13.只有一个地球(教师)

1、编码主备人审核人课型新授课备课时间上课时间学习内容13只有一个地球学习目标1. 学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源”等词语，理 解重点词语。2. 能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨、用词 准确以及在谋篇布局上的条理性。3. 理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍 爱地球，善待地球。4. 培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球 所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性：增 强环保意识，受到保护环境的教育。学习重点让学生理解课文，懂得“只有一个地球” 的道理，增强学生的环境保护意识。学习难点通过联系实际思考，加深对课文的理解，并将

2、保护地球的意识付诸行动。学案点案（手写）【基础部分】1 .我已经认真读了遍课文，并能做到读正确、 流利。2 我会给加点的子选择正确的读音。晶（j in j mg）莹 和蔼（Sd ） 滥用（1 m n m）扁（pi m bi 峦）舟 破碎（su i cu i） 威胁 （xi e xu e）3. 我选择正确的字组成词。目（赌 睹）慷（概 慨）（竭揭）力（资 姿）源（摇遥）望威（胁协）4. 我会归纳概括。课文从四个方面对地球讲行了介绍：（1 2）:（3 4）写：（5 8）写：（9）最后呼吁。【要点部分】5. 学习课文第一部分（12）（1）你从课文中的哪些地方感受到地球的美丽与渺小 ？划出 有关句子，

3、带着你的心灵感受读一读，想想作者运用什么说明方法。（2）试着用下面的句式来说一说：这个句子作者运用了的说明方法，写出了6. 默读课文34段，思考：（1）找出描写地球资源现状的句子读一读， 用自己的话说一 说“作者为什么说地球上的资源是有限的”？（2）用心听听地球母亲的哭诉，看看人类又是怎样对待地球 的？（提示：画出重点词句，领会意思，再结合生活中的种种现 象，小组中说说你的心灵感悟。）重点品读下列句子，体会加点的词语好处：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、 本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。“本来”去掉，因为7. 快速读5 8段，小组研讨：（1）、我们能不能移居到别的

4、星球上去？课文是怎样说明 的？（2）体会下列句子中加点词的好处，并理解句子。科学家已经已经证明，至少在以地球为中心的40万亿的范 围内，没有适合人类居住的第二个星球。（3）、想一想，宇航员为什么发出这样的感叹：“我们这个地 球太可爱了，同时又太容易破碎了”？8. 组内讨论：我们应该怎样保护地球？【拓展部分】9. 读一读保护地球的宣传语，请你也为地球妈妈设计一则环 保公益广告语。?为了生存，保护地球。?除了脚步印，什么也别留下。?保护地球=热爱妈妈。?为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。我设计的环保公益广告语是10. 资料链接：?每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有 800人因此死亡。?每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破 坏着保护地球的外衣。?每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的 疾病。?每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。?每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。?每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一 旦。?每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。?耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。?森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。?沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万 公顷土地沙漠化。