高中主题班会 守一片林海防星火护千里青山暖人心教案 高二上学期森林防火教育主题班会

守一片林海防星火，护千里青山暖人心——高二上学期森林防火教育主题班会一、班会背景高二学生已具备较强的自主活动能力，周末、节假日常参与露营、登山、研学等户外实践，接触林区的机会增多；同时，部分学生对“星火燎原”的危害认知不足，存在“野外扔烟头、玩火取乐”等潜在风险行为，且缺乏初期火情应对与火场逃生的基本能力。秋冬季节是我国森林防火关键期，此时降水减少、植被干燥，一点火星便可能引发大面积森林火灾。近年来，全国多地因人为因素引发的山火事故频发，不仅导致大片森林资源被毁——一棵成材树木需生长数十年，一片林海的恢复更是需要上百年，还威胁到护林员、消防员的生命安全，甚至破坏周边居民的生活环境。高二阶段是学生社会责任意识深化的重要时期，亟需通过系统的森林防火教育，让学生认清火情危害、掌握防火技能，树立“守林有责、防火有我”的理念，从“被动了解”转变为“主动守护”，用实际行动保护千里青山。二、班会目标1.

知识目标：让学生全面掌握森林防火核心常识，包括山火高发时段与林区禁火规定、常见起火原因（人为+自然）、森林火灾对生态与人类的多重危害，知晓国家森林防火法律法规及求助渠道（全国统一防火报警电话12119），明确林区活动的“安全行为准则”。2.

能力目标：使学生初步具备识别林区火情隐患的能力，掌握初期小火情的扑救技巧（如使用简易工具、灭火器）与火场逃生自救方法，学会制作简单的森林防火宣传材料，能够向家人、朋友普及防火知识，提升应急处置与宣传实践能力。3.

情感与价值观目标：激发学生对森林生态环境的热爱之情，消除“小火无关紧要”的侥幸心理，深刻理解“守林海就是护家园”的意义，培养“防微杜渐、主动担当”的责任感，营造“人人懂防火、处处讲安全”的班级氛围，让护林防火成为学生的自觉意识与行为习惯。三、班会时间高二上学期（建议选择10月-11月，秋冬防火关键期，或结合当地林区防火预警时段）某周班会课，时长45分钟四、班会地点高二某班级教室（可提前协调学校操场角落，用于灭火器实操演示，确保安全）五、参与人员高二某班全体学生、班主任（可邀请当地林业站工作人员或退役消防员作为特邀嘉宾，增强内容专业性与实操指导性）六、班会准备1.

物料准备：班主任提前制作森林防火主题PPT，内容涵盖山火案例、防火知识、法规条款、应急技能等；剪辑森林防火相关视频（如《林海守护者》纪录片节选、本地山火救援实拍片段、初期火情扑救教学短片，时长3-4分钟）；打印《森林防火知识手册》《班级防火承诺书》、火情情景卡片；准备干粉灭火器（2-3具，用于实操）、树枝、干草（模拟火情，提前清理周边易燃物）、湿毛巾、矿泉水（模拟火场逃生道具）；制作“森林防火隐患展示板”（标注“野外吸烟”“祭祀烧纸”等隐患行为及后果）、“防火技巧”白板与马克笔、彩色卡纸（用于制作宣传标语）。2.

人员准备：挑选4名学生组成“班会筹备组”，负责流程衔接、视频播放、道具分发与场地协调；提前安排3名学生编排情景剧《林区的“小火星”》，模拟“野外扔烟头引发小火”“露营后未熄灭炭火”场景；邀请的特邀嘉宾提前沟通，准备10-15分钟的“案例分析+实操教学”内容，结合当地林区特点设计讲解重点。3.

氛围营造：班会前一天，筹备组在教室黑板绘制主题黑板报，左侧书写班会主题，右侧绘制“青山林海”简笔画与防火标语（如“星火可毁千顷林，防火需靠每个人”）；在教室两侧张贴森林防火宣传海报与森林生态美图，形成“对比冲击”；在讲台旁摆放“森林防火隐患展示板”，播放轻柔的自然音效（鸟鸣、风声），营造“守护林海、重视防火”的氛围。七、班会流程（一）导入环节：情景冲击，唤醒意识（5分钟）1.

