园本培训活动记录表精编WORD版

1、园本培训活动记录表精编WORD版IBM system office room A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8 江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表活动 名称教师备课学习主持人罗丹波时间2012.9.4出席主讲人罗丹波人数20地点会议室暂课是教师重要的基本功你，也是教师的职责和应遵守的规活动则。因而，作为一名教师不能不知道如何笛课，不能不研究笛课艺术。为了促进教师们的每课水平，尤其是新教师的每课能力，对每目标课过程中教学重难点的确定以及如何突破的方法进行学习是十分必要和有益的。活一、什么是每课：备课室教师在活动前的计划和准备，使教师依据动教育目标、幼儿年龄特点和

2、个学科特点，选择合适的教学方式，设计和优化教学方案，保证幼儿有效学习的一系列准得工记作。录二、为什么要留课：幼儿园没有统一-的教学大纲，教材和教法，幼儿的兴趣、爱好和已自经苑也各不相同，开展沽动时不用狈知的因素更多，所以要做好各项准得。三、什么是教学的重点和难点，所谓教学的重点和难点是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、较复 杂、较深奥。难点不一定是重点。四、为什么要确定教学的重难点。为了进一步明确教学目标，以便 使教学过程中突出重点、突破难点，更好地实现教学目标，发 展幼儿知识和技能，是实现有效教学的前提。五、如何确

3、定教学的重难点。1、熟悉和贯彻执行纲要2、深入研究教材3、全回解幼儿知识技能的实际情况4、善于总结自己的经验和善于虚心学习。六、教学中我们应该采取什么方法突破重难点。1、单刀直入、难点前置2、遵循规律、小步子递进3、寻找阶梯，搭建支架活本次学习，老师们从讲座中学习了每课活动是开展教学活动的 前提，要提高教学质量首先就要备好课，要学会钻研教材，理解教动材的教育价值，把握重难点并寻求突破的方式方法。小教育实践表明只有不断地努力提局自己才能让孩十和自己同步成江北区长，所以教师一定要多学习，才能更好地把握教学活动。甬城艺结术幼儿园园本培训活动记录表活动名称如何撰写开题报告主持人李丰时间主讲人李丰出席人

4、数22地点会议室活动目标课题是幼儿园教育教学研究中必不可少的一部分，通过学习如何撰写升题报告让老师们J解以下内容1、开题报告的定义和i亥在开题报告中说明课题哪些方面的内容，2、如何着手按步骤撰写开题报告活一、什么是开题报告动开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课记题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等录问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。二、确定课题名称1、课题名称要准确2、课题名称要规范3、课题名称要简洁（一般不要超过20个字）三、撰写开题报告有什么意义？通过开题报

5、告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为 什么要做这个课题？究竟想做什么？想得到什么？怎么做？能否 达到自己的预期目标？更重要的是，这其中的工作计划可以成为 我们日后开展研究工作的准绳，有了开题报告，它可以作为课题 研究工作展开时的一种暂时性指导，可以使我们避免无从下手； 或者是研究一段时间后，觉得有偏差，它也可以作为课题修正时 的重要依据。一个完美的课题研究方案，一般包括以下几个部分：1、课题名称2、课题提出的背景及所要解决的主要问题3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别4、课题研究的实践意义与理论价值活动名称i平课的误区及完镶谏题皆锚用后性分新月波时间6、课题界定反

6、支撑性理论2012.10.9主讲人出席罗丹i册究目标、内容、过程、方度设计 地点人数8、完成本课题研究任务引保障措施会议室活动目标评课时教师的一项基本技能，通过听课评课可以促进教师自身教9、预期研究成果学水平的提高。我们让老师学习的目的在于：活动小结八哼睛篇勰SUIT的了解知道如何确定 课题名称以及撰写开题报告的步骤等，有助于他们在教育活动中 箱舞雕,贝翻韩,已嬲蠹魏教育研究落L4 -y-f I1 -X.、2/ A - i 1 t 1 头划秋.R秋.十-L |尸十区。江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表活一、常见评课误区浅析动第一，“哄”评：你好我好大家好，敷衍了事。记第一，“套”评：用理论

