用智慧和爱心转化“学困生”

1、用智慧和爱心转化“学困生”【摘要】学困生的转化工作是教育工作的一个 重点，同时也是一个难点。通过几年的工作体会，着 重从教师尊重学生、感化学生，释放爱的光芒，以此 来找回学生的自信，以真诚换取学困生的进步等方面 来进行详细论述。【关键词】学困生；尊重；真诚；信任；爱心； 感化；闪光点教育是科学，是艺术。对挽救、教育那些看似没 有希望的学生，关键就是不要放弃对他们哪怕是一丝 一毫的希望。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。 是的，每一位教师对学生的爱，是无私的，高尚的。 尊重学生是爱的前提。在尊重学生、师生平等的基础 上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才能宽容学 生所犯的错误，也才能赢得学生的

2、爱戴。教学的艺术本质不在于传授本领，而在于激励、 唤醒和鼓舞学生的求知欲。学生犹如一条船，他的求 知欲就是船上扬起的帆，而老师的要求就是不断地给 学生送去适合于方向的风，让他们充满理想的风帆涨 满，学困生欠缺的就是让他们能扬帆的风。不少教师 对学困生丧失信心，不予以关心和尊重，甚至对他们 采取简单的粗暴方式。其实，学困生心里更深藏着对 平等和被尊重的渴望。因此，对学困生必须从感情上 尊重和信任他们，从学习上帮助、辅导他们，从生活 上关心、爱护他们，这样，他们才会真正感受到老师 的温暖。一、以真诚和信任动其心古人云：“亲其师而信其道。”要想改变学困生， 必须想方设法接近他们，多关心他们，使他们逐

3、步消 除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他 们进行自我竞争的动机。为了更好地走进他们的世界， 我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他 们呆在一起，首先谈一些他们比较感性趣的话题：电 脑、体育、游戏等等。有时我会跟他们在一起上网。 当然，利用课外活动和他们一起打球、做游戏也是拉 进彼此距离，进入他们感情世界的好方法。当取得信 任，再加上适当的引导，学生都会很主动地谈到他们 在学习上遇到的困惑，有时显得特别无助，往往这时 候我才会跟他们分析要害。让他们认为我不是一个只 会高高在上的老师，而是一个可以信任的大姐姐。再 从侧面了解他们过去的一些情况，并在日后的交流中, 我真诚地告诉他

4、们，其实他们学习成绩差并不是学不 好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方 法，拟订一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。 然后帮他们指出原来学习方法不足之处，鼓励他们要 多问。慢慢的，他们都再努力的改变着自己，学习态 度已很明确，听课和作业也越来越认真了。二、善于发现学生的“闪光点”教师在了解学生的过程中必须做到耐心、细心、 交心和虚心。要因人而异，对不同个性的学生，进行 不同方式的教育。批评教育时，要循循善诱，以理服 人。有一年，我刚接一个新班，我初次见到她时，觉 得小女孩白白净净的，一双灵活的大眼睛看上去很聪 明。经过一周的接触，证实了我的看法，可她为什么 成绩这么差，作业一直不做

5、呢？后来，我发现每次来 接她的不是爸爸，也不是妈妈，而是她的姑姑。从姑 姑口中了解到孩子的不幸：原来她父母已离婚，爷爷、 奶奶早不在人世。她随父亲住，父亲忙着外出打工， 无心管她。孩子的衣食住行便有姑姑代为照顾，孩子 从小失去了父爱和母爱，再加上缺少父母在学习上的 帮助，再聪明的孩子也无济于事。而她自己也常觉得 自己低人一等，情绪低落，对学习更没有兴趣了。我 听了暗想：我一定要帮她，不能让孩子就这样完了。 在学习上我处处帮助她，并努力寻找她的“闪光点” C 我在美术老师那里得知她对美术很感兴趣，于是，我 让她负责出一期板报。看到内容新颖活泼、图文并茂 的板报竟然出自这个被人遗忘的同学之手，同学

6、们都 惊奇了。这时，我充分地肯定了她的劳动成果，并让 她担任板报组组长。她从大家的眼中看到了自己的能 力，感到自己并不比别人笨，自信心一点一点地积聚 起来了，人也变得开朗了。同时，我发现她有一个勤 俭节约的好习惯，也适时在班上表扬她。想不到我一 个微不足道的表扬使她产生了巨大的动力，大家公认 她变了，简直像脱胎换骨似的。三、用心灵交流来感化学生爱默森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。” 如果不尊重学生，不倾听学生的心声，不了解学生的 真情实感，那么这样的教育是没有意义的。小学生活 泼好动，持久性差，培养学生的好习惯不是一蹴而就 的事，世界上没有一劳永逸的教育。如果对此没有正 确的认识，遇事情绪急躁，用过激的话语，过激的行 动教育学生，往往会产生事与愿违的结果，使学生产 生对立心理。因而我对待学生亲切和蔼，上课时尊重 每个学生的求知权利。无论什么样的学生，共同对待, 共同要求，无论学生提出什么问题，我总能耐心解答。 课间或活动时，我常常主动跟他们聊聊，谈谈家常， 说说笑话和社会新闻。无论在课堂上还是在课外，我 都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的 架势。当小朋友有什么不开心时，我会像好伙伴一