来自石油和煤的两种基本化工原料之一一—乙烯教学设计

1、?来自石油和煤的两种根本化工原料之一乙烯?教学设计方案课题名称?来自石油和煤的两种根本化工原料之一乙烯?教 学 背 景1 .向向学生：局中生2 .学科：化学3 .课时：1课时4 .学生课前准备：充分预习：完成导学案上预习案的内容一一关于乙烯的分子式和结构 式、结构简式的书写.回忆甲烷的学习过程.教 学 方 法?来自石油和煤的两种根本化工原料之一一一乙烯?这节课主要是通过观察试验、探究互动的教学方法让学生对乙烯这种新的一种类型的有机 物价-个熟悉和了解,并结合甲烷的学习建立学习有机物的根本模式.教 材 分 析本单兀是关于有机物中几大类型代表物质学习的一个单兀,高一年级 的学生在初三已经具备了有机

2、化学的根本概念,从本单兀开始是在初中所 学的根底上对有机化学的一个更加完善的学习,加之上Tm容在教师的 引导吓学生对于有机物有了一个更为宽泛的熟悉,并且通过对甲烷的学习 过程也具备了学习有机化合物的根本方式.此时,正是让学生在课堂教学 中表达自己的主体地位,参与到课堂教学中的一个良好时机.教学目标一、情感态度与价值观1 .强化科学意识,激发学习有机化学的兴趣.2 .能从生活实际出发, 熟悉乙烯和苯的广泛应用, 初步学习如何进行理论与 实际的联系,体验有机化学知识的学以致用.二、过程与方法1 .通过对乙烯和苯的结构和性质的学习,进一步理解有机物的“结构与性 质,形成学习有机化学的思维方法.2 .

3、通过苯的发现和苯分子结构学说的科学史,学会化学中对有机物进行科学探究的根本思路和方法,三、知识与技能1 .了解乙烯和苯的来源及它们在化工生产中的作用,掌握乙烯、苯的结构 和主要性质.2 .通过乙烯和苯的性质的学习,熟悉典型化学反响一一加成反响的特点.教学重点1 .掌握乙烯的结构和性质2 .会用乙烯的结构和性质来解决遇到的问题教学难点通过对乙烯的学习掌握学习有机化合物的根本思路和方法.教学资源(1)教科书及乙烯的球棍模型和比例模型；(2)教师自制的多媒体课件；(3)上课环境为多媒体大屏幕环境.?来自石油和煤的两种根本化工原料?教学过程描述教学活动1一导入新课1 .图片引入大屏幕：在屏幕上出现两幅

4、图片,一幅为未成熟的青香蕉, 另一幅为已成熟的黄香蕉.2 .设置疑问,引发思考：提问：如何让青香蕉迅速变成黄香蕉3 .引入课题：我们这节课的主角一一乙烯可以帮助我们解决这个问题.教学活动2二出示目标,呈现内容将学习目标呈现在黑板上,让学生对本节课的学习做到心中有数教学活动3三问题启发,合作探究1 .请同学们自己阅读课本 P67科学探究局部的实验内容,带着后面的问题认 真观看石蜡油分解的实验视频.2 .出示尝试性问题大屏幕：视频中KMnO4溶液和澳的CC14溶液腿色 的原因.此问题的出不后两个目的1让学生熟悉到石蜡油分解后产生了一种新物 质,这种物质能使 KMnO4溶液和澳的 CC14溶液腿色；

5、2让学生熟悉到 这种物质与前一节学得甲烷的性质不问.3 .通过探究给出结论,引出乙烯.教学活动4四出示模型,结合自学,熟悉结构1 .让学生谈谈自己对乙烯结构的熟悉,主要从它与甲烷结构的区别考虑.2 .练习书写乙烯的分子式、结构式、电子式.教学活动5五通过结构分析性质1 .结合实验现象让学生分析乙烯的性质2 .练习书写有美乙烯性质的反响方程式.3 .让学生谈谈在书写时容易出错的地方,并加以强调, 尤其是强调加成反响的条件及加成的原理.教学活动6六课堂小结,布置作业本节课我们了解了乙烯的制取、结构和化学性质：氧化反响、加成 反响,我们要在了解乙烯结构的根底上掌握乙烯发生化学反响的原因, 尤其是加成反响的机理.作业一：通过对乙烯性质的学习,可通过哪些方法来鉴别乙烯和甲烷作业二：课后题 1、8和资源与学案 P47 “目标评估选择题 1-11 除3、4外.作业三：课后实践活动：在塑料袋中放一个成熟的苹果,再放些青香 蕉或青橘子,将袋口密封,每天观察水果的变化.教学反思本节课上我的初衷就是要发挥出学生学习的主观能动性,这个目 的到达了,学生在课堂上表现比较活泼,尤其是在观看完视频后对于 现象的分析,小组内的讨论比较积极、热烈,从而对于乙烯结构的认 识也是比较顺利的.但是由于毕竟是