班主任以“互动提问”开场：“同学们，你们去过林区露营、登山吗？在林区里，有没有见过‘禁止吸烟’‘禁止玩火’的警示牌？当时有没有想过，为什么这些规定这么严格？”邀请2-3名学生分享经历与想法，初步调动班级氛围。2.

播放情景剧《林区的“小火星”》：剧情分为两幕——第一幕，学生A在林区野餐时乱扔未熄灭的烟头，引燃周边干草，起初以为“小火能自己灭”，未及时处理，火势逐渐扩大；第二幕，学生B、C露营后未彻底熄灭炭火，离开后炭火复燃，幸好被护林员及时发现扑灭。3.

情景剧结束后，班主任播放1分钟山火蔓延实拍片段（画面展示小火如何快速扩散为大面积山火），随后提问：“刚才的情景里，A和B的小举动，差点酿成大灾难。大家觉得，一片林海的消失，会带来哪些影响？”通过问题引发学生深度思考，自然引出本次班会主题——守林海、防星火、护青山。（二）知识讲解：认清危害，找准根源（10分钟）1.

特邀嘉宾深度讲解（7分钟）：林业站工作人员或退役消防员结合PPT与本地案例，从“生态、经济、生命”三个维度，拆解森林火灾的危害，同时明确起火根源，让学生建立“全方位认知”。（1）生态危害：森林是“地球之肺”，火灾会烧毁乔木、灌木与草本植物，导致植物种类减少，破坏松鼠、鸟类等动物的栖息地，断裂食物链；失去植被保护后，山区易引发水土流失、土地沙化，甚至诱发泥石流等地质灾害；火灾产生的浓烟会释放一氧化碳、二氧化硫等有害气体，污染空气、影响气候。（2）经济危害：我国每年因森林火灾损失的森林资源超数百万亩，木材、中药材、食用菌等森林产品被毁，直接经济损失数十亿元；火灾扑救需投入大量人力（消防员、护林员）、物力（灭火器、消防车、直升机），后续生态修复更是需要数十年投入，成本极高。（3）生命危害：山火蔓延速度极快（干燥条件下可达每分钟100米以上），高温（可达1000℃）与浓烟会快速剥夺人员逃生时间，每年都有护林员、消防员在扑救山火时牺牲；若游客被困林区，易因灼伤、窒息受伤甚至死亡。随后，嘉宾总结起火根源：“90%以上的森林火灾都是人为因素引发，比如野外吸烟扔烟头、祭祀烧纸放鞭炮、农事烧荒烧秸秆、露营炭火未熄灭、未成年人玩火；自然因素仅占10%，主要是雷击、植物自燃，其中雷击多发生在山区雷雨天气。”2.

学生互动：找“隐患行为”（3分钟）：嘉宾展示一组图片（包含“林区扔烟头”“露营熄灭炭火”“祭祀献花”“林区烧烤”等场景），让学生分组讨论“哪些是防火隐患行为”，每组派代表发言，嘉宾点评并补充，强化学生对“危险行为”的识别能力。（三）技能实操：学会扑救，掌握逃生（12分钟）1.

初期火情扑救教学（6分钟）：嘉宾结合实操道具，现场演示“简易工具扑救”与“灭火器使用”，确保学生“看得懂、学得会、用得对”。（1）简易工具扑救：针对“干草、小树枝起火”等初期火情，演示用树枝、干草叉拍打火源根部（避免拍打火焰上部，防止火势扩散），或用泥土、沙土覆盖火源（隔绝空气灭火）；强调“扑救时必须站在上风向，避免被浓烟、火焰灼伤，若火势超过1平方米，立即停止扑救，撤离并报警”。（2）灭火器使用：以干粉灭火器为例，演示“提、拔、握、压”四步操作法——提：提起灭火器，保持平稳；拔：拔掉保险销（注意不要对着人）；握：一手握住喷管末端，对准火源根部；压：另一手压下手柄，持续喷射，直至火焰熄灭。（3）学生体验：在操场安全区域设置“模拟火场”（用干草搭建小堆），邀请4-5名学生在嘉宾指导下，依次使用灭火器与简易工具扑救“火情”，嘉宾实时纠正操作误区，确保每位体验学生掌握核心技巧。2.

