一、完形填空题热点透析

1、一、完形填空题热点透析 “完形填空”题是1985年高考以来的必考题型。目前，此题是在一篇250300词的短文中挖去20空（计分30分），然后给每个空提供四个选择项，要求考生从中选出能填入空白处的最佳答案，使短文得以恢复本来面貌，以求得文章意思连贯通顺，结构严密完整。 此题的特点是：题目难度相对较大；综合性较强；整体性较强。因此，考生在做题时，首先要弄清短文大意，通篇考虑，确定文章的基本意思和整体轮廓后，再对每个空所给的四个选项进行分析、推理和判断，从中选取最佳答案。 “完形填空”题的设计一般是以一篇短文为载体，难度和中学英语教材大致相同，选项大多是一个单词，以实词为主，主要考查在句子和篇章中综

2、合运用词汇的能力。从历年来高考“完形填空”题的命题特点和考查目的来看，考生应具备以下几种能力： 1、语言知识辨析能力： 所给的选项中大多是单一的词，个别的是短语，没有句子。而且这些干扰项（词或短语）中每一选项在语法结构上可能都正确，也就是说把每一个选项填入空白处语法上可能都通，关键在于词义的干扰，这就要求考生既要有准确辨析词义的能力，又要有准确辨析句子结构的能力。 2、快速阅读理解能力： “完形填空”是变了形的阅读理解题。它要求考生具备快速阅读的各种能力和技巧，如：视读，跳读，查读等。因为答题时间只有15分钟，在短时间内，不仅要读完全文和选项，而且要考虑各个选项的正误，必要时还要对句子结构进行

3、分析，对词义进行辨析，对隐含的主题进行推断，有的答案要反复查读。由此可见，阅读速度会直接影响答题速度。 3、篇章结构分析能力： “完形填空”题一般是选取一篇结构严谨的短文，层次较清楚，线索也不复杂，用几个段落较为集中地表达一个主题。阅读时首先要确定短文的体裁，分清段落之间的层次关系，找准主题，按主题线索合理推断文意，准确选择答案。 4、整体语言信息的综合判断能力： “完形填空”所提供的是一篇完整的语言信息，有着完整的语境。只有把各个孤立的选项放在完整的语境中来考虑，才可能选出最佳答案。 二、完形填空题典型失误诊断 “完形填空”题的考查目的是测试学生综合运用语言的能力，包括词语辨析能力，语法结构

4、分析能力，语篇理解能力，逻辑推理能力，文化背景透析能力，作者意图剖析能力，生活常识综合运用能力等。所设选项干扰性较大，容易误导学生，使学生正常的逻辑思维混乱。从近几年高考情况看，学生答题时盲目性较大，答题正确率较低。从近几年高考“完形填空”题的答题情况分析可以看出，考生出现答题失误的主要原因有以下五个方面： （一）由于只抠字眼而忽略了上下文的联系而造成的误选。 Ella Fant was a middle-aged lady who lived with her only son John in a small houseShe（1）John very muchIn her（2）he coul

5、dnt do anything（3）Every morning she would give him breakfast（4）bed and bring him the papers to（5）It isnt really true that he was too（6）to workin fact he had tried a few（7） （NMET1998）1答案D。（选项：Adepended on Bwaited on Ctrusted Dloved） 如果把所给的四个选项中每一项放在空中，在语法上都讲得通，如果不看下文，意思也讲得通：Ella Fant是个中年妇女，她和儿子一起住在一所

6、小院里。她非常（A：依靠B：伺候C：信任D：爱）她的儿子。其中，都只能反映出某一个侧面的情况。从全文的角度来看，作者讲述的是：由于母亲对独生儿子的溺爱呵护，使得儿子难有作为，儿子一事无成，而母亲却毫无察觉。因此只有结合下文，才能准确判断此处应是D项loved（爱）。 2答案B（选项：Ahope Beyes Chead Dbeliefs） in ones eyesin the judgement of“在某人看来”；此空与下空联系起来看，作者是要交待“在母亲眼里，儿子什么都好，从不出错”。C项in ones head则无此意。 3答案A（选项：Awrong Bgreat Cgood Dstran

