用爱呵护学生成长

1、用爱呵护学生成长【摘要】爱是班主任工作的第一要素，在班主 任工作中，要面向全体，关注单亲生，让他们感受到 家庭的温暖；关爱后进生，让他们跟上集体的脚步； 关爱后进生，让他们跟上集体的脚步；同时中等生需 要鼓励，优等生更需要管理。班主任要用爱呵护每个 孩子成长。【关键词】爱；呵护；面向全体；关注单亲生； 关爱后进生；鼓励中等生；管理优等生班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育 好每一名学生的重要前提。我国著名的教育家陶行知 先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发 出来的，才能打到心的深处。”在班主任工作中，我深 深体会到要做一个有心人，时时处处去观察学生，帮 助学生，与他们建立深厚

2、的友谊，达到心灵的沟通， 让学生在充满爱的环境中健康成长。一、爱是班主任工作的第一要素苏联著名教育家、心理学家赞科夫曾说：“当教师 必不可少的、最主要的品质就是热爱学生。”在工作中， 我始终牢记这一点，一切最好的教育方法，一切最好 的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽烈心 灵中。爱是教书育人的动力基础。只有给予学生爱， 让学生感受到爱、体会到被爱之乐，他们才会学着去 爱别人。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去 培养自己的爱心。作为班主任不要光看到繁琐的日常 事务，而要看到教室里几十个活泼的年轻生命。教师 只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作 为爱的起点，才能在学生的内心世界

3、培养出爱的感情， 并使之升华。班主任对学生的爱要做到因材施教，“一把钥匙开 一把锁"。班主任和学生构成了教育与被教育、 管理与 被管理的两个基本因素，这两个因素都是人，而情感 是人的本质特征之一。爱是情感中最积极的一种态度， 是人性本善的体现。对学生深切的爱，是班主任的教 育取得成功的奥秘。二、面向全体，用爱呵护每个学生成长一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。 这是教育的宗旨。一个班级的几十名学生，有优等生、 中等生、后进生。无论他们是属于哪一种类型的学生， 他们都有接受爱的权利，也需要爱来感化他们的思想 和行为。得不到爱的学生是孤独的，心灵是有缺陷的， 未来是迷茫的；得到爱

4、的学生是快乐的，心灵是充实1. 关注单亲生，让他们感受到家庭的温暖要想让每个学生都能健康成长，老师是需要不断 付出自己的爱心，特别是那些失去一方父母或父母离 异的学生，更应该给予积极的关注，让他们时刻感受 到老师的爱，感受到学校如家一般的温暖。上学期，正面临紧张的期末复习阶段，我们班的 张鑫同学情绪却很不稳定，成绩也时好时坏。经了解 得知，她父母离婚了，跟父亲一起生活，父亲经常不 在家，无人关爱。我先找到两个与她关系要好的学生， 经常了解她的一些情况，然后利用一切可以利用的机 会，给予她更多的关怀：她没有水瓶，我便把她叫到 办公室，用自己的水杯给她盛水喝；看见她的本子快 用完了，我便给她买一些

5、笔、本等文具；天气变化， 我发短信提醒她增减衣服一次，她生病了，没来 上学，中午我到了她家，看见她一个人在家，当我递 上热乎乎的馄饨时，她哭了，我为她轻轻擦干眼泪， 把她抱在怀里。这个拥抱拉近了心与心的距离。这个 拥抱，用孩子后来的话说，让她找到了妈妈的感觉。 后来，我发现这孩子特爱劳动，干活很卖力，且又利 落。我推选她为班里的劳动委员。得到了重用，张鑫 开始关心集体， 逐渐融入大部队， 并且越发的有自信， 学习也有了进步。2. 关爱后进生，让他们跟上集体的脚步所谓后进生， 就是老师们常称的 “差生”，是指暂 时处于后进状态的学生。 他们比一般学生多一些毛病， 有的表现为成绩差，有的表现为思想

6、落后及行为习惯 差。作为一个班主任，要用自己满腔的爱去关心每一 个后进生，耐心细致地指导每个后进生，用爱去感召 后进生，让他们跟上集体的脚步。三年级时，我们班转来了一个特殊儿童，叫王雨 晨，由于小时候患了癫痫，所以造成了智力低下。他 的妈妈多次对我诉说养育这个孩子的艰难，反复嘱托 要我一定要多费心带带这个孩子。我下决心一定要尽 自己最大的努力去爱这个孩子，希望小学生活在他的 童年留下一个温暖的记忆。我们教师只有成为学生的知心朋友，伸出手拉他 一把，便能使他挣出泥潭。也许一个微笑，一句赞美 的话，就能使他感到你对他的尊重，接受你的忠告。3. 中等生需要鼓励，优等生更需要管理 后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重， 在做好这一工作的同时，中等生与优等生的教育鼓励 工作同样也不能忽视，中等生与优等生教育好了，有 了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间， 同时也有助于良好学习风气的形成！中等生是一个班 级的大多数，他们往往表现平平，往往得不到教师关 注，但他们同样需要教师的关怀、提携和鼓励，以鼓 起中等生自信的“风帆”。爱的力量是神奇的，这种力量如春雨在不知不觉 中滋润着孩子们的心灵