孩子上课开小差怎么办？

1、二、开小差的原因分析及应对策略：二、开小差的原因分析及应对策略：（一）年龄特点：随着孩子年龄的增长，注（一）年龄特点：随着孩子年龄的增长，注意力集中的时间越来越长意力集中的时间越来越长应对策略：应对策略：1、注意力不集中是孩子成长中必然出现的问题，所以家长、老师不必如临大敌，更不能横加指责。2、耐心等待孩子成长，相信随着年龄的增长，孩子的不良行为会逐渐消失。3、家长、老师千万不要给孩子扣上”注意力不集中“的帽子（心理学名词：错贴标签），因为孩子很容易接受接受家长和老师对自己的评价，形成”我是个注意力不集中的人“这种错误的自我评价，从而放松或降低对自我的约束。（二）家长强化和无意培养：（二）家长

2、强化和无意培养：应对策略：给孩子积极的期待，不断强化孩应对策略：给孩子积极的期待，不断强化孩子的良好行为子的良好行为（举例）（举例）家长的不恰当做法：1、在孩子专心看书或写作业时家长经常无意识地打扰（一会儿送吃的，一会儿送喝的）；2、发现孩子注意力不集中时，立刻指出来，并指责埋怨。1、孩子出现开小差的问题时，家长和老师学会忽视它；而在孩子专心做事的时候，去鼓励孩子，强化孩子专心致志的良好行为（心理学的阳性强化法）。2、积极期待：家长要相信孩子孩子会越来越专心、越来越认真，并让孩子感受到家长的信任。（举例心理学皮格马利翁效应）3、合理预期（举例）孩子上课开小差怎么孩子上课开小差怎么办？办？（三）

3、感觉统合失调（三）感觉统合失调什么是感知觉统合失调？是指外部的感觉刺激信息不能在孩子的中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个有机体不能和谐地运作。感知觉统合失调一些具体表现：感知觉统合失调一些具体表现：感知觉统合失调原因：感知觉统合失调原因：1、手、眼与脑不协调。举例：图画出格。2、肢体动作不灵活，笨拙。举例：跳绳、拍球、剪纸、系衣扣等动作不协调。3、多动，注意力不能集中。1、剖腹产：难以弥补对孩子感知觉的训练。2、溺爱：缺少抬头、滚地、摔倒、爬行等成长必须的活动。3、孩子缺乏足够的户外活动：缺少感觉信息刺激。4、家长过度保护：使孩子失去动手和实践的机会。应对策略：应对策略： 通过专门的训练来

4、提高和改善孩子的感知通过专门的训练来提高和改善孩子的感知觉统合能力觉统合能力训练方式：1、在家由家长帮助完成；（1）有计划参加体育活动，每天半小时。（跳绳、打球等）（2）手工操作（剪纸、夹豆、穿扣子等）（3）拼图（4）下棋（5）走迷宫（6）走平衡、划消等2、到专门的培训机构训练。（四）缺乏学习兴趣（四）缺乏学习兴趣心理学知识：孩子注意力集中时间的长短与他对从事的事情是否感兴趣有关。越感兴趣，注意力越容易集中；不感兴趣，注意力容易分散。应对措施：应对措施：了解孩子兴趣低下的原因，提高孩子学习兴趣：1、及时发现并帮助孩子补救知识缺陷和漏洞。2、选择、补充一些与上课内容相一致的孩子感兴趣的材料，以激

5、发孩子对学习内容的兴趣。3、想办法选择孩子感兴趣的学习方式让孩子参与到学习中。缺乏学习兴趣的原因：1、对学习感到困难，听不懂2、对内容不感兴趣，缺乏新鲜感，乏味。3、老师授课方式陈旧，单调。（五）学习目标不明确（五）学习目标不明确心理学知识：孩子注意力集中时间的长短与他从事活动的目的（目标）有关。明确了活动的目的，容易保持注意力；对活动的目的、目标不明确，难以长时间保持注意力。1、让孩子明确学习的具体目标：需要多长时间？完成几个任务？完成到什么程度？2、学习目标要合理：一定要依据孩子的年龄特点，不要时间过长，任务过重，要安排中间休息几分钟的时间。3、给孩子规定完成作业的时间：帮助孩子制定一个完

6、成作业的计划，分时间段分批完成作业。应对措施：应对措施：（六）学习环境（六）学习环境应对措施：应对措施：给孩子一个安静的学习环境：家长在孩子写作业时不要看电视、大声说笑、吵闹等，避免噪音。课堂环境及家庭环境（声音、动作、布置）课堂环境及家庭环境（声音、动作、布置）三、纠正孩子开小差几步走三、纠正孩子开小差几步走1、了解：先了解孩子开小差的具体情况，询问孩子、了解：先了解孩子开小差的具体情况，询问孩子开小差时心里想些什么？开小差时心里想些什么？2、分析：分析开小差的原因属于以上那种情况。、分析：分析开小差的原因属于以上那种情况。3、对策：找出应对策略，制定纠错的具体计划、对策：找出应对策略，制定纠错的具体计划4、实施：在家长监督下实施纠错计划、实施：在家长监督下实施纠错计划5、巩固：孩子行为的转变有一个过程，家长要有耐、巩固：孩子行为的转变有一个过程，家长要有耐心和爱心，并根据孩子实际情况不断调整纠错计划。心和爱心，并根据孩子实际情况不断调整纠错计划。关于感知觉统合失调关于感知觉统合失调对于存在严重的开小差现象的孩子，如果还伴有其他症状，比如阅读困难、计算总是出错、