《汉字之美》教学设计

1、汉字之美教学设计常州市龙虎塘中学 刘杏妹一、教学目标：1、能说出汉字的魅力表现在哪些方面。2、能借用作者的或独创的方法来展示汉字的美。3、产生对祖国语言文字的热爱之情，并规范使用汉字。二、重点及难点：本篇课文的学习重难点应是引导学生如何体会到汉字象形表意的独特魅力，以及她的工具性特点。三、教学过程及步骤：步骤教师活动学生活动备注一、导入通过对四个国家文字的选美导入课题。（表述略） 看屏幕上出示的几个代表性国家文字，说出结果和理由。幻灯片二、组织教学1、 整体感知：今天我们一起来走进李倩的汉字之美，看看她对参赛“佳丽”之一我们的文字有何高见呢？快速阅读课文，把作者写到的汉字魅力找出来交流。教师板

2、书2、研读课文：请你选择汉字的魅力中感受最深的一点有声朗读课文。根据要求读课文。幻灯片三、知识、能力拓展1、李倩用一支饱含情感的妙笔，将汉字的美跃然纸上，让我们一起以读者的身份将她所写的汉字的魅力展示出来，如果谁有独创的展示方式更好。学生进行交流。 幻灯片2、是的，象形表意是她最大的特点，可是让她魅力四射的更重要不是字的本身，而是和谐地组合。通过汉字纠纷来体现汉字只是语言工具。探究奥运会会徽的含义。幻灯片3、这么美的汉字，我们的祖先是怎么创造出来的呢？介绍造字方法。发言交流、评价幻灯片四、拓展迁移学生探讨：1、有些同学常常会写错别字，学了本文你有什么办法指导他们尽量少写或不写错别字吗？（适当举

3、例）2、在1977年，曾经有外国教授讥笑我国的语言学教授说“汉字将会成为你们民族落后的根源，因为你们不能将她输入电脑”，可是我们看到第6段中“古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更加魅力四射”时，现在，假如你与这位教授见面了，你会自豪地跟他说些什么呢？学生设计：你想围绕今天的学习内容，或者针对生活实际，设计一个与汉字有关的探讨话题，与别人探究吗？明确任务、思考后小组交流。幻灯片附板书教师小结。音乐性形象性 丰富性 汉字之美A.执教教师的基本情况姓名性别专业工作年限专业技术职称B.课堂教学的基本环境条件科目学校班级课题课时C.评价的主要维度、具体指标体系和评价等级评价维度：课堂观察的主要视角；评

4、价指标：评价过程中的主要参考标准；评价分值：总分100分评价维度评价指标总 分教学目标（10分）符合学科课程标准和教材的基本要求，目标准确、具体、多元化。每位学生都明确自己的学习任务。10864教学内容（15分）形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际，做到超越文本又不脱离文本。151296教学策略与方法（35分）围绕目标创设灵活的、有助于学生学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。10864善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习，指导具有针对性、启发性、实效性。10864学生认真参与评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。9753根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计、提供、利用合理的学习资源，并促成新资源的生成6543教学效果（10分）学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略。5432学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展5432教师素养（30分）正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合；6543有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格10864教学手段的设计应用适时适度，操作规范熟练6543语言准确、有感染力，板书工整、合理。8643E.评价人的基本情况姓名专业工作年限专业技术职称联系方式发挥你的才智 展现你的风采(一)起诉状