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人音版八年级上册第二单元 多彩音乐剧 ☆雪绒花 教案 课件 音频 (5) 人音版八 年级 上册 第二 单元 多彩 音乐剧 绒花

资源描述：

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内容简介：

教学设计雪绒花学习目标：1、通过学唱雪绒花，学会用柔美抒情的歌声表达爱国主义2、通过聆听、欣赏、阅读、讨论、探究音乐剧歌曲的意义和作用3、通过认知，了解三拍子强弱规律学习重点：体会雪绒花这首歌的情感教学难点：1、用柔美的歌声演唱雪绒花2、了解三拍子强弱规律并运用在歌曲的演唱中教学准备：多媒体教学设备、电子钢琴、教学课件。教学方法：演示法、模唱法教学过程：一、组织教学：（播放背景音乐雪绒花）1、组织学生有秩序地进入音乐室2、进行音乐课礼式二、导入新课：1、师设问：同学们听过这首歌曲吗？歌曲的名字是什么？在奥地利雪绒花是什么花？ 雪绒花是什么样子？它给人什么样的感觉？它象征着什么呢？它的含义是什么？2、这首雪绒花是电影音乐之声中的一部插曲，影片取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。在奥地利的萨尔斯堡有一个正直的退役军官叫特拉普，因为死了心爱的妻子，特拉普就用军人的方式管教七个孩子，家里缺乏生气。见习修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。她来到特拉普家当了7个孩子的家庭教师。她带着孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接外出归来的他时，歌声打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，他情不自禁地给孩子们演唱了雪绒花，这是这首歌曲第一次呈现给观众时的情景。请同学们欣赏。听完了，同学们有什么感觉？ 三、教唱歌曲：1、听一遍中文版的雪绒花黑鸭子合唱团演唱。2、跟随老师的钢琴用“啦”来轻声哼唱这首歌曲的旋律。3、这是几拍子的？节奏特点是什么？4、不同的拍子有不同的强弱规律。3/4强弱规律：| 强弱弱。如何用我们的肢体表现？用什么力度动作表示强弱规律呢？学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。让我们用刚才的肢体语言哼唱歌曲。5现在请同学们有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美祖国。6、歌曲有几个乐句？重复最多的乐句是哪一句？这就是乐曲的主题。7、哪一句不一样？有点难，因为有休止，声音停止，气息不断。8、如果把这首歌曲分为两部分，怎么分？9、最后一句，叫什么？不是重复，对比以后的乐句叫再现。结构特点是什么？四、情感升华：雪绒花在影片中完整地出现了两次。雪绒花象征着什么？第二次是德国纳粹分子占领了奥地利，并且要求上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音乐节演出，敌人不相信，悄悄的派人去监视他们。在音乐节上，他们全家再次唱起雪绒花。当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场时候，奥地利观众的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱雪绒花，歌声使监视上校的敌人胆战心惊。观看视频：五、拓展探究：这部音乐剧改编成电影后，获得了奥斯卡的金像奖。在这部电影里还有很多优秀的插曲。第一首歌曲哆来咪第二首歌曲孤独的牧羊人六、课