--文生物必修二第四章知识点（精选）

1、生物必修二第四章知识点针对生物科学的特点,学好生物课应做到以下几点:学习生物学知识要重在理解,勤于思考,生物学的基本概念、原理和规律。下面是松鼠整理的生物必修二第四章知识点,仅供参考希望能够帮助到大家。生物必修二第四章知识点基因指导蛋白质的合成1转录定义:在细胞核中,以DA的一条链为模板合成mRNA的过程。场所：细胞核 模板:DN的一条链信息的传递方向：A-mRA原料：含A、C、的种核糖核苷酸产物:R2翻译定义:游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质,这一过程叫做翻译。场所：核糖体条件：A、酶、原料()、模板(mRNA)搬运工： 转运R(tRN）信息传递

2、方向：mRN-蛋白质密码子:mN上个相邻的碱基决定个氨基酸,每个这样的碱基又称为1个密码子翻译位点：一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结合位点。（一种RN携带相应的氨基酸进入相应的位点).、RNA的类型信使RA(mRN）、转运RNA（tRA)、核糖体RN（rA）4、RN与DNA的不同点是:五碳糖是 核糖而不是脱氧核糖,碱基组成中有碱基U（尿嘧啶)而没有(胸腺嘧啶);从结构上看,NA一般是 单链，而且比DN短。每种RNA只能转运并识别 1 种氨基酸,其一端是 携带氨基酸 的部位,另一端有3个碱基,称为反密码子 。RNA种类为:61种5基因控制蛋白质的合成时:基因的碱基数:mRNA上

3、的碱基数：氨基酸数=6:3：1基因对性状的控制、中心法则：遗传信息可以从D流向DNA，即DN的自我复制;也可以从NA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质,也不能从蛋白质流向DNA或R。近些年还发现有遗传信息从RN到NA(即RNA的自我复制)也可以从RNA流向DNA(即逆转录)。2、基因、蛋白质与性状的关系：（1)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状，如白化病等。(2)基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,如镰刀型细胞贫血等。基因与基因;基因与基因产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用,共同地精细的调控生物体

4、的性状。生物常考知识点1、动植物细胞有丝分裂区别：植物细胞、动物细胞间期:DNA复制,蛋白质合成（染色体复制）染色体复制,中心粒也倍增前期:细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线，构成纺缍体末期:赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷,缢裂成两子细胞2、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DA复制后)，精确地平均分配到两个子细胞,在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性,对于生物遗传有重要意义3、有丝分裂中,染色体及DNA数目变化规律4、细胞分化:个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一

5、种持久性变化,是生物体发育的基础,使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息,（同一受精卵有丝分裂形成）；形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同6、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。高中生物备考技巧比较和归类其实我们在学习生物的过程中,我们发现有些知识点是有关联的，我们要做的就是将这些知识点的相同之处和不同之处都列出来,列成一张表格，条理分明，这个比较的方法非常适合实验的对比。而归类则是按照生物的本质特性进行归类，这样我们复习的时候也会更方便一些。其实我们在学习生物的过程中，我们发现有些知识

6、点是有关联的，我们要做的就是将这些知识点的相同之处和不同之处都列出来,列成一张表格,条理分明,这个比较的方法非常适合实验的对比。而归类则是按照生物的本质特性进行归类,这样我们复习的时候也会更方便一些。系统化和具体化高中的生物知识很杂很乱,因此我们复习的时候要全面的梳理一下，整合成一个知识框架，这样我们习题的处理消化后才呢个构成一个比较完整的题型，我们才能记住，而具体化就是将我们这些理论的知识点给具体出来，比如用所学的知识应用在生活中,或用一些知识点来解释说明生物现象。分析和总结学习生物是需要我们去分析与总结的,没学完一个章节,我们就要对知识内容进行分析和总结,还有把我们做过的试卷还有练习里面的错题都拿出来，