太阳教学设计(二次备课)

1、1717 太阳课型：以文带文教材分析：太阳 是三年级语文的一篇常识性课文。 主要介绍了有关太阳 的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有 8 8 个自然段，可以分为两 部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比 较等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具 有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物 的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与 人类关系的密切。教学目标：1.1. 知识与技能目标 : :初步学习阅读说明文， 了解列数字、作比较、 打比方等说明事物的方法及作用。2.2. 过程与方法 : : 体会说明方法的作用。3.

2、3. 情感态度与价值观 : : 了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的 密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学重点、难点：1.1. 了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。2.2. 体会怎样运用举例子和列数字等方法说明太阳的特点。 学情分析 ：学生第一次接触说明文， 需要在课文的学习过程中认识说 明方法及其作用。 部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合 自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。发挥学生的主动性， 将自主、合作、 探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学 好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。教学方法： 讲读法、自由讨论法、观察、采集资料法教具：

3、多媒体课件。教学过程：一、导入课题，激发阅读兴趣1.1. 有这么一个传说，古时候，天上有 1010 个太阳，晒得地面寸草不 生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉 9 9 个，只留下一个， 地面上才不那么热了。师：我们的课文就是用后羿射日的故事开头的。这是一个古 老而又美丽的神话故事， 是古代人们对太阳的认识， 现在人们对太阳 有了更全面的认识。2.2. 谁来交流一下你搜集到的有关太阳的资料？3.3.我们一起走进课文太阳，进一步去认识太阳。 齐读课题：太阳。二、学习课文1.1. 默读课文，思考：课文是讲了太阳的哪些特点？ 划（边读边划出相关的语句。 ）圈（圈出关键词。 ） 说（和学习伙伴

4、互相交流自己的学习体会，互相取长补短。 ）2.2. 学习课文（ l l3 3 自然段）（1 1）学生默读课文 l l 3 3 自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳 的哪几个特点？（2 2）学生汇报交流。1交流“远”的特点：a.a. 师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远， 那到底有多远 呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请把你从课文中找出句子 读给大家听。“太阳离我们有 1.51.5 亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年； 就是坐飞机， 也要飞二十几年。”b.b. 比较：“太阳离我们很远很远。”c.c.师：这样写好吗？为什么？ （引导学生发现通过数字来进

5、行具 体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明， 学生很容易理解）（板书：列数字、举例子）d.d. 指导朗读第一自然段太阳离我们那么远， 我们依然每天享受着它给我们带来的光明和 温暖，那是为什么呢？2交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）a.a. “一百三十万个地球才能抵得上一个太阳” （作比较 列数字）b.b.“太阳会发光，会发热，是个大火球” 。（打比方）c.c. “太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度， 就是钢铁碰到它， 也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。 ”（列数字 举例子） 小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比 方等说明方法

6、，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、 通俗，具有很强的说服力， 给人留下深刻的印象。我们今后在说明事 物时要注意学习运用这些方法， 让它们为我们写作时所要表达的情感 做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。4.4. 能不能把太阳的这些特点连起来说？ 刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？ 通过列举数字和比较，可以给人留下准确和清晰的印象。（ 1 1）（ ）太阳离我们很远，（ ）我们看太阳只有一个盘子 那么大。（ 2 2）我们看太阳只有一个盘子那么大， （ ）太阳离地球太远 了。（ 3 3）（虽然）太阳很大， （但是）太阳离我们太远了， （所以） 看起来只有一个盘子那么

7、大。（4 4）太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常 密切。5.5. 太阳虽然离我们很远很远，但是不是和我们就没有关系了呢？ 师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 （指 名读）交流：从这句话中你读懂了什么？ 师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳 和我们的关系非常密切。6.6.学习 4 47 7 自然段a.a. 默读 4 4 7 7 自然段，思考：太阳给我们带来了什么？b.b. 在学习小组内交流、讨论自读情况。c.c. 选代表交流汇报。（l l ）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象 的关

8、系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系 非常密切的。1第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的： “因为有了太阳，才有了、如果没有太阳，就没有”太阳与人类生活的关系是从吃的、 穿的、烧的三个方面举例进行 说明的。2第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风 的形成来说明的。3第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。d.d. 通过多种形式的读来体会太阳与人类的密切关系： 师生合作读、 男女生分读、同桌互读等。7.7.第八自然段总起来说太阳和人类的关系。a.a. 理解“一句话，没有太阳，就是没有我们这个美丽可爱的世界。 ” （

9、联系自己的生活，说说对 “没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的 世界。”的理解。）“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的” 。这是从 正面说。因为太阳那么大， 温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖， 我们生活的世界才会这么美丽可爱。b.b. 读背第八自然段。三、总结全文太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识， 是从它具有的特 征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过学习，我们知道：没有 太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。我们还知道了列数字、作比 较、打比方等说明事物的方法。四、拓展阅读运用这节课学习的方法来阅读鲸，找出其主要运用的说明方 法。找出其中的说明方法。五、作业：（1 1）背诵自己喜欢的段落。 （必须