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文档简介
1、阅读与写作课程教学实施细则 为落实中央电大开放教育试点小学教育专业(专科)教学计划,完成该专业阅读与写作课程教学任务,保证教学质量,推进我校“人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作的进行,根据中央电大开放教育试点小学教育专业(专科)教学实施方案及其教学计划,结合我省教学实际情况,特制定本课程实施细则。一、课程性质和特点阅读与写作是教育部人才培养模式改革和开放教育试点项目小学教师进修高等师范专科小学教育专业必修的专业基础课,旨在培养学生在文章阅读与写作方面具有一定的理论水平、较高的鉴赏与写作能力的课程,具有较强的基础性、综合性和实践性特点。二、教学内容及要求本课程拟由13章69节教学内容构成。
2、其中导论部分的教学要求是:了解学习文章阅读与写作的重要意义和相互关系,课程的基本内容和学习方法,理解文章阅读与写作活动的各自特点及对人的素质修养的全面要求。课程内容要点是明确学习文章阅读与写作的重要意义,即,阅读与写作是信息传播的重要方式、社会交际的基本手段和语文教学的主体内容;阅读与写作是语文学习的一体两面;使学生懂得课程的结构体系与学习方法,把阅读论与写作论作为有机整体结合起来;正确把握理论、阅读与写作三者的互动关系。文章阅读论侧重文学作品,文章写作论侧重一般文章。课程的重点与难点是:使学生懂得学习文章阅读论与写作论的意义与方法;掌握文章阅读与写作对人的思维方式、心理结构、审美意识、语文素
3、养、知识技能、文化积淀等方面素质的要求。本课程的文字教材分为“阅读论”和“写作论”两编。阅读论分为“文章阅读的理论和方法”,“诗词、散文鉴赏”,“小说、戏剧文学鉴赏”,“童话、寓言和历史故事鉴赏”,“科学论文的阅读”和“阅读教学论”等6章。其教学要求是:了解中西方文章阅读的不同传统和各自的长处,诗词的文体特征和创作要领,小说的文体特征和构思要领,童话、寓言的文体特征和构思要领,阅读教学的目标和模式;理解文章阅读的实质含义和重要功能;掌握文章阅读方法的基本功能、主要局限及其独特视野,散文的文体特征和写作要求,诗词和散文的艺术鉴赏方法和文言文阅读的一般要领,话剧、戏曲剧本的文体特征和创作要求,小说
4、和戏剧的艺术鉴赏方法,童话、寓言和历史故事的艺术鉴赏方法,科学论文的阅读理论和方法以及阅读教学的方法等。写作论分为“文章写作过程”,“记叙类文体写作”,“议论类文体写作”,“说明类文体写作”,“教学应用文写作”,“电脑写作”和“作文教学论”等7章。其教学要求是:了解文章写作过程的基本阶段、主要内容,记叙类文体的主要特征及一般写作要求,说明类文体的文体特征和一般写作要求,议论类文体的基本特征和写作要求,应用类文体的基本特征和一般写作要求,电脑写作的独特语言风格和电脑写作的新方式和新思维;理解文章写作构思的步骤、方法和一般规律;掌握文脉贯通、文章起草和文面规范的方法,文章修改的程序和基本方法,消息
5、、文艺通讯、人物传记写作的方法和要领、短小文艺评论的写作,教学论文和读书札记的写作,科学说明文的文体特征和写作要领,解说词、教案的文体特征和写作方法,常用教学应用文的文体特征和写作要领,电脑写作的新表现手法和结构方式,熟悉电脑写作的审美要求。三、教学媒体:文字教材(合一型教材,约50万字)是该门课程的主教材,是教和学的主要依据。认真学习文字教材是学生获得知识,完成学业的重要途径。本文字教材为方便学生自学,将教学和导学合一,设计了“学习目标”、“学习方法”、“要点提要”、“本章小结”、“练习与思考”、“练习与思考提示”等内容。学生在学习时首先要清楚文字教材的结构、思路和学习方法,然后根据实际情况
6、确定自己的学习方式。录音教材(14学时)是重要的助学教材。使学生进一步明确本课程的学习方法、媒体分配及功能,综合、科学地使用文字、录音、录像教材。同时理清知识要点、提示重点,减轻学生学习负担,强化自学、指导复习。录像教材(IP课件)(14学时),分为14个专题:导论、阅读论:文章阅读的理论和方法、诗词、散文鉴赏、小说、戏剧文学鉴赏、童话、寓言和历史故事鉴赏、科学论文的阅读、阅读教学论;写作论:文章写作过程、记叙类文体写作、议论类文体写作、说明类文体写作、教学应用文写作、电脑写作和作文教学论。同时学生在学校管理实践中可能遇到的问题,根据自己的情况和需求,自主选择使用。四、教学进度及方法提示为便于
