第三课：冰心诗四首导学案(第二课时)

1、课题冰心诗四首 导学案（第二课时）备课人上课人上课时间课型学习目标1能有感情地朗读课文。2能体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。3学习这四首诗丰富的想象、奇特的构思、凝练的语言。重难点1. 体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理. 2. 朗读并背诵四首诗.3. 诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握则是难点过 程 与 活 动【预习提示】1.成功与艰辛、努力是分不开的，很多诗句和俗语都表现了这种观点，请写在下面的横线上，越多越好。2.前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同的地方？根据课文内容填空。成功的花，人们只惊羡她  

2、          ！然而当初她的芽儿， ， 。         的芽儿，和青年说：“          你自己！”             的花儿，和青年说：“     

3、;      你自己！”         的果儿，和青年说：“                你自己！”【课文分析】1“成功的花”的特点是什么？“成功的花”是怎么得来的？2“花”“芽”这两个意象分别指代什么？它们之间是怎样的关系？3嫩绿的芽儿这首诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色

4、彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征？4.芽、花、果对青年人各说的一句话含义是什么？它们的话是如何切合各自的身份的？1诗中“明艳”一词突出了花的成功，并将其与当初芽儿经历的奋斗与牺牲进行对比，有力地突出了诗的主题。2.如果把“惊羡”改为“羡慕”好不好？为什么？3“人们只惊羡她现时的明艳！”句末的感叹号有什么作用？4下列诗句中和诗中画线的句子揭示的道理相同的两项是（ ）（ ）A只要功夫深，铁杵磨成针。B少壮不努力，老大徒伤悲。C宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。D不经历风雨，怎能见彩虹？5你认为“成功的花”是怎么得来的？试谈一下你的看法。【课堂反馈】2<积累：成功的花，_！然而当初她的芽儿，

5、_，_。嫩绿的芽儿，和青年说：“_！”淡白的花儿，和青年说：“_！”深红的花儿，和青年说：“_！”7<请写出这两首首诗歌的主题思想：成功的花_嫩绿的芽儿：_1< 下列说法不正确的一项是： A<“我只躲到你的怀里”一句表达的是“我”对母亲的亲近之感。B<“纸船”是纸船·寄母亲中的一条线索，串联了诗情的发展。C<成功的花告诉人们更应该正视在生活中的痛苦和奋斗经历。D<嫩绿的芽儿通篇采用拟人手法，主要表达了可贵的奉献精神。4<对下列各句修辞手法判断有误的一项是（ ）A<他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人。（比喻）B<有了崇

6、高的理想<豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服的吗？（反问）C<盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复 拟人）D<火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张）5<改正下面各组中的错别字，将正确的字写在括号内： A<察颜观色 海市蜃楼 精神矍铄 改正：（ ）B<自告奋勇 仁致义尽 众志成城 改正：（ ）C<一塌糊涂 乌烟脏气 声名狼藉 改正：（ ）D<人才辈出 再接再厉 试目以待 改正：（ ）6<下列句子中，没有语病的一项是：（ ）A<我们并不否认这部小说没有某些不尽如人意之处，但总体上是成功的。B<学校实施愉

7、快教育后，学生的热情有了明显的进步。C<在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的批评，并表示要及时整改。D<学习语文，除了要扩大阅读量，培养良好的学习习惯也十分重要。4< 下面各句中的“会”与例句中的“会”字意义相同的是（ ）（例句：他是一个很会生活的人A<你会过他没有？ B<我们的理想一定会实现。 C<这个人真是能说会道。 D<她会游泳。5<下列句子排序正确的一项是（ ）（4分）月亮和地球在这一点上引力平衡。 飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。它飞过了月亮和地球距离的中间点，在19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。这个引力的静

8、止点在离月球的28000公里的地方。从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。 它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。A< B< C< D<8<成功的花将成功后的花与其当初奋斗<牺牲时进行_，来突出主题：诗中用_一词来表示花儿的“成功”，那么花儿怎样才能算成功呢？（请用诗中原句回答）_。（3分）“人们只惊羡她现时的明艳！”一句，句末感叹号表达了诗人什么样的感情？（2分）试体会此诗中“浸透”<“洒遍”两词锤炼的妙处。（2分）5.一个成功的人站在你面前，你羡慕他吗？花的成功历程给了我们什么启示？（150字）学（教）后记                                        &