送给盲婆婆的蝈蝈教学设计

1、苏教版二年级语文上册送给盲婆婆的蝈蝈教学设计学习目标：知识与技能：1、体会盲婆婆的欢乐，有感情第朗读课文。2、感悟帮助残疾人的欢乐，做一个乐于助人的孩子。3、能仿写课文的第三小节。过程与方法：(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。(2)借助多媒体出示课文中的插图，指导学生观察、练习说话。情感态度与价值观：激发学生奉献爱心，主动关心、帮助他人，用心体验 爱”的价值。【教学重点】指导学生有感情地朗读课文，感悟文中孩子的美好品德。【教学难点】1、指导学生观察、练习说话。2、理解课文内容，激发学生关心、帮助他人，体验爱”的价值。【教材分析】本文是九年义务教育苏教版小学语文第二册的一首儿童叙事诗。通过记

2、叙 我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，极富生活气息和人情味。表现了当代少年儿童 关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。全诗共4小节，第一小节讲 我”高兴地将心爱的蝈蝈送给盲婆婆。第二、三 小节讲述了我”送蝈蝈的用意：在 我”上学时让它替 我”为盲婆婆唱歌，让盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受大自然的勃勃生机和回想童年时光的欢乐，充分展示了儿童 的心灵。第四小节讲蝈蝈的歌声清脆动听，余音”咯咯”寓意深意，诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，寓有儿童情趣。诗歌，感受语言的优美。引导学生展开丰富的想象，然后让学生由给出的句式进行规范的表达。 在思绪飞 扬中创作出具有丰富的想象、并且属于自己

3、的诗。他们热情的话语表现了美，也 享受到了创造美的乐趣。教学过程:、复习词语过渡:前面我们己经初步学习了这首小诗，认识了许多新词朋友，瞧它们来啦！ 快和它们打招呼吧。1、出示词语：田野 唱歌 乐呵呵 盲婆婆 绿色 邻居 童年 欢乐 往日 难忘 喜滋滋2、学生读词串。二、创设情境，品读诗句1师述：听小朋友们读得这么好，盲婆婆想单独出来和大家打打招呼。 理解 盲 婆婆”学生齐读 盲婆婆”盲下边是个什么字？（目）目”指什么？ （眼睛）你用眼睛能干什么？ （生交流） 盲婆婆是位怎样的婆婆？年纪大看不见 需要人帮助） 师小结：我们小朋友都有一双明亮的眼睛，我们可以看到清澈的小溪，湛蓝 的 天空，茂密的山

4、林，空旷的原野。而这位婆婆， ，可盲婆婆的 “目”上边加了 一个 “亡”，也就是眼睛坏了，看不见了，她眼睛却什么也看不见，她的世界一片 黑暗。他们有那么多的痛苦、有着那么多的不便，很多人都加入了关心和帮助他们的队伍中来。他是怎样关心送蝈蝈）“乐呵呵 ”和“喜滋今天我们学的第 5 课中就有一位孩子时时关心着这位盲婆婆呢， 盲婆婆的呢？他如何做的呢？我们来继续学习。一）学习第一节1 我是怎样关心盲婆婆的呢？指名读。我是怎样关心盲婆婆的呢？ 你们能找出这节中描写 “我”心情的词语吗？ 生：我找到了，是 滋”。3 你真棒！找的又对又快！板书：乐呵呵 喜滋滋4 从这两个词中，你能体会到 “我”的心情是怎

5、样的？5 这两个词都可以用来表示开心。乐呵呵的呵，喜滋滋的喜都有口，笑的嘴都合 不拢了。 今天又学到两个表示开心的词语， 抄到本上记在脑中积累起来。 6 我把 蝈蝈高兴地送给盲婆婆，谁能带着高兴的心情读一读这一节。7 小结：我把绿色的蝈蝈送给盲婆婆是那么的高兴， 一起来感受下他当时的心情。 生齐读。二）学习第二节1关心盲婆婆为什么要送蝈蝈呢？。 你们自己读读第二节等会告诉我 师：谁来回答老师刚才提出的问题？替我给您唱歌，读句子2 蝈蝈由于它翅膀的摩擦还能发出叫声呢，这真是 只上学的时候，有蝈蝈替他唱歌。3 你们能想象下，那在 “我”不上学的时候， “我”会为盲婆婆做些什么呢？ “我”会为盲婆婆