7、ge） 与上一空结合起来看，是说母亲对儿子娇惯溺爱，认为儿子从来不会做错事。四个选项中，B、C意思相近，说的是“做了不起的事，做好事”，与此处的口气恰好相反，因此可以同时排除。 完形填空答题过程中，凡遇到出现两项（或三项）答案意思相近或相同者，一般都可以考虑排除。 4答案C（选项：Ato Bat Cin Dby） 四个选项中，A项干扰最大，give him breakfast to bed被不少学生误认为是“把早餐端到床前”。实际上，动词give后跟的是双宾语（him breakfast），而且这里的bed前没有定冠词the，不是指具体的“床”。本句可理解为“坐在床上吃早餐”，由此可见其母爱之

8、至。 5答案B（选项：Acheck Bread Ckeep Dsign）如果没能把握papers在此处的含意是newspapers，则可能误选A或D。报纸也送到床前，真是“服务周到，关怀备至”了，正与全文意思相符。 6答案A（选项：Alazy Byoung Cweak Dshy） 此处需要看完全句及下文才能选出正确答案：in fact的语气表明，这里是针对上面母亲的做法，说明John并非真“懒”（lazy）。本段后面讲到的他最后去参军（to join the army），说明他不会是年纪小（排除B项：young），也不会是身体弱（排除C项）。 答题时上下文线索是主要依据，必要时，应该扩大“搜索

9、范围”，找到选择或排除某一项的根据。 7答案D（选项：Aones Byears Ctasks Djobs） 四个选项均为名词复数，因此均可以放在a few后，但是从下面所列举的内容看（First of all，a window cleanerThen a bus conductor），此处是指tried a few jobs“试了几份工作”。 A项ones在这里指代不明，上文也没有恰当的名词与之呼应。B项（a few“years”）与tried搭配不当。C项（tasks）则指具体“任务”，显然与此处文意不符。 How could I ever 31 him to finish unloadin

10、g the car 32 screaming at me and making a scene on front of the other girls, girls I would have to spend the 33 of the year with? （NMET2000）答案D （选项： A. best B. beginning C. end D. rest）该题考察根据上下文线索选择适当的名词。I knew then that Amy and I would be friends and my first year of college would be a success. 可知在

11、这所大学至少要呆一年，因此即不是beginning也不是end，而是接下来的时间,故选D。(二)由于词义辨析不清而造成误选。 The news（1）twenty minutes laterThe gunman had（2）a car for a ride，and then（3）out the driver（1997）1答案A（选项：Acontinued Blasted Cspread Darrived 本题考查在特定的语境中对于相近词语进行辨析的能力，要求考生对同义词用法进行区别和比较，而后做出正确的选择。 本题所涉及的相近词语：continue可以表示“一直延续”（to go on over

12、 a period without stopping or being interrupted），此时与last意思相同，均可以表示“延续状态”，与本句中表示“非延续性”的时间状语（twenty minutes later）相悖。但是continue还可以表示“（中断之后）重新延续”（to start again after an interruption），例如： After a break the game continuedThe film will be continued next week “中断之后重新继续”的用法正好与此处的文意相符：20分钟后关于银行抢劫案的news重新继续，

13、又有进展。另外两项虽然也可以与news搭配，但是时间不对；D项在此之前，C项在此之后，均为文不对题。由于对continue与last这对近义词的用法区别没能掌握导致一部分考生误选B项。 2答案D（选项：Abought Bborrowed Cstolen Dstopped） 从车上有driver及gunman对其行为看，是歹徒此前已经stopped a car （拦车）。如果选A项bought，B项borrowed，或者C项stolen，车上都不应该有driver。 误选C项是因为简单地把歹徒和stole这样的坏事联系在一起。但司机在场不可能“偷”，如果注意到for a ride，并且明确其含意

14、（拦车是为了搭车，搭车为的是抢车），是可以避免这一错误的。 3答案D（选项：Asent Bfound Cleft Dpushed） 本题考查根据上下文和选项动词词义做出判断的能力。此空可与上一空结合起来考虑：人已上车，将车主推出，劫车而去。有关提防hitchhiking“拦路搭车”犯罪的背景知识对于做出正确判断也是有帮助的。误选A项与C项（“sentleft”out the driver）的原因仍在于没能全面把握全文大意，没有充分注意到the gunman的凶恶。 （三）由于句子结构分析错误而造成误选。 He（1）lost his job as a postman（2）he sent off

