学生工作与学风建设

1、浅谈学生工作与学风建设作者:日期:2浅谈学生工作与学风建设教育思想大讨论一点体会以什么样是一更加明确信息工程学院 王自华教育思想和观念是一切教育工作的出发点， 的教育思想和教育观念来指导办学实践和人才培养， 个学校的灵魂。在近几个月的教育思想大讨论中， 了学校的一切工作，最终是促进人的发展，为人的发展服务。所以， 以“育人为本”应当是每一个教育工作者的基 本信念。作为从事学生工作多年的一名教师，必须从更新教育思想和教育观念入手，建立与社会发展相适应的，符合教育规律的教育理念，在促进学生发展、成才，为学生服务 方面做出努力和贡献。下面仅就学生工作和学风建设谈一点 粗浅的认识。一、学风建设是高校学

2、生工作的主旋律学生工作是高校德育工作的核心，主要任务就是通过细 致入微的思想政治工作，教育和引导学生在德智体诸方面全 面发展，促使学生健康成长成才。它在人才培养中起着导向、 动力和保证作用，因此，高校的学生工作为了真正体现自己 在育人方面的责任，应该把学风建设作为自己工作的主旋 律。这不仅体现了学生工作服从和服务的作用，为学校教学工作起到动力和保证作用，也体现了德育工作的核心和导向 作用，以保证育人方向的正确和学生德智体全面发展。这既有利于确立学生工作的切入点和着力点，也为解决新时期高 校工作的出路找到了突破口。学风建设具有综合性、系统性和持久性等特点。学风建 设中有对学生学习目的、 学习态度

3、、求学精神的政治思想教 育与教学、行政及学生日常管理工作的有机结合，它是一项系统工程，需要学校上下多方面齐心协力才能做好。良好的学习风气的形成并得到巩固， 需经长期努力，并通过学校有 系统的教育培养和教职工的榜样示范，以及新老学生相互积 极影响，才能得以继承和发扬，学风建设的特点决定了其必 然成为学生工作的主旋律。 围绕学风建设开展学生工作， 把学生工作和学校的整体工作融合在一起，也有利于得到全校 师生员工对学生工作的关注和支持，真正实现以学生为本” 和“全员育人”的工作理念。二、学风建设与学生工作的关系学风建设一直是高校工作的重点。 严抓学风建设，创造 和培养良好的教风、学风，提高学生学习兴

4、趣，拓展学生知 识层面，提高学生素质是一项复杂的工程，同时又是关系着学校发展的大事。学风建设是指高校根据学风的特点、规律和目标进行的 有组织、有计划、有目的的对在校学生治学精神的培养活动， 其本质就是高校对学生在学习目的、学习态度、学习方法、 治学精神、学习纪律、学习考核、学籍管理诸方面所施行的 思想政治教育和综合管理，是融德育与管理于一体的一项系 统工程。高校学生工作与学风建设具有不可分割的密切联 系。学校以培养人才为根本任务， 教学工作是学校的中心工 作。德育教育是整个教育工作 的一个部分，学生工作服从 和服务于教育工作的大局，就必须为学校的学风建设起导 向、动力，和保证作用。学生工作是高

5、校整个教育工作的一个重要组成部分，在以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、 美、劳等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的任 务中，占有举足轻重的地位。教育 不仅 在新学风建设离不开教育环节、管理环节和教学环节。 环节的主体依然是教师， 但教师的职能已经发生变化， 仅是过去的教课为主，更重要的是教书育人同时发展， 形势下，对教师的要求正逐渐提高，但是更应该看到的是，教师传授课程的时间有限， 作用不是很显著。而在日常生活 中与学生联系更多、关系更亲密、影响力更大的是高校学生 管理队伍，学风好了，学生的成绩提高了，打造一种“比、 学、赶、帮、超”的学习氛围，学生管理工作者才能发

6、挥主 观能动性。高校学生管理人员一方面要加强主人翁意识，继续学习，积极采取各种措施和方法来促进学风建设，另一方面组织学生参与各种活动， 提高学生综合素质，培养适应新 形势的高素质人才。因此，学生工作队伍建设与学风建设相辅相成，互相促进的。三、以学风建设为中心，做好新时期高校学生工作1、加强学生的思想教育，培育优良学风搞好思想教育是加强学风建设的核心，思想教育包括爱 国主义教育、集体主义教育、理想和信念教育、形势教育、 诚心教育以及人生观、世界观和价值观教育等等。 教育可采 用报告会、座谈会、主题班会、个别思想交流、典型事例或 反面教材剖析等方式，以正面教育为主要途径，启发和提高 大学生的思想觉

