中等教育学程

1、中等教育學程 / 教學設計課程 / 英文系四年級宋儼君英 文 科 教 學 設 計（一）單元名稱 國中英語第二冊 / 第九課Cathy Was A Little Heavy Last Year（二）教學時數 共五節課，每節課為45分鐘。（三）單元教學目標（針對學生所能夠完成的目標）學習領域 單 元 目 標 具 體 目 標 認知學習領域1. 能夠聽懂英文課本錄音帶所播放的內容，以及老師以英文發問的問題。1-1 能夠聽懂每句英文句子所表達的意思。1-2 能夠在每句英文句子結束後，以英文正確複述之。1-3 能夠辨別英語語句的輕重音和語調的不同。1-4 能夠根據老師所問的問題以英文正確回答之。1-5 能

2、夠挑出錄音帶所播放之英文句子中的be 動詞，並將其正確填寫於課本Practice 部分的第2大題中。2. 能夠使用be 動詞的過去進行式敘述過去的情況。2-1 能夠根據時間副詞的提示，變化be動詞的時態，造出正確的英文句子來描述情況。2-2 能夠區別和應用be 動詞現在式、以及be 動詞過去式的用法。2-3 能夠根據不同的主詞，正確寫出其現在式及過去式的be 動詞。3. 能夠描述個人衣著及外貌的特 徵。3-1 能夠應用本課所教授的句型及單字來作描述。3-2 能夠區別及使用對比形容詞來作描述，例如：long / short、tall / short、thin / heavy。3-3 能夠正確辨認

3、，並說出衣著及顏色的英文名稱。4. 能夠辨認本單元的單字。4-1 能夠正確拼寫出本單元的單字。4-2 能夠解釋每個單字的字義、詞 性、及用法。情意學習領域1. 能夠樂於參與課堂中各項的學習活動。1-1 能夠主動完成教師規定的作業。1-2 能夠認真聽課。1-3 能夠樂於參與小組討論。1-4 能夠主動發言及發問。2. 能夠表現出對本單元的內容感興趣。2-1 能夠主動將本單元所學的知識，應用於日常生活的會話中。2-2 能夠主動去學習在課堂中未教授的衣著和顏色的英文名稱。技能學習領域1. 能夠以正確的英語發音及語調唸出課本內容的句子。1-1 能夠正確地唸出每個英文單字的發音。1-2 能夠正確說出o和a

4、的音標發音，並會辨別此兩音標與字母的對應關係。1-3 在講英文時，能夠唸出句子中輕重音所強調之處，使語調正確。人際關係技巧學習領域1. 能夠參與小組討論。1-1 能夠聽取其他同學的意見，並學習其優點。1-2 能夠與同學分享和表達個人的意見及經驗。（四）先備知能學生已經學過國中英語第一冊全冊，以及第二冊第一到八課的課程內容，因此已具備能夠應用一些基礎的語言結構來溝通及描述的能力。國 中 英 語 第 二 冊 第 九 課 所 需 之 先 備 知 能 冊 別 單 元 語 言 結 構 國中英語第一冊第一課招呼語（Hi）、人稱代名詞（I，you）第二課代名詞所有格（your）第三課指示詞（that）、人稱

5、代名詞（she）、too的用法第五課指示詞（the）、數字（five）第六課以Who 引導的問句及回應之句型、簡單描述人和物外貌的用語、but 的用法第七課現在進行式的基本句型、場所介詞（in）第八課可數名詞的複數形第九課人稱代名詞（we）第十課以there 為主的引介句國中英語第二冊第一課名詞所有格第二課以Do 起首的問句及其簡答第三課over there 的用法第四課第三人稱、單數、現在式的動詞變化第五課以like 為主要動詞的問句及直述句、以What do / does 為首的問句第六課now 的用法第七課以Which 引導的選擇問句及其答句（五）教學方法與媒體1. Dialogue對話