15、all the letters when he should have taken them to peoples houses 1答案B（选项：Athus Beven Conce Donly） 2答案C（选项：Aeven if Bso that Cbecause Dthough） 分析整个句子，因为在这一句话中出现了3个主谓结构：（1）He lost（2）he sent off（3）he should have taken，而且句子中并未出现并列连词，由此可以判断此句肯定是一个主从复合句。第1句是主句，第2句与第3句都是从句。第1空所给四个选项都是副词，实际上是用来连接上文的一种手段：这里说

16、的是He（John）的第三项工作（postman），因为他是在已经丢了两次饭碗之后这次又出现了问题，这里有强调递进的意味“甚至”，所以选even最佳。thus虽然可以表示因果关系，但发生在当邮递员时的事与前两份工作之间并无联系。once表示“曾经”，应在以上两份工作之前，此处与文意不符。only是“仅仅”，口气不对，因此，A、C、D三项均可排除。第2空选项均为连词。因此，此题的关键是掌握这些连词的用法区别，把握语篇的行文逻辑。he sent off all the letters when he should have taken them to peoples houses（他把所有本来应该

17、送到人们家里的信全都投寄出去。）“因此”差点又丢了饭碗（lost his job as a postman），“错投信”与“丢饭碗”有明显的因果关系，应选C项（because）。其余三项连词用在此处都会使文意不通。 Then the great day came（1）he was to march past the palace in the parade（接受检阅的队伍）。 （NMET1998）1答案C（选项：Awhere Bsince Cwhen Dtill） 此题主要考查对于连词的选用。全句意为：接着重要的时刻到来了，他即将随着接受检阅的队伍走过宫殿。这里主要说的是那个重要时刻（the

18、great day），由此可以断定后面是一个定语从句，修饰表示时间的先行词the great day。从所给的四个选项来看，排除一个表示地点的（A），三个是表示时间的（B. CD），since“自时间起”，强调时间从“起点”向后“延伸”；till“到时间为止”，强调时间从“终点”向前“延伸”。而文中所述的时间（the great day came）就是在那一天，并没有向后或向前延伸，所以只能选C项when “完形填空”题中对于连词的考查涉及到对短文的篇章结构的把握和句子结构的分析。在英语复习中应该对这类连词给予充分的重视，始终把握“把连词放在语篇结构和句子结构中综合分析”的解题思路。 （四）由

19、于思维混乱判断错误造成误选。 Todd was working at his gas station（加油站）at night when he heard over the radio that a（1）in Long Island had been（2）by an armed man who had killed the night guard and got away with 150，000 （NMET1997）1答案B（选项：Astore Bbank Cstation Dhouse） 2答案D（选项：Asearched for Bheld up Ctaken over Dbroken

20、into） 从首句的提示我们可以了解到在加油站值夜班的Todd突然从收音机里收听到一则消息：某地遭劫。如果不看下文，简单地从所给的四个选项来分析，四个选项中任何一个选项都可以是被“武装分子（an armed man）抢劫的对象”，也就是说四个选项填在此处都正确。因此，首句的正确思维和第1空的正确选择是至关重要的。如果第1空判断错了，那么，就会给下文造成思维上的混乱。遇到这种情况，就要设法从下文中寻找有关的信息。果然，在下文中就出现了Heres a fellow who just walks into a bank and helps himself to so much money。从into

21、 a bank这一信息中可以判断第1空抢劫的对象应该是bank。第1空误选A的人是只看见了“night guard”和“so much money”，简单地推导为抢的是store。误选C的人则是因为短文开头以及文中多次出现了（gas）station。“完形填空”设计中所给出的干扰项往往出自短文本身或与之关系十分密切，解题时如果不能通读全文，去找准最佳答案，是很可能“一叶障目，不见泰山”的。确定了第1空，第2空就会容易选对。从下文的“杀死了夜间保安，抢走了钱”这一消息，再结合平时的常识，就可以准确地判断歹徒是持枪“强行进入”（broken into）银行的。 （五）由于不同的文化内含导致理解上的