7、悟，解决大学生的政治立场和思想观念问 题，提高大学生的思想道德教育素质。思想教育要坚持学生在学风建设中的主体地位， 充分发挥学生的主动性、 积极性 和创造性，以激发学生内在的求学精神和动力。 思想教育要 始终遵循“尊重人、关心人、理解人”的原则。要注意深入 学生，了解学生的思想，关心他们的生活，了解学生需要和 困难，并注意学生的心理问题，适时加以引导。通过深入细 致的工作，让学生真正领会到学校对他们的关心、信任和爱 护，使学风建设的各项工作得到学生的理解、认同，为学风 建设打下重要的情感基础。2、加强学生管理， 强化优良学风的建设没有规矩不成方圆，严格管理是学风建设的前提， 是高 校学生管理的

8、重要内容，也是加强学风建设的重要调控手 段，是激发学生学习动力、调动学生学习积极性的有效方法， 是推动良好学风形成的有利“杠杆”。学生工作的激励导向 应坚持党的教育方针，以培养“四有”新人为标准，不仅要 重视对学 生个人的激励引导，更要注意对学生班集体、学 生宿舍的激励和引导，形成一套完整的激励导向机制。 在学 生评价上，应把对学习的态度、表现和学习成绩作为重要内 容，确实让学习优秀者受益。在评选先进、组织发展时，要 坚决执行“学习为主，综合评价”的原则，保证学风建设正 确的激励导向。在激励方式上，在传统的评优评奖的基础上 开展诸如评选“学习十佳”和“优良学风班”的活动，同时 要加大对先进个人

9、和集体的宣传力度，让广大学生在学风建设中有榜样，营造正确的学风建设激励氛围。 在纪律约束中， 必须要建立一套科学而严格的规章制度，对各类违纪的学生进行批评教育直至纪律处分。3、加强校园文化建设，优化学风建设氛围学风是一种校园文化氛围，也可以说校园文化是学风的 一个外在表现形式。校园文化活动主要是学生的第二课堂活 动，包括： 文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技、 社会实践、勤工助学活动等。这些活动要以促进学风建设为 出发点，要重视学生学习运用所学的知识进行学术创新活 动，克服学术性、学术研究性活动少，学生学习竞争意识不 强、学习兴趣不浓、学习主动性差、动手能力差等情况，多举办学习竞赛、开展学

10、习方法研讨、组织课外学习小组和 课外科技小组，增加校园文化的思想容量和科技含量。如举办一年一度的科技文化节、大学生数学建模竞赛、大学生电 子设计竞赛、大学生英语演讲比赛、课外科技作品竞赛等， 大力倡导和弘扬“崇尚科学、追求真知”的精神。要适时组 织教师和学生的课外交流，组织便于学生参加的学术活动。 通过高尚的校园文化活动， 提高学生的文化素质，扩大学生 的知识面，陶冶他们的情操，净化他们的心灵。教育学认为， 环境是人才成长的重要条件。4、加强对新生的教育管理，严抓“两早一晚”工作。好的开始是成功的一半，各位辅导员特别注意培养新生 的团队精神、竞争意识和危机意识，并且认真抓好新生的早 操、早读和

11、晚自修工作，以早操促早读，以早读、晚自修来 促进学生加强学习。还可以以专业为单位，举办“专业介绍 会” “学习经验交流会”，让新生能从教师、师兄、师姐 们那里学习到更多有用的经验，尽快适应新的学习生活环 境。5、加强对高年级突出问题的处理。一方面，及早对毕业生各班学生的学分绩进行初步统 计，让各位毕业生了解自己目前的状况，明确努力的方向； 另一方面，结合学院极少部分学生学习成绩差，一学年不合格课程学分达到学年总学分的 2/3的学生，及时找他们谈 心，并采取有效措施，帮助其弥补落下的课程。此外，学院 学生会学习部，能及时与各班学委联系， 大力加强班级考勤 工作，定期进行统计公布；学生辅导员和班主任，根据各班的实际情况，对缺课达5节的学生，以书面警告通知的形式 通知其本人，并及时找他