通，大大缩短思考时间，提高思考效率。可以这样说，无论家庭琐事，还是国家大事，我们生活中的99%的事都可由思维定势来帮助我们解决。但是，面对那剩下的1%需要创新的事时，我们就要学会面临新困难、新问题，打破思维定势的枷锁，找出最有效率的解决方法。就

3、像刚才的题目那样，我们坚持认为要把两个<>变成一个<>，只在思考图形情况而没有从题目本身去找解决方法。2.思维训练接下来我们就来做一些题目来训练我们的思维。（1）某君买了一盒每盘可燃1小时的蚊香，他想用这种蚊香计算45分钟，怎么计算呢？（只有打火机或者火柴）答案： 给一盘蚊香的两端和另一盘蚊香的一端点火，当两端点的蚊香烧完时，给另一盘未点火的那端点上火。这盘蚊香烧完的时候，就是45分钟了。（2）在8个同样大小的杯子中，有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只尝3次，就能找出盛有白糖水的杯子来吗？答案：先任取四个杯子的水少许，混在碗内尝，判断出糖水在哪个四杯中（甜，

4、就在这四杯中，不甜那就在另四杯中），再在四杯水中重复操作。（3）请在四个“6”之间添上数学符号，使其结果分别等于1、2、3、4、5、6、7、8。你会填吗？答案：66/66=1 6/6+6/6=2 （6+6+6）/6=3 6-（6+6）/6=4 66/6-6=5 6+（6-6）*6=6 （6+6*6）/6=7 6+（6+6）/6=8（4）在三角形的田地周围栽了6棵树，每行3棵共3行。试问，最多再栽几棵树才能使它与栽好的树组成6行，每行仍有3棵树？请你试一试。（5）有16根火柴搭成5个正方形。如何只移动2根为柴，使得这16根火柴拼成同样大小的4个正方形呢？ （6）你能否把10枚硬币放入同样的3个玻璃杯中，并使每个杯子里的硬币都为奇数？答案：在3个杯子中先分别放入1，2，7枚硬币，再把放入1枚硬币迭加在放入2枚硬币的杯子之内。（7）有四副手套，大小、质量都完全相同中，每副叠放在一起。其中，两副是黑色的，两副是红色的。这四副手套不规则地放在桌子的不同位置，如果蒙住你的眼睛，你能准确地拿出一副黑色的和一副红色的手套吗？答案：在四副手套中各拿一只，组成一副黑色和一副红色的。（8）如果要把一个三角形划分成