端午日教学设计0001

1、端午日教学设计一、课题：端午日二、教学目标1、知识与技能目标 1 掌握课文中生字的写法与读法，并了解新词语的含义。 2 了解作者沈从文有关信息。 3 通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯， 感受乡土文化的独特魅力；2、过程与方法目标 1 通过课文，分析作者描绘赛龙船的精彩场面，以及生动精炼的语言。 2 分析课文详写与略写，正面与侧面的写作方法。 3 让学生掌握文中赛龙船精彩场面的描写方法。3、情感态度与价值观目标 1 让学生感受桨手的风采，归纳出“力量从团结中来”这一道理。 2 对我国传统节日和民俗的了解，培养学生的爱国情操。三、教学重点：1、赛龙船的精彩场面描写。2、传统节日体现的价值。四

2、、教学难点： 运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。五、课时安排： 1 课时六、教学过程（1）引用多煤体，导入新课。课件播放电视剧 血色湘西 影片中投粽子于河中的习俗以及赛龙船精彩画 面视频，直观展示湘西人民端午节的习俗和人类活动。问题情景：以上电视剧播放了什么内容？（学生答） ，由此可以推出描写的 是什么时间发生什么事情呢？（学生答） ，老师小结：画面描写的是五月初 五端午节这天湘西人民在河中投粽子和赛龙船精彩节日活动内容。 下面请大 家边听课文边思考，比较课文内容与影片的画面的异同。 （利用多媒体标准 朗读课文）2）讲授新课，分析疑惑一介绍课题与作者 师：同学们，

3、我们刚刚送走中秋节，很快又将迎来春节，大家还知道我国哪些传 统节日。师：谈到端午节我们就不能不想到一位伟大的诗人， 谁呀？ （ 生：屈原） 民间流 传着这样一个传说。（多媒体图及传说介绍） ，我们知道了， 端午节源自屈原投江 的传说 ，人们用端午节来表达对伟大的爱国诗人的敬重和怀念。 师：我们今天到湖南去了解那儿的老百姓是怎样过端午节的， （多媒体展示课题） 请大家把课文打到 102 页。问：作者是谁？ （生（齐）：沈从文。） 师：哪一位同学给大家介绍一下沈从文？ 师：我补充一点： 北大校长季羡林回忆沈从文先生时说： 湘西那一片有点神秘而 又美丽的土地，正是通过沈先生的笔而大白天下。 我们今天

4、就一起来具体感受沈从文笔下的湘西美景。 （ 多媒体展示教学目标 ） 二新授过程 板块一：自学并疏通字词。师：下面请同学们自由朗读课文。 （ 多媒体展示探究目标 ）（1）自由学习过程：圈出自己不懂的字词。并以小组为单位讨论解决自学过程 中所遇到的问题。（2）同学们在文中感受到哪些湘西的风俗习惯？（3）划出你最欣赏的语段或词语。 检查学习情况： （多媒体）给加点字注音并区别字音字形字义。蘸（zh m）酒峒（deng）泅（qi U）水数sh u天前擂（1 6 ）鼓鹳（gu 8）呐（n a）喊sh U 戍）军ji辺（桨）手泥 ji eng :桨一律（1B）板块二：分析课文一：介绍风俗。（1）同学们在这

5、篇课文中了解到湘西的人们在端午这天有哪些风俗习惯？学 生答，老师小结：画王字、穿新衣、吃鱼肉；赛龙船；追鸭子（多媒体展示板 书）作者是以什么为顺序来介绍这些风俗习惯的。 请一位同学从文中找出这 些词语（上午 11 点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚。 ）（2）其中哪些风俗习惯是详写？哪些风俗习惯是略写？ （ 学生答） 老师小结：有详有略，详写赛龙舟，略写赶鸭子，其他三种一笔带过。二：介绍赛龙船。1、师：请哪位同学把你最欣赏的语段介绍给大家你为什么欣赏这一段？（这些文字写出了赛龙舟场面的激烈。 ） 其实对于赛龙舟的场面， 古人就有许多优美的诗句来描绘， 下 面我们欣赏一首诗。（多媒体字）屈原已

6、死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾 如流矢，万人喝彩青潭边。 告诉老师你最喜欢哪一句。 这两句诗从哪两个角度写 出了赛龙舟场面的激烈。 （从龙舟的迅疾；从观众的喝彩 ） 我们文中也有描写赛龙舟场面很激烈的句子。请找出来。 （桨手 每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去；擂鼓打锣的，多坐在船 只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来， 为划桨水手调 理下桨节拍；每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威。 ）2、师：展示一张图片，从影片中大家能够看出一条龙船上有很多人，同学 们知道他们各有什么样的分工吗？（生：有浆手、站头人、鼓手、锣手、 ）多媒 体展示文字（

