班主任要做学生的“重要他人”

1、班主任要做学生的“重要他人”“重要他人”是一个心理学名词，意思是在一 个人心理和人格形成的过程中，起过巨大的影响甚至 是决定性作用的人物。身为班主任，以身作则，做学 生的榜样， 努力成为学生的 “重要他人”，这也是我作 为班主任的追求目标。还记得在 2008 年，我去乡村支教前的几天， 很多 学生恋恋不舍地给我写信，其中一个学生的信开头内 容如下：“敬爱的岳老师：您好！ 说真心话，我开始进这个学校，本是非常不情愿 的，总觉得这里太破了，太小了，一眼就能从学校望 到外边了，但是经过一段时间的学习生活，我发现这 里虽然破，虽然小，这里的人情味却十分足，是任何 其他学校无法比较的。您，敬爱的老师，是

2、我进入高 中以来第一位班主任，您带给我们的关心、爱护都是 以前学校老师比不上的。我原来实际上是一位十分不 听话的学生，我以前总爱跟老师对着干，不管怎样就 是不听劝。我来到这个班，发现有这么好的老师和同 学，我也就不忍心这样对着干（虽然有时也不听 话）。？” 这个学生后来成为学校的学生 会主席。这段话道出了这个学生的心声，也反映出班主任 热爱学生、关心学生、爱岗敬业、无私奉献的精神风 貌。时隔一年，三高校园的面貌焕然一新，这个学生 再传佳音，他非常感谢三高，给予他很多锻炼自己的 机会和展示自我的舞台，他已经深深地爱上了平顶山 市第三高级中学。他说，在三高，学生会的管理工作 使他的组织管理水平有了

3、极大的提高，各项能力提升 很快，他由衷的感谢三高学校和他的老师们。我想， 我们学校要创办成使学生眷恋的学校，那么，我们做 班主任的，就要做一名对学生能产生重要的正面影响 的班主任， 做学生一生中的 “重要他人”，我就以此做 为自己当班主任的追求目标。为了这个目标，在每学期的班主任工作中，我制 定的工作内容有：1 提高自身修养，树立教师形象。教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受 教育的有效途径就是加强师德修养。忠诚人民的教育 事业，热爱学生，团结协作，为人师表。师德修养最 可贵的就是为人师表，勇于奉献。2 营造班级文化，由全班同学签名，制作了“拼”字，作为座右铭高中学生，正处在思想的转型期

4、，有的学生能够 主动把所有精力放在学习上，但有的学生分了心，有 早恋、吸烟、喝酒、上网等现象出现，这些现象严重 地影响了学习，以至于有些学生为此付出了沉重的代 价。针对这种现象，除了和学生谈心以外，我把“拼” 字悬挂在教室前边黑板的正上方，学生坐在教室，一 抬头，就能看到它，这样学生能够时常提醒自己，我 要拼，用最后的时间，努力拼搏，为自己的人生书写 精彩的篇章。有几个学生告诉我，自从教室挂上了“拼” 字，自己的学习自觉性提高了，每当想走神的时候， 是这个“拼”字，把精神又拉回到学习上了。在学期开学不久，我班一个学生在校园网上发表 评论“耐住寂寞，享受孤独，我一定能考上大学。 ”我 发现以后，

5、及时回帖，并举行了“耐住寂寞，享受孤 独”主题班会，而且把这句话写在黑板上，要求学生 至少两周不准擦，在学生中产生了较大的凡响，极大 的激发了学生学习的兴趣。3 努力创造良好的学风，对学生进行思想动员， 要求他们对于学习应常抓不懈，并要求他们时常自我 反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施 解决存在的不足，以期不断进步。4 举行了一次有针对性的主题班会。针对期中考 情况，于期中考后进行了一次学生的学习方法交流主 题班会，学生交流自己的学习方法，改掉不良的学习 习惯，开始培养适合自己的学习方法。5 常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋 的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，

6、以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考试中成绩 优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。6 要求学生有自己的学习目标和共同的班级目 标。把学生写好的个人的学习目标和班级目标，张贴 于班级墙壁上，时刻以目标激励着他们的学习。7 常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般 的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于 学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他 们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓 励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学 习态度的基础上，努力向前。8 信任尊重家长，做到胸襟开阔。加强与家长的 交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长 交流，对他们的孩子进行

7、表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要 的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。当学 生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处， 不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊 重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的 方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不 给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视 差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或 学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度， 做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德 育人教子。9 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见， 同时也把他们当作班级的主人，视为良伴、知己。凡 事都主动同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。 能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生 矛盾时，尽量避免