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文档简介

1、个人专业技术工作报告汕头市金园建筑设计院专业技术工作报告汕头市金园建筑设计院 马耿喜本人于 2010 年 6 月毕业于南京理工大学土木工程系,同年 8 月份受聘 于江苏中南建筑工程总承包有限公司, 于中南海景花园项目任职技术员; 2011 年 10 月经海门市人事局考核评定为建筑助理工程师; 2011 年 11 月份调动至 汕头市金园建筑设计院,任结构助理设计师,工作至今。下面就从专业技术 角度对我这五年来的工作做一次全面的总结。自毕业起,本人从事建筑施工技术管理工作一年有余,之后从事建筑结 构设计工作至今已将近 4 年,在累计五年的工作时间里,让我对建筑这一领 域有了更加深入的了解。首先是在

2、建筑施工技术管理方面,不但掌握了工程 施工质量、安全、进度的检查及控制的方法,而且能够独立完成各分项工程 的技术交底工作等。其次在从事建筑结构设计工作后,对专业理论知识有更 加深入的理解,并在实际工程中加以应用。工作中注意调查研究,勤于思考, 工作思路清晰,能把建筑结构设计的理知识及规范同工作实际相结合,积极 为每个工程进行多种方案的设计对比,设计出更加优化和安全的建筑结构。 工作之余,加强学习与建筑工程相关的书籍和国家、地区、行业规范,努力 提高自身专业理论知识和建筑结构设计能力,在受聘于汕头市金园建筑设计 院这段期间,我完成了大小十多个工程项目的设计,建筑功能涉及办公楼、 住宅、厂房、酒店

3、、公共建筑等各方面,建筑结构形式涉及多层及高层框架、 框架剪力墙、剪力墙、钢结构等。在工作中,自己专业技术能力及业务沟通 能力等都有了显著的提高。同时还锻炼了处理实际问题的能力。在学校学的 基础理论知识,能够在实际工程中得到较好的应用。此外,为了更好的完成 结构设计工作,我先后参加权威机构组织的各种专业培训和学习若干次。还 进一步学习了各种新规范、新标准、新的规程和设计手册,更好的熟悉和掌 握了结构设计和制图软件 PKPM 、CAD 等,适应建筑工程行业的新形势。2011 年至今于汕头市金园建筑设计院任职期间, 主要完成了以下项目的 施工图结构设计:1. 四华2. 光华厂房3. 吴文高临时配套

4、楼、临时厂房,多层办公楼及厂房,负责结构设计;4. 广东柏亚化妆品有限公司厂房 1B ,五层电子商务楼,负责结构设计;5. 潮阳边检站食堂改造工程,负责结构设计;6. 南澳大桥综合管理中心、南澳大桥澄海管理岗,多层办公楼,负责结构设计;7. 汕头美艺印刷包装有限公司厂房,车间 A、车间B、车间C,多层厂房,负责结构设计;8. 华仑厂房9. 汕头市龙南运输有限公司厂房 A,多层厂房,负责结构设计;10. 汕头市裕铭交通拯救有限公司交通调度综合楼,高层办公楼,负责结构设计;11. 雅士利国际集团有限公司液化氮气罐基础,负责结构设计;12. 汕头市万安化工有限公司厂房,多层厂房,负责结构设计;13.

5、 揭阳市空港经济区地都南陇社区居委会金和园, 3、 4、 5、 7栋,高层住宅,负责结构设计;14. 漳州光耀玻璃深加工厂房(第一期) ,单层钢结构厂房及二层办公楼,负责结构设计;15. 新梅园餐饮策划管理有限公司阳光大酒店,多层酒店,负责结构设计;16. 广东潮州狮岩寺,多层公共建筑,负责结构设计在完成好本职工作的同时,我还不断的学习新知识,努力丰富自己,积 极参与工程实践和学术研究。 在 2015 年 1 月于建筑工程技术与设计 杂志 上发表了题为加强建筑结构抗地震倒塌能力的设计思考与措施的论文。 并在 2013 年通过了全国职称外语等级考试( A 级,英语综合类),2015 年通 过全国

6、专业技术人员计算机应用能力考试(五个模块) 。本人还按照广东省 科学技术人员继续教育规定的要求,积极参加各种学术讲座及培训。通过 接受这些继续教育及个人深造,达到了继续教育规定的要求,丰富了知 识,并将理论与工作紧密地联系起来。无论在工作还是生活当中,我一直相信一份耕耘,一份收获,所以我一 直在努力,不断努力学习,不断努力工作。热爱自己本职工作,能够谨慎对 待每一个工程,工作投入,有效利用工作时间,提高效率。工程紧的时候, 能够做到加班加点,保证按时完成设计任务,表现出我们设计人员的责任心 强,发扬的我们院积极工作、吃苦耐劳精神。经过多年的建筑结构设计,并 且在协助解决工程现场问题的同时,使我增长了知识,开阔了视野,总结了 不少的设计及施工经验。 书本的理论知识和现场实践经验实现了完美的结合, 同时随着建筑施工水平的不断提升,要求我们在以后的设计工作中更要跟上 形势,在工作中更要严肃认真、一丝不苟,学好新技术,新规范,迎接新挑 战。以上是我近几年来从事技术工作的简要情况,通过从书本上学习、从实 践中学习、从他人那里学习,再加之自己的分析和思考,确实有了较大的收 获和进步。但是,成绩和不足是同时存在的,经验和教训也是相伴而行的。 克服不足,学无

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