7、学生学习,将学习进度和相应媒体及学习方法提示如下,同学们可根据自己的不同情况参考使用。讲次篇目标题授课内容讲授方式媒体手段制作类型讲授人1引言导论专家谈“学习阅读与写作的目的、意义和方法”座谈直播课堂(配齐各种样本、图片,采用长远镜头、推拉摇移、特写等手段)C金振邦(本课程主编、主讲)讲授2上编“阅读论”第一章文章阅读的理论和方法主编讲授有关文章阅读的理论及方法直录式;精讲录制教室,主讲讲授,学生现场听讲;两台录像机多场面、多角度切换;活泼、生动。后期编排制作。B金振邦(本课程主编、主讲)讲授3第二章诗词、散文鉴赏主讲讲授有关古今中外诗词、散文鉴赏的理论和方法直录式;精讲录制教室,主讲讲授,学
8、生现场听讲。两台录像机多场面、多角度切换,后期编排制作;选取古今中外文学名著中的画面;全屏展示著名诗词、散文。B金振邦4第三章小说、戏剧文学鉴赏主讲讲授有关古今中外小说、戏剧文学鉴赏的理论和方法直录式;精讲录制教室,主讲讲授,学生现场听讲。两台录像机多场面、多角度切换,再后期编排制作;选取古今中外小说改编的影视场面;选取中外著名戏剧片断。C金振邦5第四章童话、寓言和历史故事鉴赏主讲讲授古今中外童话、寓言和历史故事鉴赏的理论和方法直录式;精讲录制教室,主讲讲授,学生现场听讲,两台录像机多场面、多角度切换,再后期编排制作;选取古今中外童话、寓言和历史故事改编的影视、木偶剧片断。C金振邦6第五章科学
9、论文的阅读主讲讲授古今中外科学论文阅读的理论和方法直录式;精讲录制教室,主讲讲授,学生现场听讲,两台录像机多场面、多角度切换,再后期编排制作;选取古今中外科学论著的画面、影视剧片断。C金振邦7第五章阅读教学论主讲讲授有关阅读教学的理论和方法直录式;精讲录制教室,主讲讲授,学生现场听讲,两台录像机多场面、多角度切换,再后期编排制作;选取中外阅读教学典型场面。B金振邦8第二编第六章文章写作过程主讲讲授文章的写作过程直录式;精讲录制教室,主讲讲授,学生现场听讲,两台录像机多场面、多角度切换,后期编排制作;选取中外写作教学的典型场面。B金振邦9第七章记叙类文体写作讲授记叙类文体的写作的理论和方法直录式
10、;精讲录制教室,主讲讲授,学生现场听讲,两台录像机多场面、多角度切换,后期编排制作;选取中外写作教学的典型场面。B金振邦10第八章议论类文体写作讲授议论类文体的写作的理论和方法直录式;精讲同上B金振邦11第九章说明类文体写作讲授说明类文体的写作的理论和方法直录式;精讲同上B金振邦12第十章教学应用文写作主讲讲授教学应用文的写作的理论和方法直录式;精讲同上B金振邦13第十一章电脑写作主讲讲授当前世界计算机网络的现状、发展前景;电脑写作的目的、作用和方法直录式;精讲录制教室,主讲讲授,学生现场听讲,两台录像机多场面、多角度切换,后期编排制作;选取中外计算机网络教学的典型场面和全球计算机网络图示。C
11、金振邦14第十二章作文教学论主讲讲授当前世界作文教学的现状、发展;作文教学的理论和方法直录式;精讲录制教室,主讲讲授,学生现场听讲,两台录像机多场面、多角度切换,后期编排制作;选取中外写作教学的典型场面B金振邦15编外编谈谈该课程的“考试”中央电大教务处、考试处有关负责人和本课程组负责人谈考试题型介绍、应试技巧、考试准备事项等。座谈直播课堂(配齐各种样本、图片,采用长远镜头、推拉摇移、特写等手段)B金振邦16总复习阅读与写作课程总复习全面总结阅读与写作课程的课程体系、复习考试的重点和难点,本课程复习与考试的方法。直录式;精讲直播课堂(配齐各种样本、图片,采用长远镜头、推拉摇移、特写等手段)B金
12、振邦五、教学实施环节与实践环节的建议:(一)对教师的建议1、通过本课程的教学,应让学生正确认识文章阅读与写作的融通性和一体性,及其在信息传播中的重要地位;通过对经典语文篇章的阅读,让学员充分认识人的多方面素养对文章阅读与写作的意义。2、本课程的教学模式,应侧重于对学生学习方法的指导。阅读与写作是一门既有较强的理论性,又具有极强的实践性的课程,这就要求教师要加强辅导、帮助学生自学。3、在对学生进行自学方法和自学能力的辅导时,应要求学生善于提出问题,带着问题学习文字教材,对文字教材的知识结构、基本理论与心理规律要在了解、理解上下功夫,认真钻研,善于分析与概括教材的要点、重点与难点;对基本知识、基本理论、心理规律、原则与方法要做到联系实际学会应用。(二) 对学生自主学习的建议1、以自主学习法为核心学习各种学习材料(文字教材、录音教材、IP课件、期末复习提要等)认真作好学习笔记。2、以合作学习法为核心参加小组协同学习。3、参加教师的集中面授辅导
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