引长兴岛的经验促阜新农村三种模式

1、引“长兴岛”的经验促阜新农村“三种模式”应用与建设的发展大连“长兴岛”的经验对广大农村中小学进行“三种模式”的应用于建设，做出了典范。他们的做法符合阜新地区农村远程教育发展的方向，只要认真学习，都能做得到。他们经验的核心是领导认识深刻，管理科学，在“做中学”，在“学中做”，充分发挥了管理人员，教师的积极性、主动性，充分利用了各种教育教学资源的有效性、支持性与挑战性，实现了让“三种模式”服务学校、服务教师、服务教学、服务农村党员干部教育、服务农村经济发展。阜新地区农村中小学都应以此为楷模，从自己的实际发展需求出发，积极运用“三种模式”，发展自己的特色教育，不断积累，不断总结新的经验。 阜新市项目

2、办 2006年6月20日发挥中心校核心作用促进现代远程教育"三种模式"的应用与建设瓦房店市长兴岛镇中心校,地处海岛偏远山区,下辖12所村小、128个教学班、2900多名学生,共有教职工219名。长期以来大海把长兴岛与外部世界隔离,教育教学资源的匮乏成为制约我校教育快速发展的瓶颈。现在的长兴岛中心校,是由原来岛内的三堂乡中心校和横山乡中心校合并而成的。合并后的中心校领导班子充分意识到:通过教育信息化的手段共享优质教育资源,提高教师素质,提高教育质量,是长兴岛教育发展的有效途径。因此,我们把发展农村现代远程教育作为教育发展首要大事来抓。我们首先形成"一站多点"

3、;接收播放体系,使教育卫星覆盖到每所村小。去年大连市政府下拨了12套教学光盘设备及资源、光盘到村小,大连市教育网宽带联通到中心校,使长兴岛的教育信息化硬件环境建设发生了质的飞跃,初步形成了卫星教学收视点教学光盘播放点互联网的现代远程教育工程的"三种模式"。长兴岛中心校把"三种模式"的远程教育优势,与中心校在乡镇教育工作中的资源中心、教研中心、技术服务中心、教师培训中心的作用有机整合,学校整体办学水平跃上了一个新台阶,一举跨进了大连市先进学校的行列,是远程教育技术激活了长兴岛的教育,擂起了教师奋进的战鼓,教育信息化的一把火,让长兴岛的教育沸腾起来了。在实施

4、农村远程教育中,我们主要做了如下四个方面的工作:一、抓认识,促管理,发挥镇中心校的核心辐射作用发展农材中小学现代远程教育需要领导有一个超前的意识,尤其是一把手要有"跨越"的意识,领导要站在教育优先发展的高度,要有高度的责任感和对事业发展的激情,舍得投资。长兴岛镇政府和中心校及各村的领导十分重视这个问题,根据国务院在农村中小学实施现代远程教育工程"三种模式"的要求、大连市"十五"期间中小学教育信息化建设发展规划的布置以及瓦房店市教育局的安排,针对长兴岛地理位置偏远,教育相对落后的情况,中心校领导班子经过充分的讨论,一致认为,要实现长兴岛

5、教育跨越式发展,必须充分发挥中心校的核心作用,通过中心校的辐射作用,带动全镇村小,必须以农村现代远程教育为依托,提高教师群体素质,提高教育质量。为了把这个事做大做实,我校建立了信息化建设(电化教育)领导小组和地面卫星接收领导小组,中心校校长任组长,主管教学的副校长任副组长,成员有教学主任、懂现代技术教育的电教专干和各村小校长组成。各村小也自己有一名电化教育管理员。通过层层地组织落实,形成了长兴岛镇小学教育信息化的组织管理体系,负责全镇小学信息化教育的服务、管理、指导和检查工作。从过去的工作实践来看,我们觉得中心校的电教专干的配备很重要,专干必须热爱本职工作,有事业心;不仅要懂得专业知识,还要了