6、部分：為該課的主要內容。教師可配合錄音帶，讓學生熟習對話的內容及各溝通語詞的用法，應以讓學生熟習應用語詞為原則，不應分析其結構。教學時可將學生分組做配對口語練習或全班口語練習，也可讓學生做個別練習。2. Practice練習部分： 主要包含跟著讀 的仿說活動以及簡單的聽力活動和填寫活動。仿說活動進行時，教師應注意學生發音及語調的正確性，可採全班、分組或個別仿說的方式練習。仿說活動與聽力活動皆應配合錄音帶進行，切忌將其轉變為填寫練習。 3. Structure句型部分： 教學時應先讓學生做一些基本的句型練習，在學生已熟習本課句型後，再配合圖片，先進行口頭練習，再做書寫練習，而且不必再補充其它句型

7、。 4. Activity活動部分： 根據學生程度設計適當的活動，提高學習興趣與效果，此為較靈活的語言運用，其目標在培養基本口語的溝通能力，在教學活動進行時，應以學生能表達語意為主，對於其發音、文法的錯誤不一定要立即糾正，以免造成學生的挫折感。 5. Phonics and Phonetic Symbols字母拼讀法 / 音標部分： 應確實配合錄音帶練習，使學生能了解英語拼字與發音的對應關係，並能正確發音。（六）單節課教學主題 描述個人衣著及外貌的特徵。（七）單節課教學目標 單 元 目 標 具 體 目 標 1. 能夠聽懂英文課本錄音帶所播放的內容，以及老師以英文發問的問題。1-1 能夠聽懂每句

8、英文句子所表達的意思。1-2 能夠在每句英文句子結束後，以英文正確複述之。1-3 能夠辨別英語語句的輕重音和語調的不同。1-4 能夠根據老師所問的問題以英文正確回答之。2. 能夠使用be 動詞的過去進行式敘述過去的情況。2-1 能夠根據時間副詞的提示，變化be動詞的時態，造出正確的英文句子來描述情況。2-2 能夠區別和應用be 動詞現在式、以及be 動詞過去式的用法。2-3 能夠根據不同的主詞，正確寫出其現在式及過去式的be 動詞。3. 能夠描述個人衣著及外貌的特徵。3-1 能夠應用本課所教授的句型及單字來作描述。3-2 能夠區別及使用對比形容詞來作描述，例如：long / short、tal

9、l /short、thin / heavy。3-3 能夠正確辨認，並說出衣著及顏色的英文名稱。4. 能夠辨認本單元的單字。4-1 能夠正確拼寫出本單元的單字。4-2 能夠解釋每個單字的字義、詞性、及用法。5. 能夠以正確的英語發音及語調唸出課本內容的句子。5-1 能夠正確地唸出每個英文單字的發音。5-2 在講英文時，能夠唸出句子中輕重音所強調之處，使語調正確。6. 能夠參與小組討論。6-1 能夠以英語相互訪談，完成課堂習作單。（八）單節課內容分析圖 描述個人衣著及外貌的特徵 課堂習作單應用本課單字，以be動詞的過去式來描述個人衣著及外貌的特徵應用本課單字，以be動詞的現在式來描述個人衣著及外貌

10、的特徵課本Dialogue部分的內容及聽力練習be動詞的過去式，以及時間副詞的用法本課單字的詞性及用法刺激學生對先前學習的回憶先備知能（九）教學流程教學目標教 師 活 動學 生 活 動教 學 資 源時間分1-43-23-34-15-14-23-15-21-11-21-21-32-12-22-33-15-22-33-13-26-12-13-1一、 引起注意1. 將明星海報貼在黑板 上。2. 詢問學生：當你們在路上、電視上看到漂亮妹妹、帥哥或明星時，你們通常會注意他們外表的哪些特色？二、告訴學習者目標1. 解釋在學完本課之後，學生應能以英文簡述個人衣著及外貌的特徵。2. 說明學習本課的重要性及實用

