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文档简介

1、11.读书莫放“拦路虎”教学目标：1 学会自主阅读、体会课文所要阐述的含义。2 养成读书查字典的好习惯。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：实践操作，邂逅“拦路 虎”。1 .默读课文第13课在大海中 永生。2.读读下列词语，并说说它的 含义。衷心崭新无垠呜咽痛悼3 .听老师读词，解释含义，给 自己打分。（每读对一词得10分，每 解释对一词得10分）总分：教学过程：一、谈话导入说说平时读书时遇到不认识难理解的字、词、句时会怎么做？板书课题,理解“拦路虎”。结合 审题，理解其比喻的手法，即形象的说法。二、实践操作，邂逅“拦路虎”。根据活动一的要求，预习13课，了解“拦路虎三、阅读文本，直击“

2、拦路虎”指名读课文，相机正音。障碍的“障”要读后鼻音，“熟”注意读成翘4 .交流主要失分原因。舌音，“模糊”应该读成“ mohu ”四人以小组检查读书情况。活动二：阅读文本，直击“拦路重点理解：连估带猜：估估猜猜，不虎。求准确。连,带,，”是常用结构，1.朗读课文，根据课文内容思表示两种动作糸接着.差不多同时发考卜列问题： 什么叫“拦路虎”？ 面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ 如何消灭“拦路虎”？生。（可以让学生再说几个这样的词 语：连蹦带跳、连滚带爬,） 障碍：阻碍前进的东西，本文指不会 读，不理解的词根据活动二的要求再读课文，组内交2.组内交流以上问题。流。3.交流展示，补充完善。

3、四、汇报自学情况，抓住重点，指导活动三：出谋划策，消灭“拦路 虎”。1 .就活动一中在朗读在大海 中永生中遇到的“拦路虎”各组出 谋划策：如何消灭它们？2 各组交流消灭“拦路虎”的 高招。3.选择方法消火在在大海中 永生中遇到的“拦路虎”。【检测反馈】消灭“拦路虎”，我有高招：_读懂。围绕以下问题思考：1、面对“拦路虎”绕着走的原因和 危害是什么？2、你是如何消灭读书时的拦路虎 的？ 抓住几个连词，让学生反复诵 读，受到潜移默化的教育。五、出谋划策，消灭“拦路虎” 根据活动三的要求，各组出谋划策消 灭拦路虎。指导如何查字典？（一）、 要有耐心。（二）、要有恒心。抓住重点句，理解全文。使学 生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶 着走，应该迎难而上，勇于战胜它。六、总结延伸、熟读积累：采用多种形式练读全文。（打擂台、

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