7、1） 我们来欣赏一下几幅桨手的图片，文中是怎样描绘桨手的（齐读）我要 请同学相互讨论一下来， 可用词语来描绘他们的风采。 要从多角度： 动作、外貌、 神态、 心理、 精神状态 （生：奋勇争先、 团结协作、 勇往直前、 奋力拼搏、 拼搏争先、乘风破浪、咬着牙、有力的臂膀、专注的神情、目视前方、）你 对文中描写 桨手的句子，感受最深的是哪些词？（2）展示带头人的图片，他在船中的作用是什么？（带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退）哪些词能够 体现这 一点？ （手上合两支小令旗， 左右挥动， 指挥船只的进退）文中还有对他的外貌描写， 请哪位同学找出来（头上缠

8、裹着红布包头 ）展示文字多媒体（ 齐读）（3）展示锣鼓手的图片：文中对锣鼓手的作用是怎样介绍的，（齐读）你认为除了调整节拍以外，锣鼓手们还有哪些作用。 （鼓点除了能够使桨手们合拍以 外，还能够起到鼓舞士气的作用。 ）多媒体展示文字。4）师：总结同学们刚才的回答。（拼搏是取得胜利的前提， 更重要的是要和全队合拍， 要讲究配合， 要团结 协作） 引申：小而言之一个班级一个家庭；大而言之一个民族、一个国家，要想取得成 绩、团结是必不可少的。对吗？3、师：在喧闹的锣鼓声、嘹亮而粗犷的号子声中作者想到了什么？（梁红玉击 鼓）如果是你，你会想到什么呢？（战场、打雷、赛场）展示两幅图片：远景 图，同学们你看

9、哪在水中飞驰的龙舟象什么？（离弦之箭、飞龙、奔驰的骏马、 脱缰的野马） 三：师：大家刚才单单注意到了龙船上选手了，其实还有一大批人，他们虽是这 比赛的配角， 但却是不可缺少的， 是谁啊?（生：观众）对，我们一起看大屏幕 （多 媒体中四幅图片）大家能否用一些成语来形容岸上的情形？（生：人山人海、人 声鼎沸、水泄不通 ）文中有对观众的描写吗？指名（两岸人呐喊助威）（ 在城里住家的，莫不倒锁了门， 全家出城到河边看划船。 因为这一天军官、 税官以及当地有身 份的人，莫不在税关前看热闹。 ）同学们，对观众的描写你觉得起到了什么作用？ （ 烘托出赛龙舟的的精彩 ） ，像这种写法我们称为“侧面描写” 。

10、四：庆祝胜利 师：同学们看大屏幕上展现的这一条龙船的人在干什么？（生：庆祝胜利）对， 这是一条获得胜利的船， 文中也有描绘庆祝胜利的场面， 请找出来。 胜利者 会得到什么奖励？（生：一匹红布、一块小银）还有鞭炮的响声。齐读 五：捉鸭子 师：刚才同学们感受了赛龙舟的激烈、 紧张，文中还有什么风俗习惯也是很吸引 人的请找出文中描写的语句 （于是长潭换了新花样， 水面各处是鸭子， 同时 各处有追赶鸭子的人。）为什么会吸引你的？ （热闹，有趣 ） 小结：同学们喜欢过端午节吧？为什么？ （生：有粽子吃 ） 除了吃粽子， 大家知 道端午节我们这里还有哪些风俗习惯吗？生：吃粽子、挂钟馗像、悬艾草、喝雄 黄酒

11、）（利用电脑、背投放映“端午日习俗”的影片其实中国是一个多民族的国家， 各个民族有各个民族的风俗习惯， 这也 构成了我们国家文化、政治经济的多样性，大家课后看一下老师为你们搜集的关 于端午节的更多有趣的事情板块三：小结：师：中国是一个多民族的国家，各个民族都有自己不同的风俗习惯， 中国有几千 年的优秀文化传统，有几千年的文明，有着世界上独一无二的东方文明。 大家能 举出一些我们国家独有风俗文化吗？而这些也越来越被世界了解， 越来越被世界 人民所喜欢。在这次雅典奥运会闭幕式上中国的 8分钟表演，就让全世界的人开 了眼界，展现了美丽的东方文明。我们一齐来欣赏一下。结尾声：同学们，在雅典，世界人民亲身感受到了来自东方文明的魅力，世界为 之惊叹，为之喝彩。中国在了解世界，世界人民也在了解中国。同学们让我们为 把中国推向世界而努力吧！课外作业：1、假如你来组织一次“赛龙舟”活动，将如何策划呢？（如赛前准备、人员安 排、预期效果、奖励形式、注