7、、理念、理想套教学。录第三，“替”评：用自己的教学设想来评课。第四，“苛”评：评课中过重细节，求全责管。二、幼儿园教师该如何评课1、评教学目标2、评选材具体可以从以下几点入手：1）选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。2）教师对教材的处理是否准确。（处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。）3）是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。3、评教学程序1）看教学思路、脉络、主线是否清晰。2）设计思路与实际教学操作是否符合3）看教学的结构安排是否合理4、评教学方法和手段5、评师幼关系A_应一府的心显卡箕活动名称-幼儿园教师如何说课 、评教学

8、特色（整个活动二，评谡的几笈眉则主持人 的亮点体现1罗丹波 工哪里）。时间主讲人罗丹波 容一，转变态度,谦虚谨巾支一建由钻科不冲区千出席人数E-22地点会议室活动目标j'说谏是领而S过对教育目标的分析，表述具体教学活动设想及其 陵e礴礴晨要两靶判朝、。怎么教、为什么这么教。我们 让老师学习的目的在于： 存四，反复论难，力求严谨。1、理解什么是说课，为什么要说课。活动通过本次对评课误区和原则的学习，教师们知道评课作为教师的 须善娥那峰颤蹲树网说律循臃硫蚱的重 共和埴础的被才 苴石孙性和料讨性却息苴他*才梏L、挂件的.拜小结1 L -i-J -3/ S - / J 1- 1 n F | 八

9、 J 1-| j;，j k q i J J u J J们让教师学习科学合理的教学评价有助于教师的专业成长。江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表活一、什么是说课动说课是一种教学研究活动，它要求教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实记际情况，口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论依据。录二、说课与授课的异同三、说课的意义1、说课有利于提高教研活动的实效2、说课有利于提高教师备课的质:3、说课有利于提高活动的效率4、说课有利于提高教师的自 身素质四、“说课”的内容（一）说教材 说教材内容及在教学中的地位和作用（2）幼儿现状简要 分析。（3）说目标。（4）

10、说活动重点、难点的确定和解决。（二）说教法主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。（三）说学法说学法就是说出要教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能 力，并结合活动目标、教材特点、幼儿年龄特点具体地说出理论 依据，主要说明幼儿要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的 道理。（四）说活动过程说明整个活动的流程，即实施过程。按照活动的先后顺序说 明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的双边活动，要 致力于活动难点和重点的突破。具体内容只须概括介绍。（五）展示自己参与设计的辅助课件。五、“说课”的实施六、“说课”中应遵循的几项原则1、科学性原则一说课活动的前提2、理论联系实际原则一 一说课活动的灵魂

11、3、实效性原则4、创新性原则说课活动的 生命线活动本园有很大一部分的新教师以前没有接触过说课，园本培训小结让教师们学习了什么是说课，说课的意义和内容，在讲座中教师江北区们能认真记录说课活动的要素和原则。在本次活动之后，我们将甬城艺组织新教师开展说课活动，以便学以致用。术幼儿园园本培训活动记录表活动名称幼儿园歌唱活动要关注什么主持人罗丹波时间主讲人罗丹波出席人数22人地点会议室活动目标1、提高教师对歌唱活动的认识和组织能力2、如何进行歌唱教学：唱什么、怎么唱。3、讨论如何解决歌唱活动的问题。活理论学习：幼儿园歌唱活动要关注什么动歌唱活动是幼儿园音乐教育的一个重要内容，一节好的歌唱活动，既能让孩子

12、得到美的教育，又能丰富他们的知识经验，从记而使他们感到身心愉悦。那么，如何进行歌唱教学，才能让幼儿录在学得快，唱得好的同时，切实提高课堂教学的审美性和愉悦性呢？一、首先，“唱什么”问题歌唱活动内容如何选择？ 一般来说，我们都会结合主题活动 中的内容来开展，平时，老师也要关注一些新的音乐作品或音乐 元素，在继承传统的基础上，要及时更新和充实新的内容，把一 些好的、美的作品迁移到教学活动中，充实到主题活动中。在选 择内容时要把握艺术活动审美性的原则，从“美”的角度进行取 舍，更重要的是选择歌曲要考虑到不同年龄幼儿的不同特点，要 音域合适、旋律平稳，节奏简单。二、其次，“怎么唱”问题1 .深入准确地