11、性：j 可向外國人介紹自己親友的特徵，增進文化交流。k 在國外旅遊被行搶時，可告訴警方劫匪的特徵，以方便搜捕。三、刺激對先前學習的回憶1. 以海報上的明星為主角，根據學生的先備之能提問：j Who's that girl/boy？k Is he/she short/tall？l Do you like thin/heavy girls/boys？m Which girl/boy do you like？ 教師可先向全班提問，之後再抽點一些未發言的學生回答。四、呈現刺激材料 1. 以海報上的明星為主角，將學生對其外型的注意力轉至衣著上。根據海報上明星的衣著，在海報周圍的黑板上寫出本課單字

12、：red, white, dress, shoe, same, different, hair, long, glasses, wear；以及課外補充單字（這些並不列於考試範圍內）：yellow, black, pink, shirt, T-shit, vest, tie, skirt, pants, slacks, uniform, sandals, sneakers。 教師邊寫邊唸其英文單字，並要求全班學生跟著複誦。2. 舉例說明單字的詞性及用法。3. 抽點學生，要求其應用單字及be動詞的現在式造幾句描述穿著的句子。4. 要求學生將英文課本放在桌上但先不要打開，接著以錄音機播放第九課Dia

13、logue部分（頁67-68）的內容一遍。5. 詢問學生剛才Dialogue的內容大意為何，若學生答錯，先不要立即糾正。6. 請學生將課本打開至第九課Dialogue部分（頁67-68），再播放一次Dialogue的內容。每播放一句，便將錄音帶暫停，並要求複誦剛才的句子。7. 講解Dialogue的內容，教授be動詞的過去式以及時間副詞的用法，並與be動詞的現在式句型做比較。8. 抽點學生應用be動詞的現在式及過去式，以英文來描述海報上明星的穿著。五、提供學習輔導1. 舉例說明以解決學生聽課中產生的疑惑。 六、誘發行為1. 發給每位學生一張課 堂習作單。2. 講解課堂習作單的內容及活動進行方式

14、。3. 將學生分組，以每兩人一組進行課堂習作單的活動。七、提供回饋1. 抽點幾位學生與全班分享剛才的活動內容。2. 鼓勵、讚美表現良好的學生，並糾正學生在課堂習作中所犯的錯誤。八、評定行為1. 收回每位學生的課堂習作單批改。九、增強記憶與促進遷移1. 為本節課做簡單的重點回顧及總結。2. 宣佈回家作業為英文作第九課的第I、II、IV大題（頁40-43、45）。3. 宣佈下節課要聽寫小考本課的英文單字。針對明星，各自在底下議論紛紛。熱烈提出個人看法。專心聽講。踴躍發言，並以英文正確回答。全班跟著複誦，並開始記憶及辨識單字。專心聽講。被抽點到的學生示範造句，其它學生則專心聽講。將英文課本合著放在桌

15、上，仔細聆聽錄音帶中的課本內容。發表個人意見。看課本第67、68頁，並仔細聆聽錄音帶的內容，而且全班跟著複誦課文。專心聽講。被抽到的學生，以英文描述海報上明星的穿著，其它學生則專心聽講。對於聽不懂的地方舉手發問。每人拿到一張課堂習作單。專心聽講。以兩人為一組，開始以英文相互訪談，並完成課堂習作單。（每位學生需在課前準備一張自己照片，供人描述過去的情況，以利完成活動。）抽點到的學生與全班分享課堂習作單的內容，其它學生則專心聽講。接受表揚、專心聽講、改正課堂習作單上的錯誤。全班繳交課堂習作單。專心聽講。記下回家作業。記下小考範圍。小磁鐵8個。明星海報兩張。小磁鐵8個。明星海報兩張。小磁鐵8個。明星海報兩張。板書。板書。錄音機一台。國中英文課本第二冊錄音帶一卷。錄音機一台。國中英文課本第二冊錄音帶一卷。板書。小磁鐵8個。明星海報兩張。板書。課堂習作單。每位學生準備一張半身或全身的過去個人照片。課堂習作單。板書。板書。板書。2'2'3'4'3'4'2'1'3'4'4'2'8'4'1'3'（十）教學評量的方式及內容1. 評量應配合教學目標，兼顧發音、字彙、文法等語言成分，以聽、說、