一年级数学下册《20以内的退位减法 第一课时》教案_第1页
一年级数学下册《20以内的退位减法 第一课时》教案_第2页
一年级数学下册《20以内的退位减法 第一课时》教案_第3页
一年级数学下册《20以内的退位减法 第一课时》教案_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一年级数学下册20以内的退位减法 第一课时教案一、教学课题：十几减9。二、教学内容：十几减9。三、教学目标：1、使学生初步学会计算十几减9。2、培养学生初步的抽象思维能力。四、重点难点：通过实际操作理解算理，学会破+法连减法，掌握想加算减法，感悟算法的多样性。五、教学过程：（一）复习导入。1、口算。9+3=9+7=9+4=9+6=9+9=9+2=9+5=9+8=2、在括号里填上适当的数。9+（ ）129+（ ）139+（ ）149+（ ）159+（ ）169+（ ）17（二）探究交流，展示汇报。1、出示教科书P10的图。（1）引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思？（有15个气球，买了9个

2、，还有几个？）（2）小组讨论，合作探究算法的多样化（3）想一想，用什么方法计算？该怎样列式？（4）学生思考回答后，教师板书：159（5）提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想？（学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。）鼓励学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理。2、学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况。（1）9加6得15，15减9等于65，想加算减法。（2）15可以分成9和6，15减9等于6；连减法。（3）10减9等于1，l加5等于6；破+法。（4）15减5等于10，再减4等于6。连减法。教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。

3、3、进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢？（鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6）同时板书得数6。）4、小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个？提问（1）要求套中了几个，该怎样列式？（学生回答后，教师板书：14-9）（2）得多少？怎样想的？教师板书得数 5。5、小结：今天我们学习的是什么内容？（十几减9）教师板书课题。该怎样计算这些题目呢？教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。（三）检测与反馈。1、完成教科书P10做一做第1题。让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。2、完成教科书P10做一做第2题。学生独立完成，再集体订正。3、完成教科书P10做一做第3题。学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。（四）课堂练习。1、完成教科书P11练习二第1、2题。2、布置作业。六、板书设计：十几减915-9=10-9=1 9+6=151+5=6 15-9=6七、教学反思：本节课是在学生学习20以内进位加法的基础上展开学习的.。教学本课时引导学生从情景入手收集信息，发现问题，探讨解决问题的方法，通过圈一圈，画一画的方法理解+几减9的不同算法，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论