13、分析作品2 .适切有效的教学手段基于对作品的分析，采取一些相对应的教学手段。江北区其次，是通过游戏化的形式展开，让孩子保持演唱的兴趣。甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表三、怎样才能唱的好1 .创设良好的倾听环境2 .借助多种形式，让幼儿有兴趣的倾听。3 .关注孩子正确的演唱方式活动名称我书推歌唱活动中再 区域活动环境的创设与讨论开熊有什么方法困惑有叫主持人 和好的荒rfe?罗丹波 法可以解决时间 其他老而勺问题活 主讲人动小歌口瞬第曲么组织定 针对这个问题让老师们收 轮园内互听互评活动中力 人幺匕+ 1、，F廿二价出席 么唱,老 集麹、 展对歌唯 r E3 、r师仁岳直有 学习理念， 活动的研讨

14、彳髓酣 并左接一,让教目鹏 二去的第二 而勺音乐教 m生的押活动 结1=4 +?11 ”选巴雷加腌区域潜助的智 高。几个方面进行学习。TfeSB 织S标2、发现和改进区域活动中存在的不足，更注重活动材料的提供和指导评价。活动记录一、区域活动环境的创设1、区域活动场地的选择场地充分时、场地紧张时2、区域环境的布置区域辅助环境创设：区域标识、区域图表、区域图示二、区域活动的目标计划制定1、 区域内容的选择2、 区域目标的制定3、 区域材料的准管4、 区域活动的过程三、区域活动的组织实施1、 导入环心前一次区域活动内容延伸后的导入介绍新材料直接导入选区要点：要根据幼儿兴趣，规定每一区域进区人数操作环

15、节2、甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表观察指导，观察室老师进行指导的前提。材料调整策略：根据幼儿兴趣调整促进区域活动内容深化：添加策略删减策略组合策略整理评价环节整理：那里拿哪里放活动名称娴椀品蒜攻怦价四、教师讨论：当前I教期疑亍在的不足矛罗丹波1需改进的九时间方12.26出席主沸人动通：®转械舌动，进-目标到组织几个方面进彳1步加强区加亍学奇誓能保TT/、一i活球创设；在班级工作中发现利1改进区活动 小目标 结确感弼军中遇到的晅可题。1、 在豕四间通问理H,一嬖明立力豕:师警去。见，切实帮助家长解决在育儿过32、 明确幼儿园冢长工作的目的、仕务。活一、引题动幼儿园教育指导纲要（试行

16、）指出：“家庭是幼儿园重 要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理记解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩录于能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于 教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾 和冲突，作为领导，我们不之接到家长对幼儿园工作的投诉，老 师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批 评和抱怨，可以说是一门艺术。一、你认为教师在日常的家长工彳乍中该注意些什么三、和家长共同应该注意的几点1、树立为家长服务的思想在家园沟通问题上，教师要确立 为家长服务的

17、思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家 长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程 中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动 要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定 能赢得广大家长的拥护、支持。2、明确幼儿园家长工作的目的、任务。客观地讲，开展家长 工作本身不是目的，而是搞好幼儿教育、促进孩子健康成长的手 段。无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合 并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作。活要做好家长的工作并不难,只要教师热情在先、主动在前；将动心比心、以心换心，做好角色转换工作；要耐心倾听，注意言语沟小通的技巧

18、性；要根据不同类型的家长,找准沟通的切入口；要及时与家长进行沟通。所有的家长工作关键在于“沟通从心开始”！在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通、换位置设身处地的基础上，一定能取得较好的效果。园园本培训活动记录表甬城艺术幼儿目标2、了解农村幼儿园教师的发展需求，配合区课题调研。活动名称农村幼儿园内涵发展调查主持人罗丹波时间主讲人罗丹波出席人数22地点会议室活动 1、调查研究农村幼儿园的特征，促进其内涵发展。活一、教师浏览农村幼儿园内涵发展调查问卷（教师版）网 页，对调查问题进行填写和思考。动二、对调查问题进行研讨记1、您认为农村幼儿园内涵发展的目的是（由主到次排列）录建立幼儿园特色树立

19、幼儿园品牌提高幼儿园教育效益实现教师的主动发展实现幼儿的主动发展2、您认为促进农村幼儿园内涵发展的途径有形成教师认同的办园理念开发园本课程创设园本环境创建教师参与的园本教研文化促进教师个体专业发展促进教师群体专业发展江北区建立高效能的领导班子建立高效能的年级组结构以上各途径3、现有的教研活动存在哪些问题？4、提高农村幼儿园教研活动质量的拿!体策略有咧匿？白口旦总活动名称/ i 17JQI IJ，14 J做劭儿规则游戏开展4 17，兀主持人*' k 1 Aa J 1 J zy罗丹波时间01.16活 主讲人动本次活动是配合区第 罗丹波开展的调查研讨，在研会己的业务水平的，因为陡育思陶室,活

