艺术与人文主题式教学设计表

1、藝術與人文主題式教學設計表設計者： 學號： 班級： 設計日期：教學主題 教材屬性 單元名稱 資料來源教學日期年 月 日教學時間教學年級 年級教 學 者 單元目標：主題概念一、探索與表現 二、審美與理解 三、實踐與應用 1. 多元文化2. 藝術與人文3. 創造力4. 多元智能(多元智慧)5. 主動學習6. 學校本位7. 社區本位教 材 研 究一、 教材分析：上完本單元學生能二、 學生經驗分析：學生上本單元前的心智狀態與能力三、 教學重點：本單元重要的概念、媒材認識、使用技法等 四、 注意事項：針對本單元教學需特別注意的事項 五、 教材發展 ：如何淺化或深化這個教材，使可適用於不同層次或年級的教學

2、 教學流程單元目標教學活動教學資源時間分配準備活動壹、準備活動(一).教師1. 工具： 2. 材料： 3. 教具及媒體：(二)學生 1工具： 2材料： 引起動機貳、引起動機 學習氣氛與意願的營造(一)主題探索：1 發現問題 透過策略的運用引導學生進入預設的問題中觀察、討論、互動.進入本單元的中心主題2 解決方法 新知介紹 媒材與技法認識 參、發展活動(一)決定表現主題的內涵：發展活動綜合活動評量活動 訂定表現主題以提問等方式，引發、刺激各人可以不同角度表現自的想法及感受 (二)構想與表現： 引導學生嘗試將新原理原則 新技法 新媒材 美感形式 實際應用於表現中 肆、綜合活動(一)作品分享 提示分

3、享內容重點 1 2 (二)整理活動 工作場地之整理與清理 1 2 肆、評量活動 (一)學生自評：列出具體方法 評量或檢核表 12 (一) 學生互評：列出具體方法 評量或檢核表12 (三)老師評量：列出具體方法 評量或檢核表12 教案示例： 探索與表現1-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。1-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。第一階段審美與理解2-1-5 接觸各種自然物

4、、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。2-1-6 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。2-1-7 參與社區藝術活動，認識自己生活環境的藝術文化，體會藝術與生活的關係。2-1-8 欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。 實踐與應用3-1-9 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。3-1-11運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。美 勞 單 元 教 學 活 動 設 計 教學目標：1-1-1 嘗試各種

5、媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 2-1-6 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。 3-1-9 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。一 單元名稱：我愛吃魚二 教學時間：80分鐘三 教材屬性：心象表現實物版畫四 單元目標：1. 探索與表現： 觀察樹葉形狀並聯想與它相似的形。 能以樹葉造形為版，印製作品。 以油墨、蠟筆等媒材混合使用表現。 2. 審美與理解： 認識並欣賞周遭環境的各種樹葉與形狀之美。 觀賞樹葉色彩 感受色

6、彩變化之美。 3. 實踐與運用： 作品印製時能與主動與同學互相幫助。 時時關心自己身邊花草樹木四時的變化。 五 教學研究：1 教材分析：透過形的聯想，以花、草、葉片作為實物版畫的 創作素材，增加對形的聯想、再定義之練習機會。 2學生經驗分析：（1）低年級小朋友想像力豐富， 看到任何東 西，都有奇妙的聯想本能。 （2）小朋友都曾玩過蓋手印、腳印的遊戲經驗。 3教學重點：能以不同形狀的葉子，印出自己熟悉的魚等動物造形 4教學準備：學生：各類樹葉、抹布、蠟筆。 老師：海綿筆、廣告顏料、小碟子。 5注意事項：1選擇樹葉時，宜選較老、葉脈較硬的。 2事先讓小朋友做好海綿筆。 6 教材發展：1可在下個版畫

7、教學時，版材可使用珍珠版。 2改以油墨為顏料製作表現。六 教學活動： 1. 引起動機：15分鐘1主題探索：發現問題並討論、分析、思辨 。葉形狀的聯想 長長的樹葉像什麼？撕下一角的樹葉像什麼？。如何使樹葉像一條魚或其他動物？2解決方法：新知介紹。有哪些方法可把魚的形狀留下來？表達技巧撕、剪、描、印 。怎樣使用廣告顏料？媒材認識調顏料時綢度控制畫筆使用 。怎樣使用海綿筆？工具使用以圖示說明 。怎樣印下魚？創作要素以圖示說明製作過程 2. 發展活動 1決定表現主題的內涵： 3分鐘我們試著用樹葉印出像魚的樣子，並構成一張畫：我愛吃魚或有魚的晚餐 2構想 表現 40分鐘 。這片葉子適合作成哪種魚？ 構想 。哪片葉子最像爸爸抓回來的魚？ 構想 。媽媽都是怎麼煮魚的？ 表現 。煮好的魚裝在哪裡好呢？ 表現 。我們一家人在什麼樣的地方吃晚餐呢？ 表現 。我最愛吃魚的哪各部位呢？ 表現 。有些地方印不出來我怎麼辦？ 修正 表現 3. 綜合活動： 12.分鐘 1作品分享： 。誰的魚最生動？ 。誰的魚最有特色？ 。誰的魚造形最美？ 。哪張圖是寂寞的？ 2整理活動：場地之整理 4、教學評量： 自評、互評、老師評1學生作品評量：。 魚的形狀清楚嗎？ 。 魚的造形有變化嗎？ 。是