6、做饭。唱歌扫地谈话。洗衣服。 “我”会为盲婆婆唱歌。生：我”会为盲婆婆拿她想要的东西。 “我”会扶盲婆婆走路。）4同学们的想象真丰富。多么善良的孩子呀！平日里是常伴盲婆婆左右的，为婆婆唱歌、解闷；自己去上学了，仍然放心不下，怕她孤独，特意捉了一只蝈蝈送来。读第二句5 指导朗读 替我给您唱歌 “我 ”对盲婆婆可真关心啊。6（看婆婆图）如果坐在你身边的就是盲婆婆，谁来对她说说这些呢？指名练习读第二节三）学习第三节1 你看盲婆婆双手捧着蝈蝈，蝈蝈欢快地叫着，她入神的听着，听着，蝈蝈的歌声给盲婆婆带来了什么呢？一边看图一边听老师说想象下师范读第三小节。请同学们结合图画读这一节。 边读边想一想婆婆在蝈蝈

7、声中好像会看到什么？听到什么？想到什么？生自由朗读。 3 蝈蝈那美妙动听的歌声给盲婆婆带来了什么呢？歌声会领她走进田野， 好像看到了什么了？小溪流淌的清波， 你眼前好像也看到这条小溪吗？是什么样的呢？（清清凌凌，小鱼， ） 歌声会领她走进田野还会看到什么呢？（春天，夏天 秋天）师：是呀！蝈蝈的歌声使她仿佛置身于美丽的大自然中，享受着阳光雨露，感受着鸟语花香， 见到凌凌的小溪从金色的田野中丁冬的流淌着， 多美啊！指名读她听着想着， 从她的表情上你们感受到什么？心中充满了欢乐， 你能把欢乐的感觉读出来吗？点评：听了你的读，我们仿佛也走进了田野，找到了欢乐。4 蝈蝈那美妙动听的歌声不仅会领您走进田野

8、，看到小溪流淌的清波，还会带回童年，想起往日难忘的欢乐。你们想想下她回想起童年哪些快乐的往事？ （吹草叶，挖野菜钓鱼，捉蝴蝶，） 讲一个指导读一个 点评读的： 难忘 深深的印在脑子里了。 想起了童年的欢 乐，她的心情怎样？你能读好吗？5 蝈蝈那美妙动听的歌声给让双目失明的盲婆婆好象又能看到了这世界上许多美丽的东西，想起了许许多多的快乐。引读： 歌声会歌声会试着背歌声会诵 歌声会6 小朋友，你知道蝈蝈的歌声还会怎样呢？照着书上的句子能试着说说吗？ 歌声除了会领着盲婆婆走进田野，还会去哪？ “公园，农田、荷塘、草原、森林 ”在果园我们能看到什么？（看到红通通的苹果、黄黄的柿子）等等7 回忆往事，说

9、说自己的童年生活中有哪些有趣的事发生过，说出来和大家一起 分享。 歌声会把您带回童年，想起和小伙伴一起去野外挑草的欢乐。 歌声会把 您带回童年，想起冬天打雪仗的欢乐。 歌声会把您带回童年，想起用柳条编个 草帽的欢乐。8 你们真了不起， 今天学会作诗了， 成为一位小诗人， 让我们一起鼓掌祝贺下自 己吧。9 师：听了小朋友说的，我仿佛看到了盲婆婆笑的更甜了。享受到蝈蝈的歌声带 给她的欢乐生活。让我们一起再读一遍第二三小节，四）学习第四节齐读最后一小节。尤其读好：1 盲婆婆多开心呀，高兴得露出了笑容，笑容是多么的灿烂。让我们都来做一只 可爱的蝈蝈吧，让我们带给盲婆婆更多的快乐吧！咯咯，咯咯，咯咯这是

10、省略号。咯咯咯咯咯咯 ”，一边听着一边想2 师：这里有六个点，老师不明白，谁知道？生：师：对，这是省略号，省略了蝈蝈的叫声。着，（由重到轻） 在盲婆婆的耳边一直围绕着蝈蝈的歌声 读 把这个动人的 故事记在心里。歌声是那样的欢乐，盲婆婆是那样的开心，读3学到这里，盲婆婆的欢乐是 怎么来的呢？4是蝈蝈的歌声带来的，是我送给盲婆婆的蝈蝈带来的，是我对盲婆婆的关心让她快乐！5 你们有什么想说的？（感觉 “我”是一个什么样的孩子呢？） ： 小朋友对盲婆婆 非常关心。6师：学到这里你觉得我们以后应该怎么做？生：我们要关心残疾人。我们要关心老人。我们要关心别人。课堂总结： 有了这善良，乐于助人的 “我”，盲婆婆的生活仿佛重现光明！幸福、 快乐又回到她的身边。 我们也要做课文中 “我”这样的好孩子， 在生活中学会去关 心别人，帮