20、动中发现 人数着各县市区的农村幼儿1 22 老师们还是i幼儿教师编f©内涵发地点 自切需要利考试的展课题含议室 提高自实行，磕极夬地反翳掣坐遑蒲照舟教师的学习热情，他们 业遂域何霰海脑懿勤鹦鬻黜! 量也在髓步地提高中，管理也越来越规范，发展E 越好。乜想提高自己的艘整翻萨1勺状况也会越来甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表活一、 什么是规则游戏动主要是指成人为了发展儿童各种能力而编写的有明确规则的一种游戏。记二、如何编制规则游戏计划录从几个方面入手，我们目前的规则游戏要求是什么？1.内隐的游戏规则2.外显的游戏规则活动名称集阚学谶懿嬲磔中的问题频犍游戏熊的游戏的规则主持人 游戏规则？罗丹

21、波时间03.20三、规则游戏活动的组织与实施主讲人蝴潦领域的物出席1则游戏分开来阐读活动1哪会议室四、思考与研讨：传在册露戏的组织中存:壬哪些问题，可以如何解决？活动1、了解集体科学活动组织实施中存在的问题。活幼儿园需要规则游戏，不是规则限制了创造性，而是我们缺目标 动乏发现搦艘苑何建提加能闽题幼以倒舞慢的意策取决于对的认识” ,对“教育、给屏、创造契机的杷握”。所以.“规则我:们教小帅要不断提高和学习。结甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表活动记录幼儿园集体科学活动是培养幼儿科学意识和科学精神的重要 手段之一。如何开展幼儿园集体科学活动，是衡量一名幼儿教师 基本功的重要指标。一、选题问题及解决对

22、策一是选题太大，定位模糊。二是存在畏难思想，只图简便。 三是而先主题因很难收集材料而无法开展。四是选题不符合幼儿 年龄水平，不具挑战性。解决对策：一、通过共同分析，深入了解所选主题蕴含的教 育内容，明确重点与难点，知道需要准得哪些材料等。二、进行 比较性尝试，比较使用操作材料与不使用操作材料两种情况下幼 儿的学习效杲，从中体会材料对幼儿科学学习的重要意义，帮助 教师克服畏难情绪。三、提示选题时应充分考虑现有的条件，以 能否收集到相应的充足材料为重要的活动取舍标准。四、充分了 解幼儿，根据幼儿的一般年龄特征与个别差异施教。？二、目标问题及解决对策？一、定位模糊、表述空泛、针对性不强。二、目标缺乏

23、层次 性，不能促进幼儿全面发展。 三、表述角度混乱。解决对策研讨。三、材料准备问题及解决对策？一是材料种类不丰富，不能支持幼儿通过操作达成活动目标。 二是材料数量不够，不能满足幼儿的探索需要。三是材料摆放不 当，影响幼儿操作与教师指导。四是材料呈现不当，分散幼儿的 注意力。五是材料的卫生与安全未受到高度重视。解决对策研讨小结活动名称四、仅TT与组级IRJ题反胜 力儿各活动的观察与评价?一、活动形式单一, 内容的整合，内涵单一。:伏刈琅主持人环节设计前三、设计提罗丹波 a乏趣味。二诃不精练，二时间、未注重门能激活04.3:各领域幼儿思主讲人维。四、教师缺乏激恒 罗丹波五、语言不精练，概念我不清。

24、出席,也耒注思述为澈病让幼儿体验j 22六、教案表i戈功勤快 地点术欠规范乐。会议室,层次活动目标1、通过了解观察的内容、目的以及观察的意义并学习如何观察和 评价第艇结。活动2、学钟奠真地槃集陶蜃皆号的浩劫力麋腰桃常霸儒造宜程萧宥分 倒题和解决对策的学习和研讨是十分必要的。让老师们在教材的 选择和活动设计时就可以避免走弯路，把握上好科学活动的几个小结要素，从四个方面来考虑问题真正地让孩子在科学活动中通过操作获得发展，同时成就自己的专业成长。江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表活一、观察的意义：动观察室教师为幼儿提供适且性教育的前提，只有在充分观察幼儿，了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和

