第四单元体育

1、第四单元:体育课题：体育颂主备人：张维星课时：30教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，概括课文主要内容。2、独立识字学词，认字 7个，写字11个。理解“匀称、协调、刚毅、关键”等词语在文中 的意思。教学重点： 独立识字学词，认字 7个，写字11个。理解“匀称、协调、刚毅、关键”等词语在文中的意思。教学难点： 正确流利有感情的朗读课文，概括课文主要内容。教学过程:教学环节一、引入主题单元、引入课题三、出示学习目标四、自主学习 组内探究教师活动同学们，我们刚刚学完母亲河这 个单元，我们的母亲河长江、黄 河气势恢弘、雄壮豪迈令人荡气 回肠。今天我们进入第四个主题单元体育体育究竟是什么？什么是奥林

2、匹克精神呢？谁能 给你做一个诠释呢？今天我们 一起来学习奥林匹克之父、 法国 教育家顾拜旦写的体育颂这 篇课文。你了解顾拜旦吗？1、正确流利有感情的朗读课文， 概括课文主要内容。2、独立识字学词，认字 7个， 写字11个。理解“匀称、协调、 刚毅、关键”等词语在文中的意 思。出示自主学习内容自主学习：1、正确、流利地朗读课文，用 简洁的语句概括课文主要内容。2、结合课文内容理解匀称、协 调、刚毅、关键等词语的意思。学生活动学生交流倾听交流展题齐读学生齐读目标，明确想学习任务生围绕自主学习内容先独立完成，再 在小组内展开交流讨论，进行组内展 示，陈述自己的探究意见，组内辩论。1、独立完成：自选方

3、式，解决以上 问题。2、同桌互查、修改。3、组内交流：两生做主发言人陈述 探究意见，组内辩论、补充、修改， 形成小组探究成果，组内分好工，做 好汇报展示准备。示1#测 展覗 检 班騎 堂 全交 课检艮实礁落皿-J J 夕 O ? 瑕腭爲 语么 淸硼皿 词什 克凯花箱 字写 豳打悄慷总 生要 忖出削7汇 带主 则、胃个题 写文 相1谍问 听本 相 查轮22仁22O改桌同 示 写O 展 听号 流 上4 交 本3> 圧 刁 3 全 练查 生 生抽 学 、1 2板书设计键关 颂徵 斗冃 冈 体淋协匀课后反思课题：体育颂（二）主备人：张维星课时：32教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，背诵在自

4、己喜欢的段落。2、体会“啊”开头反复的表现手法，感受作者对体育深厚的赞美之情。教学重点： 正确流利有感情的朗读课文，背诵在自己喜欢的段落。教学难点： 体会“啊”开头反复的表现手法，感受作者对体育深厚的赞美之情。教学过程:教学环节教师活动学生活动一、导入通过上节课的学习，你有哪些收 获？学生交流自己的想学习收获二、出示学习目标1、正确流利有感情的朗读课文， 背诵在自己喜欢的段洛。2、体会“啊”开头反复的表现手 法，感受作者对体育深厚的赞美 之情。学生齐读目标，明确学习任务。三、自主合作我快 乐教师出示：中心议题：作者从哪些方面歌颂 体育？以小组为单位，围绕学习提示先自己学 习，再小组讨论交流。有

5、效策略：（1）默读全文，用横线画出 歌颂体育相关的语句，并简要概括，做 出批注。（2）思考：作者为什么对体育 进行如此热情的赞颂？ 生:体育对人精神的培养使人们形成正四、展示汇报 精讲点拨交流过程中，适时渗透写作方法。 教师指导感情朗读。啊，体育，你就正义！你体现 了社会生活中追求不到的公平合 理 只能是体育与精神义的观念可结合赛事理解公平，公正，绝没有半点虚假，赛的是 真正的水平。指导读：测 结 检 总 堂 师 B.K诱 教一，的下 歌们的 君新写 讴人乐 mtTz 二快 此的 文神誉 号他酗 釧M荣 作在请 洋匹敢 有 现？ 情林勇 雀”呢 热奥、。 兄二你 汕血乂矗 、！A-HF 甬- 二一二 见 、 穿