中班语言《谁咬了我的大饼》案例与反思

1、中班语言谁咬了我的大饼案例与反思活动设计背景是我在无意间看到的，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩, 通过牙印贯穿故事的始终，最后的结局令人感到意外。一只小猪躺在 一块看起来就很美味的大饼上，此时的大饼是完整的，小朋友继续看下去就会发现，在大饼上出现了半圆形状的缺口，“是谁咬了小猪的 大饼呢？”带着这样的疑问故事就这样展开了， 小猪开始寻觅那个咬 大饼“小偷”。他遇到了小鸟，便问小鸟有没有咬它的大饼呢，小鸟 说没有，可是要怎么证明小鸟的清白？这又是一个有趣的悬念。对!让小鸟咬一口，小鸟咬下的痕迹是尖尖的，与偷吃大饼的小偷留下的 痕迹不一样。通过猜想、对比、验证等方法寻找这个“小偷”。可是, 此

2、时小猪的大饼已经被咬去了一大半了， 小猪累了，它自己还没有品 尝一下自己的劳动果实呢，于是它也咬了一口，就在这时，发现了吗?小猪留下的牙印是不是与那个偷吃大饼的小偷留下的牙印一模一样。在这呢？通过设置悬念吸引幼儿和小猪共同找到咬大饼的“真凶” 个活动中，通过操作大饼教具，更加直观的观察和对比各种牙印。活动目标能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容,用连贯的语言大胆表述。二、知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。教学重点、难点能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容,用连贯的语言大胆表述。（重点）二、知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。（难点）活动

3、准备课件PPT轻音乐小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河 马等头饰。活动过程一、谈话导入，弓I出小猪。1,出示小猪图片，弓I导幼儿观察,今天老师看到小朋友太可爱了，所以老师我太喜欢你们了。今天来还给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗？芝麻关门我 看谁在偷看啊？芝麻开门，提问：这是什么啊（小猪）可爱吧？喜欢他吗？今天我们讲的就 是关于小猪的故事。想听吗?2展示PPT第 1 2页，引语：小猪今天遇到了一个难题，想请 小朋友来帮忙，我们一起来看看小猪遇到了什么困难？小猪做了一个 好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢?问题：小猪的大饼被谁咬了一口？请幼儿观察，想一想。你

4、想会是谁 那？帮助小猪想一想！会是那些小动物那?二、了解故事的发展情节。引语：小朋友帮小猪想了这么多哪，让我们和小猪一起在这里找 答案吧!1展示PPT第3 4页：问题：小猪找到了谁啊？（小鸟）怎么 问哪？幼儿自由回答老师总结。“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。“不是我 你看一一”小鸟在大饼上咬了一口， “嗯，果然不一样”2 .师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话，加深对这两句话的记忆, 为下边的故事情节做铺垫。老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话 “是你咬了我的 大饼吗”小猪问小鸟。“不是我 你看一一”小鸟在大饼上咬了一口,“嗯，果然不是你。”小鸟咬的像什么呀？（三角形）3 .展示PPT第5

5、10页：对各种动物肢体语言的模仿和对话及 对各种动物咬痕特征和谁咬的进行了解。小猪又找到了谁呀？（兔子）说什么啊？师幼：“是你咬了我的 大饼吗”小猪问兔子。“不是我你看”兔子在大饼上咬了一口,“嗯，果然不一样”小猪又找找到了？（狡猾的狐狸）怎么问啊？ “是 你咬了我的大饼吗”小猪问狐狸。“不是我 你看一一”狐狸在大饼上 咬了一口，“嗯，果然不是你。”狐狸咬的像什么呀？（三角形，比小 鸟咬得大）小猪还是没找到伤心地走着！找到了鳄鱼怎么问啊？ “是 你咬了我的大饼吗”小猪问鳄鱼。“不是我 你看一一”鳄鱼在大饼上 咬了一口，“嗯，果然不是你。”鳄鱼咬的像什么呀（锯，尖尖的）。4.展示PPT第11 1

6、3页：伤心的小猪还是没有找到凶手所以就 还找，找到了河马怎么问哪？ “是你咬了我的大饼吗”小猪问河马。“河马张大了嘴”轻轻的咬了一小口，小猪看到河马咬掉了那么多小猪尖叫了一声“啊一一”的大饼呀！问题：变得更小了.小猪找到凶手了吗？小猪还是没有找到。5.展示PPT第14页：小猪肚子饿得“咕咕叫” “啊呜”它也在 大饼上咬了一口 “吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁 咬了我的大饼呢？我们来看有什么变化（看课件）请幼儿想一想：小 猪找到凶手了吗？幼儿与同伴互交流说一说。 谁是凶手啊？小朋友自 己说!三、教师完整讲述故事，（课件PPT轻音乐）请幼儿给故事起 名字，鼓励幼儿大胆去想，告诉幼儿故

7、事的名字：谁咬了我的大饼。1.我们的故事讲完了我们给这个故事起个好听的名字吧？（互 相交流）让幼儿自己大胆说。这本书的作者给他起了一个谁咬了我的 大饼的名字。好听吗？你们说一变。师幼表演故事，让幼儿自选较色：小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄 鱼、河马等，听故事带头饰表演。幼儿自己找到自己的咬痕!五、在表演活动中自然结束本次活动。小猪说“今天太谢谢你们了，帮我找到了咬饼得人原来呀是我, 嘿嘿”真的谢谢你们！我们一起去吃饼吧?教学反思在本活动中，幼儿能掌握故事内容，并能大胆想象与猜测，在角 色表演中掌握句型“*，是你咬了我的大饼吗？ ”幼儿能通过对比猜测动物的牙印。在第一次试上的时侯，使用PPT效果不理

8、想，由于 是第一次给他们上课见到陌生的男老师幼儿刚开始有点不适应有点 害怕，所以活动中幼儿不是很主动，而且兴趣也不浓。发现不足之后 进行修改，然后再次试上，这次幼儿已经对我有点了解先播放 PPT大 饼图片进行讲述，幼儿对动物的牙印很感兴趣，很乐意去观察并说一 说自己的发现。然后在播放PPT完整欣赏故事。在故事的开始时，有 个别幼儿已经猜到是谁咬了大饼，但不确定。还有个别幼儿说是小猴 咬的，当时我很着急，因为小猴不是故事中的小动物，在通过多次的 对比、验证、猜测之后，最终找到的答案，而且还从中了解了动物的 牙印与牙齿的关系。但是在最后欣赏PPT时，我们在前面已经揭晓了 故事的结局，解开了悬念，所以幼儿讲述的