6、解教学,有专心、有热心;全心全意为师生服务。管好设备是使用好设备的前提,不仅要有人管,还要有相应的制度,我们制定了地面卫星接收站机房管理制度、现代信息技术设备管理使用制度、计算机室管理制度、教学资料借阅管理规定;建立了设备帐和资料档案;学校领导定期检查工作情况和设备使用情况。并把这项工作纳入考核领导和教师的系列指标之中,达到了制度化、规范化。二、抓资金、上设施、完善远程教育"三种模式"长兴岛镇党委和政府把教育提到可持续发展的重要战略地位。他们不但认识到位,而且投入到位。在财政并不富裕的情况下,每年都要从教育经费中安排一定数量的学校教育信息化专项资金,用以支持学校教育信息化的

7、建设,保证现代远程教育系统有效地运行。政府还动员社会各方面的力量参与学校信息化建设,有时镇徐书记亲自去做工作。在资金筹措上,形成了"财政拨一点、学校筹一点、社会搞一点、政策性收费补一点"的多渠道资金筹集机制。在设备的添置上,我们不追求"高、精、尖",而是坚持"实用、好用、够用"的原则,不盲目提高配置标准,把有限的资金用在刀刃上,统筹规划逐步实施,逐步完善农村现代远程教育的"三种模式",努力提高投入的效益。我校现有地面卫星接收站11套、录放像机18台、电视机28台、光盘播放机18台、录音机45台、摄像机1部、数码相机

8、一部、扫描仪6台、打印机15台、3个多功能教室,全镇小学共有计算机室13个,有586以上计算机349台,生机比达到10:1,是瓦房店市农村小学唯一一个100%开设信息技术课的乡镇学校。去年12月份中心校及两个村小上了校园宽带网,并且和大连市教育网联通,我们用我校最好的一台电脑(P4,2.8G)作为我校的网络服务器,建立了长兴岛镇中心校网页。随着电信部门宽带的接入能力的增加,我们规划下一步让余下的九所村小学都接入宽带网,逐步完善校园网功能,使之具有现代化办公管理功能;教育教学资源支持功能;后勤服务功能;因特网服务功能。因为我们已经意识到在当今时代,计算机不上网就等于"死机"。

9、几年来村镇两级政府为教育信息化建设投资百万以上。各村在扶持学校教育信息化建设上,谁也不甘落后。如:三堂村政府2002年,一次投资二十多万为村小学建起了多功能教室和计算机网络教室,过去一群孩子挤在一台电视下看,现在二百多名学生可以在大屏幕下观摩中央教育电视台的直播课堂了,偏远海岛的孩子可以上网学习,城市孩子有的他们也有。在完成"一站多点"的卫星接收远程教育模式的基础上,又根据天空卫星信号的变化,由模拟信号变成数字信号,由C波段变成了KU波段,购置、安装了"电脑卫星接收卡",接收的信号直接存放到计算机里,经过信号转换,刻录成光盘,分发到各村小播放点,还可以和

10、计算机网络互通,今年春天,学校又投资给每个村小新增一套KU波段的卫星接收站,卫星教育接收站由原来的一站变成了多站,远程教育的设施更完备了,形成了比较完整的"天、地、人"合一的远程教育网络。三、抓培训、重实践、强调突出一个"用"字"百年大计,教育为本。教育大计,教师为本"。科学技术和社会变革的迅猛发展,要求教育必须培养适应未来社会发展需要的人才,未来人才的培养需要有超前社会发展的教育和教师。教师教育观念的转变,专业知识的更新,新的教育方式和手段掌握等,都是教师培训重要内容.我们在利用远程教室这一先进的手段培训教师业务能力过程中,突出了培

11、训的实践性,注重实际效果,在培训中主要运用下载教育网和接收卫星资料光盘播放的形式,把集中收视培训,分散看录像和光盘学习,个人借阅提高相结合。每周一次的教研活动,每月一次的年级组活动,每学期2-3次全体教师参加的中心校教研活动,都采用过这种形式。活动不同看的内容不同,有专家对课程改革试验工作的讲座、优秀教师课堂纪实、典型学校和教师的经验介绍、教师和干部继续教育的系列讲座等。现在我们的教师还可以利用卫星数据接收卡接收的教育部中小学远程教育网和大连教育信息网等网站的大量信息资源,如:优秀教案、优秀课件、专家谈课程改革讲座等。使教师对新课程体系、新课程标准、教材的教法和学法有了全新的理解和掌握。利用远