22、偏差造成误选。 People of Burlington are being disturbed by the sound of bellsFour students from Burlington College of Higher Education are in the bell tower of the（1）and have made up their minds to（2）the bells nonstop for two weeks as a protest（抗议）against heavy trucks which run（3）through the narrow High St

23、reet （NMET1999）1答案D（选项：Acollege Bvillage Ctown Dchurch） 2答案C（选项：Achange Brepair Cring Dshake） 3答案B（选项：Anow and then Bday and night Cup and down Dover and over） 从首句的提示可以了解到本文的主题意思是：Burlington的人们一直被钟声所烦扰。Burlington高等教育学院的四个学生决心在钟楼里不停地撞钟两个星期，以此抗议穿过狭窄的High Street的大货车。除首句外，第2句中设了3个空。第1个空与其他两空在意义上并没有什么联系。

24、第1空只是提供了钟楼所在的位置（college，village，town，church）。如果按照中国学生日常生活中所见到的情况来判断，现在的钟楼可以设在中学或大学校院的建筑物上，也可以设在城市的广场、车站、码头、游乐中心等任何人群聚集的地方。但是在英语国家，由于民族文化和宗教信仰的不同，钟楼总是设在教堂里，与教堂建筑连在一起。教堂一般建在城市中心地带的闹市区，以方便人们做礼拜、举行庆典等宗教仪式。文中所提及的地点Burlington明显是外国地名，因此，考虑此处的选项必须考虑到外国的文化习俗。如果仅仅局限于学生自身的文化范围，思维必然会出现文化上的偏差，最终导致误选。据此，应排除A.B.C，

25、选D项。第2空后是宾语the bells，可知此处的动词应能够与the bells搭配，A项change the bells是说“更换大钟”，与前文的“人们一直被钟声打扰”明显矛盾。B项repair the bells是“修理大钟”，大钟被修理时也不可能一直在“响”，此项也不通。C项ring the bells与D项shake the bells表面上看来都是“打钟”，但在实际生活中，“按（铃）；摇（铃）；敲钟等”均要用ring，不能用shake。ring是强调“通过振动使某物发出响声”，shake是强调“通过摇晃使某物动摇”。第3空要求填一个能说明大货车在狭窄的街道中穿过的情况。从下文中可以

26、看出：“他们不仅让人们晚上难以入睡，而且破坏我们的房屋和具有历史意义的著名的商场，”一个学生抗议道。从此句我们可以体会出住在Burlington的人们不仅白天的正常生活被大货车的噪声打扰，而且晚上也被干扰得不能入睡。A是“时而；不时；时断时续地”；B是“日日夜夜；日夜不停地”，显然A项所引起的后果远不及B项严重，由此推断，四个学生以“撞钟表示抗议”的原因正是“大货车日夜不停地发出噪声”，所以要选B项。C项（来来往往）与D项（一次又一次）均是说车辆来往频繁，并未直接说明人们晚上睡觉所受干扰如何，在语意上不及B项贴切。 “完形填空”是考查学生的综合分析能力和语言运用能力，这种能力的形成要靠大量的语

27、言实践和迎考实战练习。只有在练习中多动脑，勤思考，学会利用各种语言信息，综合各种语言材料，养成良好的逻辑思维和推理判断习惯，才能形成综合归纳语言信息的能力和猜测，排除，取舍，筛选正确答案的能力，最终实现减少失误，提高准确率。 三、完形填空题答题技巧 “完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词法句法及常识进行判断推理。做此题有“三忌”： 一忌急于求成，未通读全文便忙于答题，不了解文意，无整体概念，边读边填，两眼忙于空白与选项之间，结果欲速则不达。二忌字斟句酌，徘徊不前，只抠字眼，语法，不顾文意，抓不住关键，结果是白白浪费时间。三忌顾此失彼，断章取意

