种子植物教学设计分享

1、2第一章 生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物一、课前分析（一）教材分析1、对教材的认识 种子植物教材把它放在七年级上册第三单元第第一章第二节，是基于第一、二单元“生物和生物圈”“生物细胞”以及上一节“藻类、苔藓和蕨类植物”的基础上递进式设定的，本节课通过与藻类、苔藓和蕨类植物的对比分析，探究种子植物比藻类、苔藓和蕨类植物更适于陆地生活的形态结构和功能特点，进一步强化植物与环境的关系2、教学目标2.1知识目标：(1)知道什么是种子植物及其分类(2)认识种子的结构（3)知道单子叶植物和双子叶植物的本质区别(4)知道常见的裸子植物和被子植物有哪些？2技能目标 （1）通过菜豆和玉米种子结构的学习能够

2、识别生活中常见的双子叶植物和单子叶植物（2）通过对种子植物的学习，知道常见的裸子植物和被子植物有哪些。3情感、态度、价值观（1）能够鉴别出生活中常见的单双子叶植物以及裸子和被子植物有哪些.（2)了解濒危植物对人类的重要意义来了树立学生保护植物理念3、教学重点和难点重点： 1、单双子叶种子的结构 2、如何区分种子植物和被子植物（注意类群的划分范围） 难点：如何在实际生活中鉴别单双子叶植物以及裸子和被子植物。(二)学情分析七年级的学生思维活跃且好动，他们有强烈的求知欲望。他们通过日常经验（生活中接触到的种子以及种子植物）对生物科学的学习已积累了一定的知识基 础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和

3、分析归纳能力，但是初二学生的自我管理调控能力还不够，学习过程中需要教师的正确引导和严格管理。七年级学生的思维方式还处于形象思维阶段，因此在 教学中应因注意运用图片、教具等形象直观表现出来。二、教学设计思路基本思路可以确定为：同学们平时喜不喜欢吃桃子啊（学生:喜欢或不喜欢）那么你们知道桃子 导入课文 了解什么是种子植物扩展课外知识如种子植物的特征及分类（比如像韧皮部和木质部等)这部分内容在教学设计中没有看到?(这些内容在我手写的稿子里）以及种子植物的繁殖和前一节类比(藻类、苔藓和蕨类的繁殖方式） 由“春种一粒粟，秋收万颗子”引入植物种子老师指导学生观察单双子叶种子（种子由老师准备，且发给没一位学

4、生）总结单双子叶种子的区别以刚才老师已经给你们介绍过种子植物的分类了引出裸子和被子植物介绍他们的本质区别（文字加图片)给同学们展示裸子和被子植物的图片（顺便扩展内容这些植物科、属）然后然学生思考为什么被子植物比裸子植物更能适应陆地环境最后通过案例如植物被破坏后对人类的影响以及濒危植物的对人类的重要意义来树立学生保护植物的理念三、课型与时间1、课程类型：新课。2、授课时间：1课时。四、课前准备学生准备:课前复习上节课内容老师准备:课前准备教具像植物的种子等五、教学策略1、教法选择： 对比法； 观察法； 归纳法。2、学法指导：一问一答，回忆提问，评价提问，讲解技能3、学生学法：3、媒体利用：（略）

5、六、板书设计（略）七、教学活动设计 教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学（1 min）教师示意上课开始等班长喊起立等上课开始，意在注意力集中听课导入新课（2min）老师：同学们喜不喜欢吃桃子啊?老师：那么好，吃完桃子肉后里面是不是有一颗大大的种子啊(换一个物种,桃子核最外层是内果皮的部分,要打开才能看到里面的种子,像苹果或者桔子都可以呀.)老师：那么同学们想不想知道桃树是属于绿色植物四大类群中的哪一类老师：非常好！说明我们的同学已经预习过了，那么这节课我们就来学习第三单元第二节:种子植物现在请大家把书翻到83页。学生：喜欢或不喜欢学生：嗯学生：各种答案都有，当有同学说是种子植物的时候学生：

6、喜欢或不喜欢学生：嗯学生：各种答案都有，当有同学了解生活，激发兴趣，讲授新课（30） min老师：紧接同学们那你们知道什么是种子植物吗?老师评价老师：上节课我们已经知道了藻类、苔藓和蕨类植物是不能结种子，那么它们是通过什么来繁殖的（介绍完后老师：那好现在我们的种子植物呢?老师给予肯定老师:那么同学们想不想了解种子有哪些结构,老师：好老师将课前准备好的花生种子发给学生（多准备不同的种子.）老师指导学生观察：先观察它的表面，它的外面有什么啊?老师:嗯，这就是删掉我们种子的种皮，老师：同学们现在我们去掉这层皮，然后沿着中轴把它剥开，看看它里面有哪些结构。老师：这两片大大的东西我们叫做什么?提示：请大

7、家看看课本85页老师给予肯定同样的老师引导学生观察种子的其他结构；如胚和胚乳（单子叶植物）这里注明单子叶什么意思?你是只介绍单子叶有胚乳植物结构对吗?（单子叶植物具有胚乳结构）最后；老师让学生说出单子叶植物和双子叶植物的(是植物的区别,还是种子的区别,请表明清楚)区别请列出来（是种子的区别在课件里展示出来）（在课件上展示单子叶植物种子和双子叶植物种子的图片）老师评价并总结老师:同学们刚才我们已经讲过种子植物分被子植物和裸子植物那么现在我们来学习这下部分内容，老师;同学们平时吃苹果的时候有没有注意其种子着生的部位啊老师：很好！那么我们平时看到的松果呢？这时老师提示：播放一张松果图片老师评价并归纳

8、，指出它们的区别然后让同学们讲一些生活中常见的裸子植物和被子植物，老师再做补充老师问:同学们我国的珍惜植物你知道到少?请给我们 分享分享。老师：给予肯定的同时纠正(有哪些珍惜的植物,请罗列一些你要介绍的.)（在我的PPT课件上）老师:那么这些珍惜植物对我们有什么意义呢?请将内容写出来（在我手写的稿子上）最后总结。(请将总结内容附上.)（总结的是这节课所学内容在PPT课件中）说是种子植物的时候学生：能够结种子的学生听学生：种子学生：想学生：皮或者其他学生把去皮剥开学生观察种子结构及看图说出答案学生;在果肉里面学生：种子裸露学生：银杏、珙桐等或其他不是我国珍惜植物学生思考复习作用培养动手能力扩充学生的课外知识培养学生的动手能力和观察能力以生活为例子，形象直观主要是扩充学生的知识面树立学生保护植物的理念八、