25、学习风梏的基础记±,教师才有可能制定出符合幼儿特点的活动方案并在活动过程中录根据幼儿的表现及时做出调整，从而保证活动的适宜性和有效性。二、教师观察的内容：幼儿认知、幼儿语言发展、幼儿情绪、幼儿主题活动的产生、幼 儿活动的专注投入、幼儿对材料的使用、幼儿交往、幼儿常规的发 展。简单的分几个方面：学习活动、游戏活动、区域活动、生活活 动、以及自主活动。三、学习活动的观察评价学习活动的类型：集体、个别、小组学习活动观察内容的梯度设计学习活动的操作要点：等级评价量表对于维度选择填写。四、游戏活动的观察和评价游戏类型：创造性游戏、规则游戏、自发游戏分三个等级指标游戏活动观察内容的梯度设计游戏活

26、动的操作要点：等级评价量表对于维度选择填写。五、区域活动方案的观察和评价观查幼儿在区域活动中的行为是实施有效评价和知道的前提。区域活动观察的操作要点：活动名称陈鹤琴“活教育”理论 观察评价对象（大中小现 宗评价方法（描述件主持人 不同年龄段f知生和评彳介罗丹波 勺侧重观察）区域式加云时间三和平价04.24扫描式主讲人见察和评侈丹波/J、Ihji 171人数22彳 1*h rr mi地点号山上&会议室活评价是教师在日常教会2活动后自我反思的一个方面，融够对自活动 动目标 小、, 1:律稀藏银樱翻狷察记录的基础上，及时 填幅懒盥蠲瞬瓣辕麟编螭通过学习各 舌动组织的观察和评价，让教师能更好地

27、观察幼儿，自我调整，从结而发展幼儿，发展自我。江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表活1、陈鹤琴生平介绍，创办中国第一所实验幼稚园鼓楼幼稚园。1941年1月创办活教育杂志动2、“活教育”思想体系记(1) “活教育”目的：做人，做中国人，作现代中国人。录(2) “活教育”的课程论：大自然，大社会都是活教材。(3) “活教育”的教学论：做中学，做中教，做中求进步。陈鹤琴还归纳出“活教育”教学的四个步骤，即实验观察、阅 读思考、创作发现和批评研讨。3、“活教育”的教学原则活教育的教学原则(1948年)，共十七条，曾分别发表于活教 育月刊各卷，1948年汇编成集，由上海新华书店出版。原则一：凡是儿童自

28、己能够做的，应当让他自己做。原则二：凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。原则三：你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学。原则四：鼓励儿童去发现他自己的世界。原则五：积极的鼓励胜于消极的制裁。原则六：大自然大社会是我们的活教材。原则七：比较教学法。原则八：用比赛的方法来增进学习的效率。原则九：积极的暗示胜于消极的命令。原则十：替代教学法。原则H一：注意环境、利用环境。原则十二：分组学习，共同研究。原则十三：教学游戏化。原则十四：教学故事化。原则十五：教师教教师。原则十六：儿童教儿童。原则十七：精密观察。以上十七条原则是陈鹤琴活教育理论体系中的核心部分，它 全面地反应了该体系的其他各个方面，尤其活教

29、育的三大目标像 一条线贯穿于其中。活动小结陈鹤琴是我国伟大的教育家，他的活教育思想影响了中国近 代的学前教育，我们现今的教育理论很多都是从陈老先生的教育 思想中发展和演化而来的，老师们通过学习陈鹤琴的活教育理 论，能更深入地了解到孩子们到底需要什么，我们教师可以为孩 士提供什么，从而更好地促进孩于的发展。表江北区 甬城艺 术幼儿 园园本 培训活 动记录活动名称幼儿园美术教育活动的组织实施主持人罗丹波时间05.08主讲人罗丹波出席人数22地点会议室活动目标1、J解美术活动的环节组成要素和关注要点。2、能够从幼儿能力现状和需要角度出发设计美术教育活动。活幼儿园美术教育活动的过程既包括幼儿由外而内的

30、感受和吸收，也包括幼儿由内而外的创作和表达。我们认为一个完整的美 动术教育活动一般包括感知与体验、探索与发现、创作与表现、欣记赏与评议等几个基本环节。感知与体验环节?这是教师引导幼儿感受、欣赏自然和社会生 活中美的事物和艺术作品，获得内在体验，吸收和拓展相关经 验，积累视觉语言和符号素材的过程。在这一环节中，教师要重 点指导幼儿仔细观察，促使他们对即将表现的事物有更深的体验 和更多的经验，并逐步积累生活和艺术中的视觉语言、符号素 材，进而在操作中表达。探索与发现环节这是幼儿对各种工具材料的特性和某些操作方法与技能进行探 究和尝试的过程。这一环节一般应以幼儿自主探究基础上的自我 发现为主，教师可

