幼儿园老师保教工作方案最新范文

1、幼儿园老师保教工作方案最新范文 幼儿园要加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。以下是整理的幼儿园老师保教工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园老师保教工作方案.一 一、指导思想 以幼儿园训练指导纲要、指南为指导，从我园实际动身，结合全园工作方案的要求，仔细制定保教工作方案，切实做到：保教常规工作稳步加强，老师队伍专业素养完善求精细，环境训练蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿欢乐健康成长。 二、工作目标 (一)加强保教常规工作，关注详情夯实基础。 (二)多种途径促老师进展，

2、提高老师专业素养。 (三)加强训练教学常规管理，促进保教质量提高。 (四)强化教研活动，提升老师教研力量。 (五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐进展。 三、主要工作与措施 (一)加强保教常规工作，关注详情夯实基础。 1.建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从入园、晨间活动、早操、主题活动、嬉戏活动、离园等，每一环节对老师、幼儿都有详细明确的要求。细化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量。 2.要求每位老师必需对一日活动各环节做到有方案、有目的、有预备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的力量、学问、技能服务，扎扎实实地促进每个幼儿在

3、各项活动中得到进展，确保幼儿一日活动优质高效。 3.强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、指导、评比力度。以检查促规范;以指导促进展;以评比促高。 4.加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。 (二)多种途径促老师进展，提高老师专业素养。 1.加强理论学习，提升老师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习36岁儿童学习与进展指南，重点学习各领域中每个年龄段的训练目标。在工作中联系实际状况对指南中的“训练建议”进行深化理解、主动探究、切实落到实处。 2.开展主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集

4、体专题培训活动，主要针对“师德师风训练”、“幼儿园嬉戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级管理”等方面来支配。另一方面依据老师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓舞老师畅所欲言，发表见解，将研讨的内容准时进行提升和总结，确保每次培训活动有质量、有效果，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 3.连续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课;让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的挺直对话中把握新的训练动态与策略，进一步领悟训练的真谛，提高老师的训练和讨论力量。 4.连续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园

5、本培训，磨练青年老师内功，组织任职5年内的青年老师进行岗位力量培训，培训内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主，新添项目为电子化教学，形式以自主学习，集体展现及培训为主。 5.连续关注青年老师、合格老师、骨干老师的培育，本学期每月进行分层观摩活动，通过新老师观摩课，合格老师的展现课，骨干老师的示范课，凸显不同层老师的优势，相互学习，相互提高。 6.积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至幼儿园资源库，利于老师之间的相互学习。 (三)加强训练教学常规管理，促进保教质量提高。 1.常规教学，规范管理。老师的平常教学要深进扎实，自觉做到每天方案、教案、教具在先，活动落实到位，观看反馈准时，反思

6、小结深进，使常规教学更规范。 2.每两周组织集体备课活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。连续深化“集体备课”的开展，通过集思广益、一课多研的方式，提高老师们的课程设计、活动组织及课后反思力量，发挥集体备课的实效作用。并且依据教研中心的指导，对集体备课以“初稿、修改及完善”三步曲的结构进行调整，听课评课修改完善，让老师们真正的在集体备课受益，形成科学有效、针对性强的教学活动。 3.立足训练教学常态，各班对比条件，要求做到“五个一”。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动;让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的训练活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都

7、尽可能成为训练契机，让儿童的学习看得见;让每一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿开放中完成阅读。 4.加强班级环境创设与区域活动建设。通过对每组指导一个示范班，以点带面，引导各班老师依据幼儿年龄特点创设适合的物资环境和精神环境;在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参加区域活动的指导上下工夫，将幼儿园班级环境布置与区域活动的绽开进步到一个新高度。 5.加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。结合月主题，督导各班准时布置更换，每个月检查一次。主题墙要求做到美观与有用相结合，老师参加与幼儿动手相结合，让幼儿与环境互动，让环境育人，使环境说话。 6.加强蒙班的语言教学，通过开展蒙班教研、主题式的活动，综合实

8、现幼儿园语言训练内容中训练故事与童话、叙事性表达与沟通、诗化语言等多方面训练。激发和支持幼儿有意义的语言用法的生活情景，引导幼儿能用蒙古语在生活中愿意与人交谈，留意倾听对方的语言。创设蒙语语言环境，提高蒙语班级幼儿语言力量的进展。 (四)强化教研活动，重视教科研并重，提升老师教研力量 1.教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢纽工作，确保全园教学工作上下统一，高效准时。同时制定方案，根据园内的活动有针对性的选课选人，进行一课三研。并带动各班长用教材研教材，准时发觉所用教材的的有用性和局限性，同时实施调整。 2.依据详细状况，根据各年龄段幼儿常规训练重点内容，把孩子们出现的普遍或个别

