用特色校园文化引领师资队伍建设-精品文档资料

1、用特色校园文化引领师资队伍建设南开大学老校长母国光曾说过，“办大学就是办一种氛 围”。我国历来重视校园文化建设， 很多学校的校训就直接取自 于古诗词，例如“自强不息、厚德载物”，“海纳百川、有容乃 大”等等。 校园文化是一种巨大的无声力量， 是最优秀的隐性课 程，它无时无刻不对每一位教师起着潜移默化和润物细无声的作 用。构建特色文化校园，以文化养人，用文化造人，把教师导向 一个共同的奋斗目标，对师资队伍建设大有裨益。1. 校园文化对师资队伍建设的引领作用1.1 优良的校园文化能提高教师的教学质量。有人说：“学 校兴，兴在质量；质量兴，兴在教师”。教师的教学质量直接关 系到一个学校的兴衰成败，

2、而教学质量的提高除了有赖于教学条 件的改进，更重要还在于校园文化的引领作用。1.2 优良的校园文化能增强师资队伍的凝聚力。一个学校的 竞争力离不开师资队伍的团结合作， 优良的校园文化能够凝聚广 大教师的归属感， 能够把全体教师的智慧合成一股力。 校园文化 对师资队伍的凝聚作用是巨大的， 在校园文化的日熏月陶中， 广 大教师久而久之就会形成一支具有合作精神的团队。1.3 优良的校园文化能提高师资队伍的核心竞争力。随着学 校之间竞争的加剧， 学校间的竞争已经从物质基础的竞争转向了 校园文化的竞争。 学校的基础设施可以重建， 学科设置可以模仿， 但是优良的校园文化却很难被复制。 校园文化在提高师资队

3、伍的 核心竞争力方面的作用不可替代， 在促进师资队伍建设的同时也 推进学校健康、持续与科学发展。2. 现有校园文化对师资队伍建设的不良影响 每所学校，如师范院校、综合院校、工科院校、医学院校等 都应该有自己的个性， 也应该有属于自己的校园文化。 然而现有 的情况表明， 校园文化的棱角逐渐在被磨平， 各式各样的活动逐 渐趋于雷同。 我们的校园文化在“与时俱进”的同时， 很多却丢 了自己的特色。校园文化建设被许多学校当作一种潮流来追逐， 为了塑造校园文化， 学校的实际往往会被忽略。 这种潮流追逐的 背后是资源的大量浪费，经常可以看到某些学校不顾财力限制， 大搞形象工程， 学校建筑修得富丽堂皇， 而

4、教师队伍的作风却让 人不敢恭维。 校园文化表面化给教师队伍的建设带来的更多是抵 触和反感， 这种表面的校园文化并不能得到全体师生的认同， 也 不会对教师的思想和行动有积极影响。3. 构建有利于师资队伍建设的特色校园文化 随着社会文明的不断前进， 打造特色校园文化已经越来越成 为一所大学的核心竞争力。正如一所学校的校名、校史、校训、 校歌一样，特色校园文化的构建需要综合考虑本校的各方面因 素，如何构建特色校园文化， 才能充分发挥其在引领师资队伍建 设中的作用， 已经成为亟待解决的问题， 笔者认为应从以下几方 面着手：3.1 加强对校园文化内涵的认识。校园精神文化是校园文化 的灵魂和核心， 也是校

5、园文化的最高层次， 是形成物质文化和制 度文化的基础和原因。 因此， 无论是校园物质环境建设还是制度 文化环境建设都应该将校园的精神思想融入其中， 应充分认识到 精神文化对教师队伍的激励作用，而不仅仅是片面追求物质的、 表面化的东西， 处处让教师们能时刻感受到校园精神的体现， 从 而对他们的心理产生影响， 增强他们对学校的向心力， 校园精神 文化对师资队伍的建设才具有更为持久的动力。3.2 加强对校园文化内容的充实。许多学校都有自己的校园 文化，敬业爱岗、热爱学生固然是校园文化的主要内容之一，但 对教师素养、思考习惯、和谐人际关系等方面的教育和引导，也 应该成为当今校园文化的主题， 特别注重学

6、习氛围的营造， 以好 学向上的学习氛围来感染教师队伍， 使广大教师能够在不断地学 习中提高自己。早在 1919 年，陶行知先生就强调“好学是可以 传染的，一人好学，可以染起许多许多人好学， 必须先生好学。 ” 二是注重突出教学特色， 通过教学特色的设计， 培养教师的核心 竞争力。 笔者所在学校非常注重突出女性教育特色， 如树立“男 女平等， 两性和谐”的价值观； 构建适应女性成才需要的特色课 程；注重发挥女名人和成功女性的教育示范作用等等。 特色校园 文化给师资队伍建设提出了具体的要求， 通过对校园文化内容的 充实来确保其作用的发挥。3.3 加强校园文化的可持续发展。近年来，随着教育制度改革的不断推进和经济结构的转型， 校园文化不可避免地受到了新 经济行为的冲击。这些外在条件的巨变对校园文化的构建与发展 都产生了重要影响。校园文化建设应充分考虑到外部的冲击，应根据外部环境适时调整， 以适应外部环境的要求， 但同时也不能 一味迎合社会需求自毁校园文化的原则。校园文化随着整个社会大文化和国际文教事业的发展在不断变革着，作为学校文化建设的主体教师的知识、信念、观点、态度、行为等各个方面都需要不断地改进、调整，只有这样，才能使师资队伍具有可持 续发展的不竭动力。文化无形、作用无