幼儿语言环境创设中应注意的问题_第1页
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文档简介

1、教学资料范本幼儿语言环境创设中应注意的问题一、变静为动.注重语言环境的启发性环境是为教育教学效劳的.因此.随着语言教育教学目的和内容的 不同.环境也应该作相应的变更.也就是说.语言教育教学内容与目的 是变更环境的最主要依据.除此之外.还可以根据幼儿在语言学习过程 中的兴趣和需要做出一定的调整.如果说 .前者的环境变化呈现板块状 环境与环境之间是不尽相同的；后者的环境变化就是辐射形的.为了实现共同的教育目标灵活地调整环境.如在一次雕塑作品欣赏活动中.幼儿谈论道：“这个叔叔很帅.皮肤很亮很光滑.肌肉一块块鼓起来.很发 达.他摆的姿势很美.他的肩膀宽宽的.皮肤亮亮的.是古铜色的. 好似阳光洒在他身上

2、.这个雕像是女的.她的头发长长的.很漂 亮. “她的腰细细的.肌肉比较松.没有那么结实.教师敏锐 地捕捉了这些信息.提出“这些雕像美吗、“什么地方美等问题让 幼儿讨论.将幼儿引向共同关注的兴趣点.从而产生“人体雕像的环 境主题.二、变废为宝.丰富语言环境的内容不少时候总会听到一些教师抱怨材料不全或者缺少材料而无法创 设环境.其实.如果教师是个有心人.就会发现生活中的许多废旧材料 都可以作为环境创设的有用资源.如果教师请幼儿也参与废旧材料的 收集.在多方收集的根底上.既培养了幼儿的环保意识.又实现了对幼儿 的环境教育.如在“糖果主题中.鼓励幼儿搜集各种糖果包装纸、泡 沫板、糖果盒等；在“人体雕像

3、主题中.让幼儿帮助搜集毛线、细铁 丝、吸管、玻璃绳、麻绳等有利于塑型的材料；在“酷酷舞台主题中.让幼儿搜集果冻盒、纸芯、纸盒、一次性纸杯、旧布、小雨伞、水 果包装袋等适宜设计、制作舞台的材料.由于幼儿来自不同的家庭.他们的参与大大拓展了材料搜集的范围.丰富了材料的种类和数量.为环 境创设提供了强有力的支持.其次.废旧材料要成为成品.还需要幼儿对制作的过程、制作的最 后表现形式进行深入思考.设计并制作尚不存在的事物是一种高级思 维形式.对于培养幼儿的创新水平、想象水平具有重要的意义.幼儿在 制作过程中.要考虑如何共同完成任务.如何共同解决问题和矛盾.如何 利用自己的优势和同伴的优势来弥补彼此的缺乏.如何结合各自的观点 进行创新等问题.在这样的合作活动中 .幼儿相互取长补短.共同进步; 同时.他们也体验了

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