9、问题进行教研探讨，切实做好园本教研活动。 3.教研主任细心组织每一次教研活动，活动预备充分，要求有活动具体记录，活动后写出体会。 4.以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题，通过教研活动，使老师全面了解环境及语言活动的训练价值，理解环境创设及语言的重要性，构成园本文化和特点，提升办园水平。 5.加强蒙研教研，以研促教，充分发挥教研组的作用，通过组内研讨、沟通、学习，深化探讨训练策略、教学方式方法，提高蒙班老师的蒙语常规教研的实效性和常规教学质量。 6.学期初，将要申请_区区级课题，在本学仔细做好课题管理工作，实施动态管理，课题负责人必需加强课题的管理，实施专人负责，落实到人。坚持人人参加原

10、则，通过训练科研来提升老师专业技能。成立课题小组，要求课题组人员做到锲而不舍，并将课题适时汇报。 (五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐进展。 1.连续加强家长社团工作，充分发挥家长训练资源，切实发挥家长社团的辐射带动作用。 2.每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动连续深化开展，进一步增进家园间的沟通和联系。 3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开头，准时与家长沟通孩子的进展状况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。 4.开展家园共育系列活动，如家教讲座、亲子嬉戏等，从而提高家长的家教力量和水平，实现幼儿园与家庭的同步训练。 5.每学期向家长发放两次问卷调查，倾听家长的心

11、声，让家长为幼儿园的进展献计献策，对我园的整体进展进行督导，并赐予大力支持协作。 幼儿园老师保教工作方案.二 一、班况分析 本学期幼儿园老师6人，幼儿总数95名，有三个教学班，两个大班，一个中班。开学初要求各班老师将班级新生幼儿表做详做细,依据幼儿的个体差异做出“不同幼儿不同对待”的训练理念,让幼儿养成良好的行为习惯,对人有礼貌;语言表达力量、与人交往的力量、生活自理力量以及动手操作力量都要得到较大的进展。仔细规范幼儿的一日常规,加强纪律训练,努力做好班级保教工作。进一步培育幼儿的自我服务力量,喜爱关心他人;敬重师长和同伴友爱相处的情感,使他们在自己原有基础上都得到进展。合理组织幼儿一日活动，

12、注意活动的生活性、嬉戏性、趣味性，满意幼儿感知、体验、探究需求，爱护和培育幼儿的爱好和想象力。杜绝“学校化”倾向，促进幼儿健康、欢乐成长。 二、保教工作 以规程为指针,贯彻新纲要精神,依据园务工作方案,扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规,增加幼儿体质,做好品德训练工作,进展幼儿智力,促进幼儿身心和谐进展。 1.保育工作 督促老师每天搞好班级卫生,每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度,合理地支配好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置,为幼儿创设一个清洁舒适、健康平安的生活学习环境。培育良好的生活卫生习惯。训练幼儿留意个人卫生,洗手间男_如厕要

13、分开用法，加强幼儿自理力量的培育,学习做一些力所能及的事情。细心呵护幼儿成长。在日常活动中细心关注孩子的精神面貌,发觉问题准时处理。主动协作妇幼保健院,卫生防疫站做好幼儿体检、接种等各项保健工作,使幼儿能够健康健壮成长。 2.训练教学工作 敬重幼儿在学习活动中的主体地位,依据各班幼儿的爱好和进展目标结合五大领域的教学内容,各学科老师要制定好每月、每周教学方案,有方案有目的地组织实施,开展丰富多彩的训练教学活动,提高幼儿课堂教学质量，丰富课程内容，突出学科特色。本学期各班开设了英语教学、美术教学、语言教学等，让幼儿得到全面进展。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注意对幼儿进行语言智能、数学规律智能、

14、自我熟悉智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观看智能等的进展。进行赏识训练,留心每个幼儿身上的闪完点,对他们进行适当的表扬,对于那些较内向、宁静的幼儿多为他们制造表现的机会,对他们的进步更应准时表扬,增加他们的自信念和荣誉感。通过晨间谈话、日常谈话、离园前谈话等,向幼儿讲清常规、要求,并采纳多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行状况,逐步培育幼儿能自觉遵守各项规章。在嬉戏活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中仔细观看幼儿,了解幼儿的需要,引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。 重点培育幼儿的阅读力量、提高幼儿的讲解并描述力量。关心幼儿把握阅读的方法,能逐页翻读、

15、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲解并描述故事的力量,利用空余时间开展故事竞赛活动。结合节日开展好各个庆祝主题活动，本学期的节日许多，如：妇女节、母亲节、儿童节、父亲节等,特殊是我们要结合儿童节开展“庆六一”亲子运动会活动及幼儿毕业典礼汇报演出。我们将依据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动，主动邀请家长参加我们的活动中来。 三、详细措施 1.强化内部管理，严格各项管理制度的执行与实施，结合上学期的执行状况，以园本教研、园本培训为主要平台，以检查、监督、指导为策略。 2.加强常规检查，建立各种检查性工作记录表，具体地布置工作，检查各种工作完成状况，准时反馈看法，促使每项工

