2018-2019年秋沪教版语文一上《数金鱼》教学设计_第1页
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文档简介

1、3、数金鱼教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。2、学能在正确认读生字和熟读儿歌的基础上，认读单韵母i 、u、。3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、认识笔画“竖弯” ，能在老师指导下描写“四、三、五” 。教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。2 、学习单韵母 i 、u、。教学过程：一、谈话引入一、揭示课题1、看图思考：小弟弟在干什么？（数金鱼）板书课题： 3、数金鱼2、出示课题，领读，指名读，齐读3、金鱼是怎么样的？训练说话：金鱼是,二、读儿歌学生字1、有位小弟弟也在数金鱼，他是怎么数的呢？让我们来听一听！2、听

2、儿歌录音，说说儿歌讲了什么？4、生交流，师出示图片。 （绿水草、红金鱼、小弟弟）5、师领读，指名读，开火车读，齐读。6、小弟弟数出了几条红金鱼？出示：一二三，三二一，一、二、三、四、五、六、七。（齐读）7、指导朗读，熟读成诵。8、小弟弟一共数了多少金鱼？你能数一数吗？9、学习生字：三、四、五、六、七你认识哪个生字？你是怎样记住它的？你在哪些地方看到过它们？重点学习“四”，认识笔画“竖弯” ，书空“四”。10、再听录音，跟读儿歌。11、 师生对读儿歌。三、学习单韵母 i 、u、1、昨天，我们学习了 3个单韵母，大家还记得它们是谁吗？（复习单韵母、o、e，抽读卡片，练习读四声）2、学习单韵母 i

3、、u、。（1）出示卡片，你认识哪个单韵母？ （小老师领读， 指名读，开火车读）（2）比较 u和 的字型：小朋友，这两个单韵母的样子很像，你有什么好办法来分清楚？（ 3）注意这 3个单韵母发音时的口型。四、复习巩固师总结：今天我们学习了一首有趣的儿歌， 认识了 5个字宝宝和 3个拼音字母， 收获可真多。你能大声而自豪地告诉大家吗？1、听音选卡片。2、完成“我会选”练习。3、抽读 6个单韵母。4、练习 i 、u、的四声，注意加了声调符号，i 上的点不见了。5、找找儿歌里哪些字的读音中带有单韵母？6、齐读儿歌，并背诵。7、指导写字。（1）学生自学生字的笔顺。（2）交流书写笔顺。（3）教师范写，重点指导“竖弯”的书写方法。（4）学生照样子描写。五、识字活动请小朋友回家后，找一找生活中哪些地方可以看到我们学过的生字？作业布置：板书设计：3、数金鱼1、背诵儿歌数金鱼 。一、二、三、四、五、六、七2、能认读韵母 i 、 u、 的四声。3、复习笔画竖弯和书写 “三、四、五、六、七”。教后感：拼音教学以学过的生字引入， 为学拼音设下坡度， 降低难度。 在识记拼音时用字形顺口溜和读音顺口溜， 效果比较好。 通过这节课， 我对自己的拼音识字教学有了一个很

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