九年级英语上《When was it invented》教案

1、九年级英语上When was it invented教案课题九年级英语Unit 9 When was it invented? SectionA教材 分析本单元主要学习一般过去式的被动语态学情 分析我们在第三单元已经学过含有情态动词的被动语态，所以学习本单元来说会比较容易，毕竟有之前的知识作为跳板，学生更容易接受，学起来更得心应手。教学目标知识目标：要求学生掌握一般过去式被动语态句型：be +v.pp+(by)技能目标：会用过去式被动语态谈论生活中的发明物及其历史情感目标：今天的生活来之不易，教育大家不要忘记历史教学 重点和难点Was/were +v.pp以及过去分词的拼法教学过程1.

2、60;    展示图片2.      谈论生活细节3.      再次出示图片4.      角色练习教师活动1.show some pictures :car telephone tv computer caculator(由最后一次导入学习新单词)invent-inventor-invention(上述单词皆是生活中的invention)1.   talk about lifeTo you like watching tv?S:yes.T:are you allowed

3、to watch tv ?S:we are not allowed towatch tv.T:should you be allowed to watch tv ?S:yes .we should be allowed to watch tvT:Ok. We learned am /is/are +v.pp and should be allowed there are many other passive voices in english .today we will learn a new one .2.  show the pictures againT:we often u

4、se them in our daily life .do you know when they were invented ?(listen to the tape to find it )we invented telephone in 1876car in 1885T:can you change the sentences into passive voices (give s several mins to think about ,teacher makes a sentence as an example )4.总结：将主动语态中的宾语变成被动语态的主语，将主动语态的谓语动词变成

5、被动语态的'“was/were+v.pp”，即为一般过去式的被动语态预设学生行为1.  对于老师出示的图片，学生们都非常熟悉，也乐于去谈2.  如今学业负担比较重，学生们渴望释放压力，看电视时钟不错的方法，但父母怕影响学习，往往阻止孩子们。孩子们正好借此话题表达下心中小小的不满。3. 运用之前学习的知识来变换今天的心内容，学生们并不陌生。设计意图1. 由图片导入新课，可以吸引学生们的注意力2.  用之前学习的内容作为跳板进入今天的学习，学生不会觉得突兀，容易接受和掌握。3.  将主动语态变为被动语态，要求学生自己去发现其中的规律，充分发挥他们的主观能动性。教学反思1.  用旧知识引出新知识，学生比较如意掌握。2. 学生们能够通过自己变换句型来掌握其中的规律，印象更深