四川省高等教育自学教育心理学真题

1、四川省高等教育自学教育心理学真题Prepared on 21 November 2021四川省 2 0 17 年高等教育自学考试教育心理学试卷（课程代码02111）满分100分，考试时间150分钟。第一部分单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学）的出版开始，该书的作者是（B）A.詹姆士 B.桑代克C斯金纳D.布鲁纳2、加涅提出了 “指导学习”的理论，他的代表作是（C）A教育目标分类B.教育过程C.学习的条件D,教育心理学3、优秀学生班集体的形成，一般要经过四个过程，不属于这一处程的是DA组建阶段B,形核阶段C、形成阶段D

2、,巩固阶段4、提出了心理社会发展理论的心理学家是CA.皮亚杰B.布鲁纳C艾里克森D.科尔伯格5、学习的意义表现在AA.促进儿心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需 要6、皮亚杰认为，人从其生物方面继承了 AA、组织和适应的特性B.思维和行动的特性C、操作和处理的特性D.领导和被领导的特性7、一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容这是因为他们想 尽快撒脱伴随这些内容的令两人不快的情绪。这种遗忘是DA.消退性遗忘B.干扰性遗忘C,抑制性遗忘D.动机性遗忘8 .总结性评定一般是在CA教和学的过程中进行的B教学开始时进行的C.教学结束时进行的D.未开始教学时进的

3、9、学生利用头破中已经本握的笔的概念来学习“选”的概念，这种同化模式属 于BA.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习10 .找出问题的要求与条件，找出它们的联系和关系，揭露问题的条件与要求的 内在联系寻找解决问题的方向，这是解决问题阶段中的BA发现问题B.分析问题C.提出假设D.检验假设11 .与发散思维对立的是D.A.形象思维B.抽象思维C.创造思维D.聚合思维12 .一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是B.A.文学B.数学C.历史D.法律13、智力技能形实的最初阶段是BA物质活动与物质化活动B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语14 .迁移的形式训练说的心理

4、学基础是B.A人本主义心理学B.官能心理学C.行为主义心理学D.认知心理学15 .有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢 的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是DA.认知动机B.学习兴趣C.成就动机D.交往动机16 .发散思维的三项特征是DA变通性灵活性和流畅性B,间接性、独特性和流畅性C.概括性，间接性和变通性P.变通性、独特性和流畅性17 .马期洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是AA生存需要B归属需要C尊重需要D.自我实现的需要，18、学生对知识的理解可以由低到高分为四种，其中最高水平是DA.解释的理解B.字面的理解C.批判性理解D.创流性理解19

5、.场依存与场独立属于BA认知策略范畴B.认知风格范畴C.认知能力范畴D,认知过程范畴20 .在师生的人际关系中D.A学生是较主动的一方B.师生主动性相同C.师生均无主动性D.教师是较为主动一方第二部分非选择题（共80分）二、名词解韩题本大显共5小题，每小题3分共15分）21 .头一尾梯度22 .有意义学习23 .教学24 .焦虑25 .认知风格三、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）判断下列各题的正误，在“答题卡”的试题序号后，正确的划上“ J错误的划 上X并改正错误26 .将液体自高而窄的玻璃杯倒入短而宽的玻璃杯盟时，儿童认为液体变少了。 具有这一特征的儿童其认知发展处于思维准

6、备阶段。V27 .桑代克根据其研究，提出了三条基本的学习规律:差异律、活动律、组合律。X28 .认知发现学习理论提倡早期教育，认为“任何学科都能够用某种正确的有效 的形式教给任何年龄的任何人”。X29.学生在一次语文考试时通过第3题的人数为21人，该题的难度系数为0. 7在课堂30、在课堂教学的组织形式研究中，班杜拉把教学组织形式分成集体授课和个 别化教学X四、简答题31、教师为什么要学习育心理学32、怎样培养学生的观察力33、简述人本主义心理学的教学目标。34、学生创造性思维的培养可以从那些方面着手35、简述如何促进学习迁称五、分析题（本大题共1小题，10分）36 .心理学家罗森塔尔和贾可布森作过这样一个研究:他们告诉一所小学的教 师，他们学生中的某些人经过一个特定测验被划定为“即将绽开的花朵”，具有在不久的将 来产生“学习冲刺，的潜力。然面，这些小学教师和学生并不知道，“即将绽 放的花朵”的选择是随意进行的。经过一个学年，期末测验的结果显示，“即 将绽放的花朵