12、程教育资源进行教师培训时,学校还组织举办了丰富多彩的活动。如打字比赛、板报设计比赛、电脑备课比赛、课件制作大赛等,鼓励每位教师积极参加,使广大教师从不会到愿意参与,从参与到积极主动学习,从积极主动学习到制作出实用的电脑作品,并在教学中尝到了成功的甜头,从而创设一种积极向上的信息化学习氛围。在培训教师过程中,注意突出"用"字,在"用"上下工夫,把学和用紧密的结合起来,有组织有目的、有计划进行,而不是"走马观花"。做到网上资源和卫星资源共与教材结合,与每个时期的教育教学改革结合;与教研人员的辅导讲授结合。做到:看前简介内容、提示重点,看后

13、讲收获、谈体会,努力去实践,在实践中教师要讲好三种课:一是模仿课,学着优秀教师的教学模式去讲;二是综合课,学了多节优秀课,取各家之长,讲好一堂优质课;二是创新课,在学别人的基础上进行创造性的课堂教学。经过培训,教师大开眼界,感到备课底子厚了,心胸敞开了,思路也打开了,集体备课时有话说了,上课的方法也得力了,对照优秀课例也能找到自己的差距,明确了改进教学的路子,增强了搞好教学工作的信心。用远程教育资源培训教师,我们体会有以下几点优势:第一、教师在职不离岗,具有经济实用性。我们初步估算,用这种形式培训教师,每年可节约差旅费4万多元。第二、理论联系实际,具有可操作性。第二、分类培训、因材施教,具有针

14、对性。第四、直观演示、即时展现,充分利用优秀教育资源,具有培训的先进性和及时性。四、抓资源、带应用、落实强化五项"服务"资源在一定程度上决定远程教育系统的使用效益,我们在注重抓硬件建设的同时,更注重抓资料的积累,我们订阅了中国教育电视报保障了节目信息,10余年来,中心校专干人员,不管是上班下班,不管是白天夜间,还是节假日,风雨无阻,从不间断对资料的录制和下载。经过十年如一日的辛勤工作积累了大量的资料,现有录像资料800多小时,光盘资料580多张,600多G。这些资源有小学全学科教学片;有大量的教学资料片;有适合小学生观看的爱国主义教育片;还有培训教师的专家讲座等。教育宽带网

15、连通以后,又开辟了一个更为广阔的教育信息平台,为我们获取教育资源又增添了一个新的途径,形成了"共享、选购、自制、交流"四位一体的教学资源体系。在资源的建设与应用上,我们坚持以应用带动建设,落实强化6个"服务"(一)、为教学服务在课堂教学中,利用远程教育资源和现代教育技术手段,把宏观和微观世界运动过程形象地呈现出来,增加趣味性,突破时间与空间限制,给学生提供相应的图像和声音信息,丰富学生感性认识,培养学生的观察能力、记忆力、思维和想象能力,加大了课堂教学容量,提高了课堂教学质量和教学效率。在课外活动中,利用计算机网络,下载大量题型,训练学生的解题能力,我校

16、的数学奥林匹克小组就是网络信息的最大受益者。学生可能通过电子阅览,根据学习内容的需要,主动从网络和已有的音像资料中,查找自己所需要的知识内容,进行探究自主学习。拓宽了学生视野,提高了鉴赏能力,丰富了学生学习生活,激发了学生主动获取知识的欲望。在各类竞赛中,尤其是奥林匹克数学竞赛,我校均取得了显著的成绩。这些成绩的取得和网络资源的及时获得是分不开的。(二)、为教科研工作服务随着教育改革的深入,我们认识到教育要向纵深发展,教师和领导必须向专业化和专家型转化,必须以教育科研为龙头。我们一直按照瓦房店市教育局建设"学习研究型学校"的要求,加强教科研工作。学校承担了国家级实验课题信息