31、以给予一定的提示，最后进行必要的总结、提 升和推动。探索与发现的前提是要让幼儿有机会接触与使用相关 的操作材料，使幼儿发现和了解有关工具材料的特性和一定的操 作技法。此时，教师应尽可能避免直接使用“示范” “讲解”或“演示”等方法，先给幼儿一个自主探究的时间和空间，以保护 幼儿探索与发现的积极性。创作与表现环节?这是幼儿在已具有一定的内在感受和体验，对工具材料的特性和相关操作方法与技能有所探究与发现的基础 ±,大胆表达自己的经验、想法或情绪情感等过程。幼儿创作和 表现的内容可以是生活中的事物、经验和场景的记载。在这一环 节中，教师应为幼儿创设一个宽松自由的创作氛围，鼓励幼儿大 胆想象

32、和采用与众不同的表现方式，在积极的情绪状态中运用自 己喜欢的方式进行个性化表达。欣赏与评议划、节?这是教师引导幼儿对自己和同伴的作品开展活动名称哥舞制微礴f 一环节中辍贿 的方式。幼儿自i“米取幻术可梳珥应为幼儿创 、法主捕典交 儿自述、同 .自己的创作没展示自己 流则曦，: 伴分享、教! 过程和想法乍品的条 七醐高 巾引导等 培养初件,引。福士相结合步的反主讲人思能力；厕赣亭可以计 人；教师引导时应承认和 个体差异.以髓励幼儿茁出席幼儿学会关关注镌虬在种特件和岩注别分尊: 经验、能力, 现幼儿的讲:喉、兴趣等8为丰。Wk 方面的活动1、J解当前我们在美术活动中存在的难度设计问题以及成活 目标

33、动结售幼儿园?施要素，虽然这， 2、怎样解决,于需要的关注，i考术研讨活动，让老师们重温美术活动的组织实、工作每天都在做，但是老师们经常会忽略对孩 隹度设计的困惑以及解决策略。夬乏引导孩子去表达和表现自己的作品。通过这小结次活动，教师们反思自己的美术活动展开反思，能在研讨中积极 地表达自己的看法，更多地关注活动过程，关注孩子，让孩子真 正地在美术活动中自由地表达和表现。甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表活当前在组织幼儿园美术活动时，在活动难度设计方因存在很 多问题，这可归因于教师对美术活动内在的教育要求认识不足以动及缺乏相应的教学组织策略。记一、幼儿园美术活动难度设计中存在的主要问题?（一）同一

34、活动操作步骤数量太多？录?（一）单个任务难度太大或单一任务过度重复？（三）对美术活动材料的选择不当？?（四）教学组织形式选择不当？一、对存在问题的成因分析？（一）教师对美术活动内含的各种教育要求缺乏细致的分析和 思考?。（二）美术活动材料的选择未被教师作为一种重要的教育元素 加以考虑。？（三）教师缺乏对不同教学组织形式功能的正确认识？三、设计适宜的美术活动难度的策略？?（一）活动任务难度的设置策略？? 1、部分任务策略。？? 2、自由目标策略。？?（一）视觉化的任务呈现方式？?（三）对活动任务难度进行评价？活各年龄段幼儿的难度目标设计在当前浙江版教材的使用中问江北区动题比较突出，怎样让老师的难

35、度设计适合幼儿的发展是我们要关甬城艺注的问题。本次活动老师们通过畅谈问题的现状、成因的分析，术幼儿小以及怎样以什么角度去设计适宜的难度，来提高我们的课堂把握园园本结能力，提高幼儿对美术活动的兴趣和他们的表达表现。培训活动记录表活动名称3-6岁儿童学习与发展指南解读主持人罗丹波时间06.05主讲人罗丹波出席人数22地点会议室活动 1、学习幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南解要。目标2、转变教师观念，发展和提高教师的学习理论积极性。活一、什么是“纲要”、什么是“指南”动“纲要”即总纲和要则。隋书。律历治下：“琉而不漏，纲要克举”。今多用于提举总纲和要则的着作或文件的名记称。纲要是奋斗目标和行动步骤的总的指导原则的要领。录指南即“正确的指导”（辞海）“