火场逃生自救指导（6分钟）：嘉宾结合山火蔓延特点，讲解“逃生三关键”，并组织简单情景模拟，强化学生逃生意识。关键一：快速判断，及时撤离。发现火情后，立即向“远离火源、地势平坦、植被稀疏”的方向撤离，切勿往山上跑（山火上山速度是下山的3-5倍），也不要贪恋财物。关键二：做好防护，减少伤害。撤离时用湿毛巾（或衣物蘸水）捂住口鼻，弯腰低姿前进（浓烟多聚集在1.5米以上空间，低姿可减少有害气体吸入）；若衣物被引燃，立即就地打滚（切勿奔跑，奔跑会加速火势蔓延），直至火焰熄灭。关键三：紧急避险，等待救援。若无法及时撤离，寻找“无易燃物的空地”（如岩石区、裸土区），清除周边10米内的干草、树枝，形成“安全隔离带”，躺在空地中央，用湿衣物覆盖身体，同时拨打12119报警，说清“火情位置（具体林区名称、坐标）、火势大小、有无人员被困、联系方式”。情景模拟：在教室内模拟“浓烟环境”（关闭门窗，点燃少量干冰释放白雾），组织学生用湿毛巾捂住口鼻，按照“低姿、有序、不拥挤”的原则，从后排撤离至教室外，班主任与嘉宾观察撤离过程，强调“秩序比速度更重要，避免踩踏受伤”。（四）实践延伸：承诺践诺，传递责任（8分钟）1.

共同签署《班级防火承诺书》（4分钟）：班主任展示《班级防火承诺书》草案（包含“不携带火种进入林区”“野外活动后彻底熄灭炭火”“发现火情及时报警”“向家人普及防火知识”等条款），引导学生补充完善（如“提醒身边人不往林区扔烟头”“祭祀时选择献花、线上缅怀等文明方式”）。全体学生投票确定最终条款后，逐一在承诺书上签字，张贴在教室“防火宣传角”，作为班级共同遵守的准则；同时，班主任强调：“承诺书不是‘形式’，而是我们对‘守护林海’的承诺，需要落实到每一次户外出行、每一次与家人的交流中。”2.

制作“防火宣传标语”（4分钟）：向每组学生发放彩色卡纸与马克笔，要求结合班会所学知识，制作2-3条森林防火宣传标语（如“星火不熄，青山难存”“一人防火，全家安心”“护林防火，从我做起”），要求语言简洁、朗朗上口，便于传播。每组推选1名代表，展示宣传标语并讲解设计思路（每组30秒以内），班主任对优秀标语进行点评，随后将所有标语收集起来，用于后续“校园防火宣传”活动，让学生从“学习者”转变为“宣传者”。（五）结尾环节：集体宣誓，守护青山（2分钟）1.

集体宣誓：班主任带领全体学生起立，右手握拳放在胸前，面向教室外的“青山方向”（或黑板上的林海简笔画），庄严宣誓：“我承诺：不携火种入林区，不做防火隐患人；学防火技巧，会逃生自救，遇火情及时报警；传防火知识，劝危险行为，做护林宣传者；守一片林海，防一点星火，护千里青山，暖人间烟火！”2.

班主任总结：“今天的班会，我们不仅看清了山火的危害、学会了防火的技能，更许下了‘守护青山’的承诺。森林不是‘取之不尽、用之不竭’的资源，一点星火就能毁掉数十年的生长成果；而我们每个人的小小举动——熄灭一个烟头、提醒一次家人、举报一处隐患，都能成为守护林海的‘力量’。希望同学们能把‘防火意识’刻在心里，把‘护林责任’扛在肩上，让千里青山永远葱茏，让人间烟火永远温暖。”八、班会延伸活动1.

“森林防火”主题征文比赛：以“我与森林防火的故事”“给护林员的一封信”为主题，开展班级征文比赛，要求文章结合班会所学与生活体验，表达对林海的热爱与对防火的思考，评选优秀征文在校报发表，扩大防火教育影响力。2.

“家庭防火联动”活动：让学生向家长讲解班会学到的防火知识与应急技能，和家长一起观看森林防火纪录片片段，共同签署《家庭森林防火承诺书》，同时提醒家长“户外出行不携火种、祭祀选择文明方式”，形成“学生带动家庭、家庭参与防火”的联动机制。3.

“校园防火宣传日”活动：联合学校德育处，在校园内开展“防火宣传日”活动，组织学生展示班会制作的“防火宣传标语”，发放《森林防火知识手册》，向其他年级学生讲解山火危害与防火技巧，推动“全校参与、共同防火”的氛围形成。九、班会反思班会结束后，