28、，就题论题，不管前后联系，所填答案互不照应，前后矛盾。 “完形填空”题解题“四步法”： 第一步：重视首句，把握开篇。 “完形填空”一般无标题，首句一般不留空白，是完整一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。读懂首句是关键，它能帮助建立正确的思维导向，避免误入歧途，对理解全文有重要的启发作用。 第二步：速读全文，掌握大意。 速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去，如速读第一遍仍抓不住中心，可再读第二遍，直到明了大意，掌握梗概。总体把握全文内容、结构、时态、语态变化，情节的展开，结果的形成，然后答题。 第三步：紧扣文章，综合语法，前后照应，

29、灵活答题。 答题方法之一：择优法 根据文章及结构边读边填，如能立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。 答题方法之二：排除法 如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构，词语搭配，上下文意，习惯用法，词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。发现不妥者即可排除，从而确定正确答案。“瞻前顾后”是此次确定答案的一个“绝活”：即：先读所填句，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两处空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。 第四步：复读全文，反复推敲，调整答案。 空填好后复读全文： 检查上下文的一致性：即时态语态的一致，代词、名词、单复数的一致，还要积累常用的词

30、义辨析。 检查表达法的习惯性：即习惯用法、固定搭配、句型词组等是否符合习惯。 检查上下文的连贯性：即凭借语感，循着文意，检查段与段，句与句之间的衔接是否连贯。这次复核至关重要，常能纠正一两处甚至多处错误。同时对极难确定的答案，也要凭语感任猜一个，决不可不选。 学习指导：1平时要多读快读各种体裁的短文，培养判断能力和逻辑思维能力，增强语感。2平时要多做与高考难度相当的“完形填空”题，从中摸索解题思路和答题技巧，提高语言分析能力和篇章理解能力。 四、完形填空题模拟训练 01 During the past hundred years, the ca, the radio, the cinema,

31、and now television, have produced great 1 in the amusements with which people pass their 2 time.A 3 years ago, people were in the habit of making their own amusements. When a group of people 4 together, they talked, played cards, or other games, or went out riding, shooting or walking together. Most

32、 people could sing a little, or play some musical instrument reasonably well; so at a party the guests amused each other. 5 , conversation was an 6 : amusing conversation could 7 people happy for hours.As for games such as football and cricket, people were also in the habit of playing them themselve

33、s. Most of them did not play very well, but they 8 themselves and their friend. Nowadays we are amused by professional singers or players. Why listen to your friends singing when you can 9 the great singers of the world over the radio or on TV? Why play football with players who 10 very good when yo

34、u can go to 11 some of the best players 01 A few months ago, I worked for a short time as a cashier in a restaurant. I also helped to clean the tables when 1 was especially busy. One night, just before Christmas, I found a large black wallet 2 on the floor near one of the table. I supposed I should

35、3 it for the owner's identification(确认), but I was very busy at that time putting things back 4 I could go home. I thought 5 the wallet contained 6 valuable, the owner would be back to get it. Sure enough, fifteen minutes later a man came to the 7 to ask if a wallet had been handed 8 . I asked h

36、im to describe the 9 wallet, and after he had done so, I gave it to him. He seemed very, 10 when I handed it to him. He asked me if I had opened it, and when I told him “ 11 “, he immediately opened it and said that it 12 nearly $ 1000 in cash. He took out a twenty-dollar bill and handed it to me. I

37、 13 it back. "Bless you for 14 my Christmas plans. It's people like you who make everything in the world look 15 ,"he said warmly, shaking my hand. Thinking about it later, I began to 16 whether I would have been so honest if I had known what was in the Wallet! I suppose if there had b

38、een no 17 to identify the owner and no one had returned to get it I might have kept it. But it also happened to me that I had made his Christmas a happy one 18 finding and returning the wallet. The 19 feeling itgave me was worth much than anything money could 20 .1. a. it B. that C. this D. I2. A. l

39、ain B. laid C. lay D. lying3. A. search B. check C. examine D. test4. A. before B. after C. then D. or5. A. when B. whether C. unless D. if6. A. anything B. nothing C. everything 1. thing7. A. table B. door C. counter D. owner9. A. vah,hle B. black C. lost . large10. A. worded B. pleased C. p-.led D

