中班教案模板集合7篇

1、【实用】中班教案模板集合7篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。中班教案 篇1活动设计背景现在针对学前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也为了更好的做好幼小衔接，让孩子们在即将不如小学的学习生活时，让他们学会一些生活的技能，真正的在生活上能自理。活动目标第一：认知方面，让孩子们基本掌握系鞋带的方法和步骤；第二：情感方面，培养孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活动中，能互相帮助，领略团队的力量。第三：可以锻炼孩子的手指灵活

2、度。教学重点、难点本次活动的重点是：孩子掌握系鞋带的具体方法，如何去带动孩子的兴趣，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的耐心，克服为难情绪。活动准备小白兔采蘑菇的音乐，小白兔头饰一个，大号的红色鞋子一双，闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。活动过程1，播放小白兔采蘑菇的音乐。老师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子（有一只没系好鞋带），摇摇晃晃的给孩子们打招呼，（摇晃的动作是为了引起孩子们的注意力）2，随着故意的摔倒，音乐停止，老师大哭，再次把孩子的注意力转移到红色的鞋子上，老师提问，让孩子们去发现问题的所在，有孩子发现真正的问题时，抓住这个契机，3，提问，如果鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，互相

3、模拟滑稽可笑的样子。4，引发怎样去系鞋带？5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？老师边念儿歌边示范系鞋带（两条小虫子，转山洞，变呀变，变成两只兔耳朵，折呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶飞飞飞！）6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会互相帮助，互相关心，发扬团结友爱的团队精神。7.展示区，比比看，哪一组的鞋带最漂亮活动延伸：可以带领孩子们用手指穿着鞋子进行角色游戏的表演；还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。教学反思这次教学活动中，我有以下几点不足：第一：在选择材料时，不够新颖，应采取和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提高兴趣；第二，教学活动的思维

4、不够巧妙，具体的细节，没有站在孩子的角度去思考，乃至整个活动有些按部就班的感觉；第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的兴趣。中班教案 篇2活动目标：1、尝试用各种材料进行制作一些秋天水果。2、体验各种区域带来的不同乐趣。活动准备：阅读区：收获秋天图书、秋天各种水果的图片，动手区：纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。表演区：音乐磁带、水果头饰。活动过程一、复习歌曲七彩光和果娃娃并引出活动主题。二、出示图片，引导幼儿欣赏。1、引导幼儿观察各种有关秋天水果图片。教师出示图片，小朋友们看看这是什么，谁来说说你们都吃过这些水果吗?你知道这些水果是什么季节成熟的?教师一一出示各种水

5、果图片。如：桔子、脐橙、苹果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、弥猴桃等三、介绍区角材料。1、动手区：老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等你可以用不同的方式制作自己喜欢的水果。2、图书区，老师准备了蜡笔和画纸，你可以把自己知道或是喜欢的水果画下来，制作成一本秋天水果图书，向别人介绍推荐。3、这里还有橡皮泥，你可以把自己制作的水果进行标价，在数学区进行交易。4、请表演区的幼儿先制作好水果头饰，在进行表演。二、幼儿选择区角。请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。三、指导幼儿进行游戏。1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书，引导制作完成的小朋友用较完整的语言推荐介绍自己的图书，引导幼儿从水果的

6、口味、颜色等进行介绍。2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。四、幼儿整理操作材料.五、评价本次区域活动的'情况。中班教案 篇3直接目的：1、让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。2、幼儿学习制作“年轮”的小书。间接目的：培养幼儿的专注力、秩序感、独立性，体验成功感。适用年龄：46岁错误控制：四季和十二个月的顺序。操作方法：1、幼儿听音乐走线，听音乐依次拿“坐垫”音乐停，幼儿按老师要求的方式盘腿坐。2、向幼儿问好，“小朋友们早上好！”“老师早上好！”3、老师请一名幼儿取来工作毯。4、今天，老师要教小朋友认识一个新的工作。老师取来工作。告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”5、

7、老师示范操作：A、老师取来一个圆告诉幼儿：“这是一年！”提问：“那你们知道圆可以分成几个半圆吗？”（分成两个半圆），“对了，可以分成两个半圆，那一个半圆我们叫它为半年，那另一个呢？”（也叫半年）“两个半年合起来是一年”。B、提问：“那你们知道一年有几个季节吗？”（有四个季节）“他们的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的冬天，并且把他们拼成一个圆，“你们看，这四个季节合起来变成了一个圆，是。（老师手指一年）对了，是一年。”C、“那你能来试试摆吗？”（幼儿操作）D、“你们能告诉老师一年有几个月吗？”（12个月）老师取来绿色的春天，上面写着

8、三月、四月、五月，幼儿认识，用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天，了解十二个月与一年的关系。E、请幼儿操作，老师并给幼儿复习一遍。6、结束工作。收工作。7、现在老师请小朋友想一想等会儿你将选什么工作，有谁愿意跟老师来制作“年轮的小书”？8、幼儿自愿跟老师制作小书，其余幼儿自选工作。9、结束工作。结束：老师记录下幼儿的认识结果。如：幼儿姓名：张景宣认识结果：一年与半年的关系：了解了一年与半年的关系，完成目标。一年与四季的关系：了解了一年与四季的关系，完成目标。一年与十二月的关系：了解了一年与十二月的关系，完成目标。活动延伸：四季与十二月之间的关系。活动自评：活动结束，目标达到，幼儿在老师的带领下思路