17、技术与课程整合及省级实验课题微格教学实验和语文教学目标实验教学等项实验课题的研究.市级科研课题4项,校级课题12项,形成了人人搞科研的良好氛围。在实验中我们注重利用远程教育手段,让参加实验的领导和教师从卫星电视接收和计算机网络上及时了解全国最前沿教育信息,吸收先进的教育思想,不断改进科研方法,及时调控自己实验过程。(三)、为学校的德育工作服务我们经常为学生播放小学生行为规范、法制教育及爱国主义教育片,通过形象其实的实例,对学生进行行为规范、法制教育和爱国主义教育。(四)、为学校办公自动化服务我们利用大连市教育网,对全校学生的学籍进行管理;学校的财务报表也在网上进行,学校的所有资料,如音像教学目

18、录、教师的人事档案等都可以在电脑中找到既方便又快捷而且修改方便,目前学校正在努力实现了无纸化办公。(五)、为提高农村经济发展服务长兴岛地处大海,近几年来岛上海参养殖逐渐铺开,投资近亿元。是长兴岛镇农民致富的重头戏,因海参养殖是新生事物,经验不足,中心校就利用互联网,查找了大量的海参养殖技术资料,汇编成册,无偿地送给养参大户供他们参考。他们高兴地说:"网上资源就是好,发财致富是个宝"。去年我们学校电教专干徐老师根据部分农户的要求在网上查找资料,下载整理打印了三天学会养獭兔,下发给村民,受到了当地老百姓的欢迎。他们说:"科技含量提高了,收入增加了, 獭兔的养殖技术,不

19、懂就翻翻书,忘了就看一眼,徐老师给我们的书简直就像活字典,对我们致富太有帮助了,简直就是及时雨。"(六)、为党员干部教育服务农村现代远程教育发展到今天,已经超越出普教的范围,在为社会教育服务中越来越凸显出优势,发挥出服务的作用。在新的形势下农村党员干部教育出现了"难教育"和"教育难"的新问题,老一套的工作方法不好用,新的工作方法不会用,硬的方法不敢用,软的方法不管用。针对这种情况,我们配合镇党委收集下载了中央党校录制的"农村党员干部现代远程教育课程",如政治理论讲座,政策法规,典型经验,医疗科技,文化教育等,信号质量好,节目

20、内容丰富多彩,定期组织各村党员干部到我们学校的教学光盘播放点收看,通过收视、讨论,结合当地实际和各人实际进行深入的研讨,如大家看了"与时俱进"专家讲座,深受启发,一致认为,要想跟上时代的潮流,就要不断的充实自己,学习提高,掌握了解最新信息,前些日子,省委组织部、市委组织部、宣传部来长兴岛镇了解党员干部通过教学光盘播放点收视中央党校农村党员干部现代远程教育课程的情况,对这种新形势下的新做法给予了高度的评价。这种收视和讨论所取得的学习效果是非常有效的。现代远程教育和学校工作的有机结合,给我们长兴岛镇中心校的整体工作带来了勃勃生机,给全岛小学教育带来了五大变化,领导观念新了,教师

21、素质高了,学校面貌变了,学生发展了,群众乐了。现代远程教育给我们全体教师送来了精神食粮,使我校教师队伍迅速成长,出现了新的局面,一大批教学过得硬,教学成绩突出的骨干教师正在不断涌现。青年教师李玉美被评为全国第九届数学竞赛优秀教练员,大连市优秀教师,大连市十佳青年教师,瓦房店市劳动模范,瓦房店市建功立业先进标兵,瓦房店市三八红旗手。青年教师刘俊年在2004年春全国写字大比武教学中获一等奖。另外自一九九七年合乡并校以来,我校还有7名教师获辽宁省优秀课;获大连市优秀课18节;瓦房店市优秀课26节。教师有三篇论文在国家级刊物上发表,有30篇论文获省级优秀论文。现代远程教育使我们的学生开阔了新的视野,创新能力和完全的人格得以发展,在辽宁省举行的小学计算机奥林匹克竞赛中,我校参加学生一人获省级一等奖,2人获省级二等奖,4人获省级三等奖。在八、九两届"华杯赛"中,我校参赛学生取得了显著成绩,并取得了决赛权。李显众和陈财国同学分别代表大连市参加广州和潮州决赛,并分别获得了铜牌。这两名同学和徐日洋同学也参加了香港保良局世界杯数学竞赛,并夺得了一块金牌、两块银