(完整word)部编版语文二年级下册最新教学计划(专业详细)

1、长沙市雨花区学校学科教学计划班级 科目 语文 册别 Tf 任课教师 制定日期2018.2.28（一）基本情况班级人数学力基础（上期末检测成绩）男女合计优良合格待合格272047425470（二）教学内容单元单元单元单 元 教 材 简 析教学序号名称篇目（教学目标、重点、难点）时数第课文一古诗二首教学目标：会写34个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字一找春天词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单«开满鲜花达中运用。元的小路教学重点：认识54个常用字，读准字音，结合词句了解意思。«邓小平爷教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自爷植树己

2、喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。第课文二雷锋叔叔，教学目标：会写27个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字一你在哪里词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单千人糕达中运用。元一匹红色教学重点：认识44个常用字，读准字音，结合词句了解意思。的马教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。第识字一神州谣教学目标：会写36个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字三传统节日词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单“贝”的故达中运用。元事教学重点：认识62个常用字，读准字音，结合词句了解意思。中国美食教学难点

3、：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。第课乂二彩色的梦教学目标：会写34个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字四枫树上的词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单喜鹊达中运用。元«沙滩上的教学重点：认识50个常用字，读准字音，结合词句了解意思。童话教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我是一只己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。小虫子单 序元 号单元 名称单元 篇目单 元 教 材 简 析 （教学目标、重点、难点）教学 时数第课文五寓言两则教学目标：会写25个认识的字，认识、读准字音，认清字

4、形，理解字五画杨桃词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单小马过河达中运用。元教学重点：认识43个常用字，读准字音，结合词句了解意思。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。第课乂八古诗两首教学目标：会写25个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字六雷雨词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单要是你在达中运用。元野外迷路了教学重点：认识45个常用字，读准字音，结合词句了解意思。太空生活教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自趣事多己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。第课文七大象的耳教

5、学目标：会写34个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字七朵词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单蜘蛛开店达中运用。元青蛙卖泥教学重点：认识55个常用字，读准字音，结合词句了解意思。塘教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自小毛虫己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。第课文八祖先的摇教学目标：会写27个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字八篮词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表单当世界年达中运用。元纪还小的时教学重点：认识33个常用字，读准字音，结合词句了解意思。候教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自羿射九日己

6、喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。（三）教学进度周次教学内容安排备注1古诗二首找春天开满鲜花的小路2邓小平爷爷植树语文园地一雷锋叔叔，你在哪里3雷锋叔叔，你在哪里千人糕一匹红色的马4语文园地二神州谣传统节日5“贝”的故事中国美食语文园地三6彩色的梦枫树上的喜鹊7沙滩上的童话我是一只小虫子语文园地四8寓言两则画杨桃9小马过河语文园地五复习巩固10期中检测11古诗两首雷雨要是你在野外迷路了12太空生活趣事多语文园地六大象的耳朵13蜘蛛开店青蛙卖泥塘14小毛虫语文园地七祖先的摇篮15当世界年纪还小的时候羿射九日16语文园地八复习巩固17复习巩固18期末检测（四）学情分析在经过了一年的语文学习后，

7、学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，学习 语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学 习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认 真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差, 个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习 的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、 与人交往合作能力以及大量读书的习惯。但是，由于教学的随意性，没有整体的规划，不善 于思考总结，教学中还存在着不少问题.（五）教学措施

8、1 .让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。在游戏中、 在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2 .重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联 系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3 .注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，创造性地使用教材。4 .教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象, 积极参与交流、讨论和语文实践活动。5 .引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，教学时，要鼓励学生独立完成 练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6 .鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯 和提出问题、解决问题的能力。（六）教改（研）项目二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的，只有在这个时候打好了基础以后的作 文才会有保障才会有坚实的基础。因此本学期我将着力研究二年级学生写作的培养，