9、清晰，操作过程简单明了，幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。幼儿的兴趣浓厚，老师的讲解与幼儿的操作相结合，有利于幼儿注意力的集中。中班教案 篇4活动目标：1了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。2初步培养幼儿收集资料的能力。3培养幼儿敏锐的观察能力。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。2请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。活动过程：一、谈话，引出主题。师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨

10、）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”幼儿发言。二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。活动延伸：1在班级中展示家乡特产2欣赏电视散文浣江风。附告家长书:各位家长：下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热

11、爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。谢谢配合！活动反思：本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。中班教案 篇5活动准备：1、通过认识安全标志，引导幼儿有序逃生。2、初步引导幼儿学习一些简单的火灾自救方法。3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难

12、的勇敢精神。准备：1、录象：火灾现场及火灾发生后进行自救的场景。2、“安全出口”“安全通道”等安全标志。3、湿毛巾若干条、纸做“手机”。过程：1、听火警铃声，激发幼儿兴趣。问：这是什么声音？2、我们看一看哪里失火了？播放火灾现场录象。师：这是小晶家失火了，这时，消防员叔叔还没有来，我们帮小晶想想办法，应该怎么办？（1） 拨打火警电话“119”。（2） 如果火势很大，有很多浓烟怎么办？为什么这样做？（3） 如果火烧到衣服上怎么办？3、幼儿讨论当火灾发生时应如何保护自己。（1）用湿毛巾或三角巾捂住口鼻（2）离开火灾现场（3）注意秩序不能拥挤小结：遇到失火我们不能慌，首先想到是如何逃生，并及时报警。

13、如果烟很大，我们要用湿毛巾捂住嘴和鼻子，弯着腰走会更安全。5逃生演习：火警铃响，烟雾弥漫。老师组织幼儿沿安全通道有序逃生。中班教案 篇6活动目标：1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。2、知道一些保护鼻子的方法。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。5、初步了解健康的小常识。活动准备：电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。活动过程：一、猜谜导入今天，我带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了?你认为是什么?(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了!二、观察鼻子的外形

14、欣赏PPT中不同的鼻子1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现?(鼻子的大小、颜色、形状不一样)那我们小朋友有鼻子吗?在哪里呢?哦，原来我们每个人都有鼻子。2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。(有鼻孔、鼻毛)有几个鼻孔?(有2个鼻孔)刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗?三、了解鼻子的功能1、那你觉得鼻毛有什么作用呢?师:鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻

15、子呼吸就可以了呢?小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。3、鼻子可以闻气味。4、今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗?5、看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙?活动反思：这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和保护鼻子的方法，同时通过激发幼儿交流、表达，既发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力，又提高了幼儿的生活经验和技能，真可谓是一举两得。中班教案 篇7认知目标：1、通过观察、操作，发现桥的秘密。2、了解桥的不同用途,能根据不同的情境设计出适合的桥。3、能大胆的设计桥，体验

16、制作的乐趣和成功的满足感。4、乐于探索、交流与分享。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。技能目标：初步了解桥的用途与我们生活之间的关系。情感目标：萌发对周围事物的探究兴趣和求知欲望。活动准备：1、多媒体课件。2、幼儿人手一份木制蒙台梭利教具。活动过程：1、导入：故事图图的麻烦请小朋友想办法帮助图图过河。用幼儿喜欢的动画人物图图，激发幼儿的想象力，将幼儿想到的过河方法进行比较。当我提问时，有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。然后和幼儿进行讨论，比较。而后得出结论建桥是最长久、最实用、最便捷的方法。2、观看图片请幼儿欣赏各种不同结构的桥,让幼儿了解桥的基本结构。（1）图片一中

17、的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。（2）图片二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。用幼儿园门口的桥梁修建照片帮助幼儿分析桥的结构。后进行小结：告诉幼儿桥的概念：桥是架在河上连接两岸可供人们通行的建筑物。 在这环节我运用了现代教学媒体电脑幻灯片，拓展幼儿的经验，激发幼儿对桥的兴趣。3、进行PowerPoint 制作给图图建一座桥。桥建成后，引导幼儿自己说出给图图桥的结构，目的是为帮助幼儿复习桥的结构，再次激发幼儿对桥的兴趣。4、延伸活动:请幼儿用蒙氏教具给需要用桥的地方建一桥。场景：江上堵车的马路学校门口火车通行的地方先帮助幼儿从桥的用途方面对桥进行分析用途：公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥。如果说前面两个环节是具体的直接感知，那么这里就要进入间接感知阶段，将要通过用蒙氏教具建桥的体现解决难点。指导思想：新纲要科学领域的内容与要求明确揭示了科学领域的指使用具有情境化、生活化、经验化的特点，尤其是对于认知活动这种抽象思维占主体的活动而言，更需要以一种幼儿熟悉的、真实的生活方式呈现。从