40、. surprised11. A. yes B.OK C.all right !D.no12. A. owned B. had C. contained D. included13. A. pushed B.pulled C.drew ).dragged14. A. giving B. having C. saving D. getting15. A. well B. gond C. heaufifully D. kindly16. A. worry B. imagine C. guess D. wonder17. A. way B. one C. thing 9. time19. A. go

41、od B. sad C. strange D. surprised20. A. make B. buy C. do D. share B The house itself had been sold that morni lg. Now it wasthe 1 of the contents in it. The crowd of ealers, collec-toes, and bargain-hunters moved around 2 fi and that andgenerally hadng a last 3 round before the e: ,itement of theeh

42、ase. Eve. piece was 4 and listed, and reryone had acopy of the list. The 5 was to take place in the sittin .mom. The salesman was trained to notice the 6, movementof a hand, eyes or even eyebrows ( ), 7 of whichmight signal a hid( lq '). The ,n came in and climbed to his tand. His staff 8 him in

43、 and took their places. 'I,r, es and gentlemen, "the salesnmn saic' "I have beenimtruct to tell you that everything must be. ld this after-moa. No 9 is too low or too high for everyfllv, g, 10 aprice I m, 11 for everything. We are 0 12 tobegin,and we do so 13 Lot(AItiele) Nc her on

44、e."Atthis point two men 14 omo the central table t large woodenqilt, "Now what am I bid for this fine old chest? Do I hear 207No? 10 then. 15 . The wood alone is worth dO,so make me an 16 ."His eyes swung round theIooln. "One pound,"a woman's voice called. "One poun

45、d I'm bid," said the salesman 17 ,"forthis chest. Any 18 on 1 now? One pound I'm bid. Do Ihear two? .19 at 1 then. "He brought his wooden ham-ruer 20 sharply onto his desk.2. A. watching B. asking C. sell/ng D. examining4. A. colored B. served C.lined D. n5. A. turn B. examina

46、tion C. content D. sale6. A. slightest B.simplest C. quickest D. strangest7.A. none B.some C.any D.all8. A. showed B. followed C.let D. called9. A. chair B. price C. one D. furniture10. A.theugh B. because C.but D. unless13,A.on BAn C.for D.with14. A. stepped B. climbed C. pulled D. lifted15. A. Go

47、on B.Hurry up C.Come along D.Go ahead16. A. offer B. excuse C. answer D. effort17. A. prondly B. angrily C. eagerly D. staluisingty18. A.change B. advance C.man D. offer19.a. Working B. Coming C. Getting D. Going C When I was twelve, I suddenly developed a string feelingfor fing pamy(itt:). I gate u

48、p all my other lao&ies, stas 1 ,my 2 timeandwriting it. Tl 3 ofmiang poetry on every possilleoecaslon() soon 4 ,/n at school. If alesson did not 5 me, l tslrm out my nmeba madstart writing poems in class. Of course I did this very. 6 , butit was not long before I got 7 . One day while I was busy

49、writing a poem 8 a lesson, I looked up to find the teacherstanding 9 me in 10 because l was not 11 atten-tion. He tore the poem up, with a 12 not to waste time inhis lesson. 13 I was sure that I had written a good poem, 14 that evening I wrote it out from memory again. Not longafter,I 15 about a poe

50、try competition and I decided tosend in my peom. Weeks later, long 16 I had given uphope, I got a letter informing me that I had won the first 17 . Everyone at school 18 me for it except thegeography teacher, who 19 me more carefully than ever.He was quite 20 that I was not going to write poetry in

51、hislesson!1. A. keeping B.collecting C. gathering D. getting5. A. interest B. surprise C. tmdemtand D. develop6. A. silently B. catelesdy L. carefully D. quickly7. A. held B.caught C. taken D. improved8. A. before B. after C. on D. during9. A. over B. on C. below D. after10. A. pride , B. anger C. c

52、are D. satisfaction1 1. A. calling B. making C. noticing D. paying12. A. warning B. amiling C. suggestion D. demand C.By the way D.All the same14. A. hewever B.se C. thus D. even16. A. hefore B.after C.ago D.until17. A. position B. reward C. victory D. prize18. A. praised B. thanked C. smprised D. puzzled C.lookai at D. cared about A It was very late that Mr and Mrs Davies took time off to dotheir Christmas shopping. There were