惠景中学地理学科教学规范

1、惠景中学地理学科教学规范一、备课1、认真学习新地理课程标准，认真解读新课程改革的精神、理念和要求，全面把握教材内容、学科知识结构体系和阶段性教学目标及要求。要重视乡土地理的教学。2、各年级备课组制订切实可行的学期教学计划。教学计划必须明确每一章节教学的目标、教学内容和教学要求、教学进度的安排及在此期间开展的相关活动。在实施操作过程中，应根据实际情况不断调整和修正教学计划。3、备课前要通读教材和教参，认真钻研教材，精心选择符合本课教学需要的参考资料，写好教案。加强集体备课活动。4、要认真设计课堂教学的各个环节，采用多种教学方法和教学手段。教学中要突出重点和化解难点，提高学生的学习兴趣；教学中多使

2、用直观教具(地理教学挂图、地球模型及各种地理模型)。二、课堂教学1、根据教学目标，创设教学情境，引导学生主动参与教学过程，充分调动学生学习的积极性。2、准确把握课型。根据不同授课类型的特点，构建相应的课堂教学模式，教学的针对性强。3、教学内容严谨，知识阐述准确、脉络清晰，突出重点，突破难点。4、学法指导到位。指导学生做好预习和复习工作；指导学生提高听课的效率，做好听课笔记；加强对学生解题方法、考试技巧和学习心理的指导。5、课堂练习恰当。应精选练习题，练习形式灵活多样。6、注重乡土地理教学，培养爱祖国、爱家乡的情感。7、反馈课堂教学中的信息，进行教学反思，不断提高教学水平。三、课外辅导1、确定辅

3、导对象。通过课堂教学、作业、考试的情况反馈，了解学情，列出“培优”和“补差”名单，建立辅导档案。2、制定辅导计划。“培优”计划主要考虑培优的形式、内容、时间、目标等。“补差”计划要将集体补差和个别补差相结合，培养良好习惯与指导学习方法相结合，培养师生感情与辅导知识相结合。3、辅导要适量、适度。不影响正常学习，不加重课业负担。四、学生学习测试1、  运用多种方法评价学生的学习情况，将质性评价和量化评价结合起来，重视对学习过程的评价，以促进学生的全面发展为目标。2、  测试要以课程标准为依据进行命题。测试题的难度适中，不出偏题、怪题。既考察学生的知识掌握情况，又要考察学生的能力

4、水平。3、  合理计划测试的次数，出题、改卷，评卷、分析等工作。五、教师教学评价评价项目评 价 要 点满分基本分评价标准得分教学目的双基、能力、情感、态度等行为性目标符合学生实际1210基本分8分，上下幅度12分经历、体验、探索等过程性目标明确、具体教学内容教学内容组织和处理得当，紧扣教材和大纲1613基本分14分，上下幅度13分教学内容具有科学性、系统性、教育性理论联系实际，贴近学生生活案例、活动、习题选择典型、得当教学过程引入自然，问题情景设置能有效地激发学生学习愿望1612基本分14分，上下幅度14分突出重点，解决难点，注意引导学生进行探究式学习教学环节设计合理，教学方法、学习方式运用得当突出学科特点，直观性教学效果好学生经常受到激励，师生情感交融教学技能课堂组织有序1613基本分14分，上下幅度13分地图、教具选择使用得当能熟练使用现代信息技术教学手段板书设计合理，文图规范工整学习活动学生参与面宽，主体地位得到落实1612基本分16分，上下幅度14分独立学习与交流讨论时间充分学习活动有一定的开放性、探究性与自主性学习环境宽松、民主、活动表现得到尊重教学效果双基落实，能力提高，学习热情高1614基本分8分，上下幅度12分学生学习的自主性、探究性得到充分体现课堂提问，填图等反馈效果好形成正确的空间概念，地理观念，全球意识和环境意识教师素质仪表