16、作都能准时、高质量地完成。连续做好老师每月绩效考核工作。 3.进一步加强园内的环境建设和管理，开展环境创设活动，引导幼儿观看、探究，丰富幼儿的学问，充分发挥环境育人的功能。组织全体老师仔细学习理解贯彻标准，对比标准查漏补缺，依据现状，提高老师执行课程的力量和水平，实现训练网络信息化。 4.连续做好幼儿园信息上传等工作，丰富幼儿园网站，发挥网站的训练及宣扬功能，进行沟通与资源共享，准时更新内容，不断提高网站信息的质量，提高幼儿园的.声誉。 5.在家长工作的方法上，加大家园共育宣扬。通过不同形式的讲座、家长会宣扬科学育儿，关心家长树立正确的育儿观。建立家长开放日活动。如家长询问日、来园观摩活动，亲

17、子共参加活动等。 6.平安管理要加强，对幼儿的平安训练、平安卫生上做细做严，排查和消退平安隐患，各项制度落实到位。培育幼儿的自我爱护意识。特殊要重视幼儿一日活动中的看护，要正确对待幼儿的不良行为，留意正面引导，严禁体罚和变相体罚幼儿，杜绝责任事故的发生，确保幼儿人身平安。特殊是对园内的水电、消防、活动器具及设施设备要定期检查，发觉问题准时修理整改。还要加强对春季流行性疾病的预防，严禁传染病的爆发和扩散，不断提高保育工作水平。 幼儿园老师保教工作方案.三 一、指导思想 我园以幼儿园指导纲要36岁儿童学习与进展指南精神为指导，坚持以幼儿园三年进展规划为依托，连续加强老师队伍建设，提升老师专业化水平

18、;依据幼儿身心进展规律，进一步完善幼儿园课程建设，促进师幼全面进展。 二、工作目标 (一)扎实常规管理，优化幼儿一日活动。 (二)加大老师培训力度，落实老师分层管理，促进老师全面进展。 (三)加强教研工作的引领性，促老师专业化成长。 (四)切实做好家长工作，促进家园深层合作。 三、详细措施 (一)深化常规管理，优化幼儿一日活动 1.常规工作实施“两化管理”，即：一日工作规范化， 老师管理制度化，引进工作分析机制，扎实落实保教常规制度，规范一日保教活动，坚持保教并重。 2.做好养成训练课程，发挥一日生活皆训练的功能，连续落实“小值日生”工作，在一日生活的各环节中充分发挥幼儿主动性，把握训练契机，

19、注意幼儿良好习惯的养成，促幼儿自主进展。 3.加强户外晨间循环式体能熬炼活动的有效性，有方案有目的的开展，促进幼儿体能方面的进展。 (二)加大老师培训力度，落实老师分层管理，促进老师全面进展 1.以师德建设作为提升队伍训练合力的核心。 加强老师思想建设，做好师德承诺，把师德师风标准作为老师的职业底线，把合格党员的标准作为老师的道德追求。 切实把师德建设落实到保教日常工作中，要求老师以师德为先，严格遵守幼儿园老师行为规范。 (1)将师德师风纳入老师月考核重点内容。 (2)组织开展关于师德师风系列活动。开展师德共享会，在全园树立师德模范，弘扬师风。 2.科学分析老师队伍结构，合理实行分级管理，形成

20、老师梯队，建立完善的老师沟通与评价机制，激发老师自主进展，以点带面，促进老师队伍的整体进展。 3.丰富老师的培训内容，提升各级老师的训练教学水平。 (1)采纳自学和集体学的方式，加强老师理论学习。学习幼儿园老师专业标准36岁儿童学习与进展指南，让老师在不断学习中探究职业内涵，提高专业水平。 (2)连续落实全园老师技能培训工作。将老师技能培训按月逐步推动。 (3)实行以赛代训的方式开展老师培训工作。读书共享会、环境创设评比活动、节日活动等切实开展老师梯队培训，实现师资队伍建设的新突破。 (4)着力建设“骨干老师队伍”，做好骨干老师培训工作，同时充分利用骨干老师资源，以“压担子”的方法挖掘骨干老师

21、的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园老师的整体进展。 (5)采纳师徒结对的方法，面对合格老师、新老师开展帮扶培训，促进各层级老师在原有水平上的稳步提升。 (6)通过外出培训，拓宽老师专业维度。幼儿园选派业绩突出的老师到外地进行参观学习，通过针对性的外出培训，提升老师专业力量。学习结束后要求参培人员面对全体开展二次培训，达到一人学习多人受益的效果。 (三)加强教研工作的引领性，促老师专业化成长 1.树立课程引领的思想。 (1)围绕欢乐与自主的训练核心，坚持“一切以幼儿为本”的训练价值观，树立“一日活动皆训练”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织支配教学活动，有效发挥环境作为隐性课程

22、的主动作用，实现一日活动的整体训练功能。 (2)明确老师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范的课程模板，如教案、方案、总结、活动设计、案例、观看记录等，引导老师做好幼儿自主活动的支持者、观看者、引导者。 (3)坚持教学嬉戏化原则，实现嬉戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法则，欢乐与自主;引导幼儿主动深度学习，使其成为欢乐的主动学习者。 2.以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进训练教学水平稳步提升。 (1)创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课， 引导老师主动参加，提高老师教研意识和教研力量。 (2)以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标，注意教学过程中幼儿自主性的进展。 3.以课题讨论为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、讨论、指导”，不断提高老师的